【摘要】英語語言的構(gòu)造包含詞匯、句型、語法等內(nèi)容，其中語法是重要的組成部分，是英語遣詞造句的基本規(guī)律。學(xué)生對(duì)英語語法知識(shí)全面掌握，能夠提升學(xué)生閱讀能力與寫作能力。然而，受到傳統(tǒng)教育的影響，使學(xué)生英語語法學(xué)習(xí)興趣不足，導(dǎo)致學(xué)生語法能力低下。對(duì)此，本文著重分析初中英語語法教學(xué)存在的問題，提出初中英語語法教學(xué)的優(yōu)化策略。

【關(guān)鍵詞】英語語法教學(xué);問題;優(yōu)化

【作者簡介】楊芳（1976.09-），女，漢族，亳州市譙城人，安徽省亳州市譙城中學(xué)，中一，本科，研究方向：英語學(xué)習(xí)。

一、初中英語語法教學(xué)存在的問題

1.忽視語法教學(xué)的重要性。英語是一門綜合性課程，包含聽、說、讀、寫、語法等知識(shí)內(nèi)容。語法作為英語教學(xué)的重要內(nèi)容，對(duì)學(xué)生寫作能力與閱讀能力的提升具有促進(jìn)意義。然而，在實(shí)際的初中教學(xué)中，教師較為注重英語聽說讀寫的訓(xùn)練，在語法知識(shí)講解中，大都一帶而過，導(dǎo)致學(xué)生語法能力低下。同時(shí)由于語法教學(xué)過于枯燥，學(xué)生理解語法知識(shí)較為困難，無疑成為教師授課的一大難點(diǎn)，使少數(shù)教師不注重語法教學(xué)的開展，使學(xué)生在英語知識(shí)運(yùn)用中時(shí)常出錯(cuò)。

2.教學(xué)模式單一。在初中英語教學(xué)中，教師大都采取灌輸式教學(xué)模式為學(xué)生授課，教學(xué)氛圍過于沉悶，導(dǎo)致學(xué)生英語語法學(xué)習(xí)興趣不強(qiáng)。英語語法知識(shí)本身很抽象，教師采取單一的授課模式，使學(xué)生感覺語法學(xué)習(xí)較難，消減學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣。教師采取單一授課模式，一味的強(qiáng)化學(xué)生記憶、背誦語法知識(shí)，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)語法知識(shí)學(xué)習(xí)較為困惑。

二、初中英語語法教學(xué)的優(yōu)化策略

1.轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念。觀念是行動(dòng)的先導(dǎo)，在對(duì)學(xué)生開展英語語法教學(xué)中，教師轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，是對(duì)傳統(tǒng)教育的一種變革，使教師采取多元化教學(xué)模式，為學(xué)生授課，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)語法知識(shí)動(dòng)力，進(jìn)而提升學(xué)生語法學(xué)習(xí)能力。同時(shí)，教師在英語教學(xué)中，應(yīng)該重視語法教學(xué)的開展，知曉語法教學(xué)對(duì)學(xué)生學(xué)好英語課程的重要性，采取靈活的教學(xué)方法，為學(xué)生開展語法教學(xué)活動(dòng)。

例如：在學(xué)習(xí)《This is my sister》知識(shí)中，為了改變語法教學(xué)過于枯燥形式，教師可以將語法知識(shí)與英語聽說讀寫相融合，在英語聽說讀寫中滲透語法知識(shí)，讓學(xué)生在知曉英語知識(shí)的同時(shí)，理解相關(guān)的語法知識(shí)，進(jìn)而減緩語法學(xué)習(xí)難度。首先，教師為學(xué)生范讀課文，之后引領(lǐng)學(xué)生自讀課文，并且標(biāo)注其中不理解的單詞，之后教師將這些單詞整合，在講解單詞中滲透語法知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生語法學(xué)習(xí)能力，之后教師為學(xué)生開展口語交際活動(dòng)，讓學(xué)生以小組形式，練習(xí)英語口語，教師在一旁發(fā)揮引領(lǐng)作用，規(guī)范學(xué)生語法運(yùn)用能力，找尋學(xué)生容易出現(xiàn)的語法錯(cuò)誤，等口語交流活動(dòng)結(jié)束之后，教師教授學(xué)生語法知識(shí)，引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)反思，進(jìn)而提升學(xué)生語法能力。教師將語法知識(shí)與英語聽說讀寫內(nèi)容相融合，能夠簡化語法教學(xué)難度。

2.多媒體教學(xué)。信息技術(shù)的發(fā)展，為教育領(lǐng)域帶來新的發(fā)展機(jī)遇，教師可以借助信息技術(shù)，為學(xué)生授課，將抽象的語法知識(shí)變得形象化、直觀化，以圖形、視頻、音頻的形式，將語法知識(shí)呈現(xiàn)給學(xué)生，不僅激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，還能夠提升學(xué)生對(duì)語法知識(shí)的理解，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)語文教學(xué)的有效性。因此，在初中英語語法教學(xué)中，教師應(yīng)有效的運(yùn)用信息技術(shù)，實(shí)現(xiàn)語法知識(shí)與信息技術(shù)的相融合，為學(xué)生制作教學(xué)課件、微課等互聯(lián)網(wǎng)教育資源，使學(xué)生能夠借助手機(jī)、電腦等移動(dòng)設(shè)備下載觀看語法課件，進(jìn)而增強(qiáng)學(xué)生語法學(xué)習(xí)能力。教師為學(xué)生開展互聯(lián)網(wǎng)語法學(xué)習(xí)模式，較為符合當(dāng)代學(xué)生學(xué)習(xí)需要，因?qū)W生自身原因知識(shí)接受能力、學(xué)習(xí)能力存在差異性，教師采取集體式教學(xué)模式，不能夠滿足部分學(xué)生學(xué)習(xí)需要，一些學(xué)生會(huì)因?yàn)樽陨韺W(xué)習(xí)能力不強(qiáng)，不能夠跟上教師授課進(jìn)度。而教師將語法知識(shí)制作成課件，發(fā)送給學(xué)，讓學(xué)生下載課件，能夠反反復(fù)復(fù)的觀看課件，并且制作的課件應(yīng)該動(dòng)態(tài)化，便于學(xué)生理解語法知識(shí)，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

例如：在學(xué)習(xí)《名詞》知識(shí)中，教師應(yīng)該整合名詞知識(shí)，將名詞與信息技術(shù)相融合，制作成教學(xué)課件，借助互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)發(fā)送給學(xué)生，讓學(xué)生提前預(yù)習(xí)名詞知識(shí)，在課堂教學(xué)中，教師為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)情境教學(xué)，引領(lǐng)學(xué)生融入到教學(xué)活動(dòng)中，以問題為導(dǎo)向，發(fā)揮學(xué)生主體性，讓學(xué)生自主探究、思考問題，強(qiáng)化學(xué)生語法運(yùn)用能力，使學(xué)生在語法知識(shí)體驗(yàn)中明晰語法的運(yùn)用原則，進(jìn)而提升初中英語語法教學(xué)質(zhì)量。

3.開展探究性教學(xué)活動(dòng)。探究性教學(xué)活動(dòng)是對(duì)傳統(tǒng)教育的一種補(bǔ)充，有助于學(xué)生更好的學(xué)習(xí)語法知識(shí)。教師為學(xué)生開展探究性教學(xué)活動(dòng)，能夠改變傳統(tǒng)沉悶教學(xué)氛圍，為學(xué)生營造動(dòng)態(tài)教學(xué)活動(dòng)，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生英語學(xué)習(xí)動(dòng)力。因此，在初中英語語法教學(xué)中，教師應(yīng)以學(xué)生發(fā)展需要為導(dǎo)向，豐富語法教學(xué)形式，為學(xué)生開展多元化的教學(xué)劃分，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生語法學(xué)習(xí)動(dòng)力。例如：在語法教學(xué)中，教師讓學(xué)生借助微課提前整合知識(shí)內(nèi)容，在課堂教學(xué)中，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)語法的運(yùn)用，教師可以為學(xué)生開展討論活動(dòng)，將學(xué)生分成小組合作模式，在黑板上出語法題目，讓學(xué)生結(jié)合自身已有的語法自身去思考、分析、解答語法題目，使學(xué)生在小組合作中，相互促進(jìn)，在思維的碰撞下，使學(xué)生對(duì)語法知識(shí)萌發(fā)新的感悟，發(fā)展學(xué)生英語思維模式，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生學(xué)好語法知識(shí)。

三、結(jié)語

綜上所述，語法是初中英語教學(xué)中重要內(nèi)容之一，為了提升學(xué)生語法學(xué)習(xí)能力。教師應(yīng)該轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，全面實(shí)行素質(zhì)教育理念，尊重學(xué)生差異性與個(gè)性化，根據(jù)學(xué)生發(fā)展需要，結(jié)合英語語法知識(shí)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)生動(dòng)、自主的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力，進(jìn)而提升學(xué)生語文學(xué)習(xí)能力。

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