蘆璐

[摘 ?要：在學(xué)前教育當(dāng)中，體育游戲是一種重要的教學(xué)途徑。充分運(yùn)用體育游戲，可激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)體育的興趣，促進(jìn)幼兒學(xué)習(xí)的積極性，提升課堂教學(xué)效率與教學(xué)質(zhì)量。本文闡述了學(xué)前教育教學(xué)中體育游戲的應(yīng)用研究，以期能夠給予幼兒教育工作者一些有益的借鑒與參考。

關(guān)鍵詞：學(xué)前教育教學(xué);體育游戲;應(yīng)用]

一、引言

幼兒階段是一個(gè)啟蒙教育的重要階段，由于幼兒具有特殊的心理特點(diǎn)。作為幼兒教師而言，應(yīng)充分體現(xiàn)出幼兒在教學(xué)當(dāng)中的主體地位，在幼兒教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，科學(xué)合理的創(chuàng)設(shè)體育游戲，使體育游戲體現(xiàn)出較強(qiáng)的知識(shí)性與趣味性，讓幼兒能夠積極主動(dòng)的參與到體育教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，從而有效的培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維與創(chuàng)新精神，提升其體育水平，讓幼兒能夠獲得身心健康的成長(zhǎng)。

二、合理設(shè)置趣味性體育游戲，充分調(diào)動(dòng)幼兒參與的積極性

對(duì)于幼兒體育教師而言，必須在體育教學(xué)當(dāng)中較好的體現(xiàn)出體育游戲所具有的知識(shí)性、趣味性的特點(diǎn)，合理的開展體育游戲，充分激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)體育的興趣，讓幼兒能夠全身心的投入到體育教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中。同時(shí)，體育教師也應(yīng)立足于幼兒的身心特點(diǎn)、學(xué)習(xí)興趣，通過開展體育游戲，來培養(yǎng)幼兒們的團(tuán)隊(duì)意識(shí)與集體主義精神，使幼兒能夠獲得全面發(fā)展發(fā)展。因此，必須合理設(shè)置趣味性的體育游戲，選用適合于幼兒學(xué)習(xí)的體育游戲，才能充分調(diào)動(dòng)幼兒參與體育教學(xué)活動(dòng)積極性，從而構(gòu)建起高效的體育課堂教學(xué)。另外幼兒體育教師還應(yīng)依據(jù)幼兒所處于的小班、中班、大班等不同的學(xué)習(xí)層級(jí)，不同的體育教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)任務(wù)，來選擇采用適合的體育游戲。如此一來，能可在學(xué)前體育教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，充分的發(fā)揮出體育游戲的重要作用。例如，在開展《平衡》的教學(xué)當(dāng)中，教師應(yīng)在中班、大班的教學(xué)中，合理的設(shè)置趣味性的體育游戲，可依據(jù)這一學(xué)習(xí)階段幼兒的身心特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)“行進(jìn)平衡接力賽”的游戲，讓幼兒平舉雙手通過由獨(dú)木橋構(gòu)成的“通道”上，游戲規(guī)則是，由幾只參賽運(yùn)動(dòng)隊(duì)依次通行，在幼兒通行的過程當(dāng)中，如果參賽隊(duì)的幼兒在行走獨(dú)木橋中途當(dāng)中不慎落下到厚海綿墊上，就會(huì)被扣減10分，如果整支參賽隊(duì)不能在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)走完獨(dú)木橋，就會(huì)白扣減20分，取高分值為獲勝參賽隊(duì)。幼兒們?cè)谶@樣的團(tuán)體體育游戲當(dāng)中，在團(tuán)隊(duì)比賽當(dāng)中，不僅能夠較好的完成了教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)任務(wù)，還能夠讓幼兒在充滿趣味性的游戲活動(dòng)當(dāng)中，培養(yǎng)自身的團(tuán)隊(duì)意識(shí)與協(xié)作意識(shí)，能夠增強(qiáng)幼兒自身的合作能力。

三、營(yíng)造輕松愉悅的課堂氛圍，創(chuàng)設(shè)良好的體育情景教學(xué)

在現(xiàn)今的學(xué)前教育教學(xué)當(dāng)中，不大好幼兒園都會(huì)在體育教學(xué)中，采用體育游戲這一教學(xué)方式。對(duì)于幼兒體育教師而言，必須立足于深入認(rèn)知與了解所設(shè)置體育游戲的前提下，較好的彰顯出體育游戲所具有的作用，構(gòu)建起良好的體育游情境，讓體育游戲具有“生活化”的特點(diǎn)，進(jìn)一步增加了體育教學(xué)的知識(shí)性與趣味性。讓幼兒能夠身臨其境的進(jìn)行學(xué)習(xí)，充分激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，例如，幼兒園在教學(xué)《投擲練習(xí)》的體育知識(shí)技能時(shí)，教學(xué)目標(biāo)是要讓幼兒能夠?qū)W習(xí)與掌握投擲動(dòng)作以及投擲的動(dòng)作要領(lǐng)，如果采用傳統(tǒng)的學(xué)前體育教學(xué)模式，由教師首先示范講解投擲的知識(shí)技能，再讓幼兒進(jìn)行實(shí)際操作，幼兒會(huì)感到這一教學(xué)方式較為枯燥乏味，缺乏學(xué)習(xí)的興趣。因此，教學(xué)效果不佳。而采取體育游戲的教學(xué)方式，則能夠讓幼兒產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，能夠更好的學(xué)習(xí)與掌握體育知識(shí)與技能。例如，教師可依據(jù)投擲的運(yùn)動(dòng)技術(shù)特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)充滿趣味性的體育游戲，安排幼兒扮演不同的小動(dòng)物，來參與《動(dòng)物王國(guó)運(yùn)動(dòng)會(huì)》進(jìn)行投擲練習(xí)，通過角色扮演的游戲，讓幼兒身著不同的小動(dòng)物的套裝，扮演“小老虎”“小豬”“小白兔”等動(dòng)物，教師首先讓參賽的“小動(dòng)物”學(xué)習(xí)投擲的技巧，以及告知他們?cè)谶M(jìn)行投擲時(shí)，必須注意的各種事項(xiàng)。并讓他們進(jìn)行實(shí)際練習(xí)，在練習(xí)的過程當(dāng)中，發(fā)現(xiàn)幼兒的技術(shù)動(dòng)作出現(xiàn)問題，就要給予適時(shí)的指導(dǎo)，再安排這些“小動(dòng)物”小組拿著小皮球代表不同的“小動(dòng)物”參賽隊(duì)參加投擲比賽，通過這一體育項(xiàng)目的鍛煉，增強(qiáng)了幼兒體質(zhì)，讓其能夠獲得全面發(fā)展，幼兒體育教師，在采用體育游戲教學(xué)時(shí)，必須要制定一定的游戲規(guī)則，讓學(xué)生能夠通過參與體育游戲，培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊(duì)意識(shí)與合作精神，讓幼兒能夠通過體育游戲活動(dòng)，學(xué)習(xí)與掌握體育運(yùn)動(dòng)的知識(shí)與技能，取得良好的教學(xué)效果。

四、立足于幼兒的心理特點(diǎn)，持續(xù)創(chuàng)新體育游戲內(nèi)容與形式

在學(xué)前教育教學(xué)當(dāng)中，想要有效的體育游戲?qū)?yīng)用于體育教學(xué)中，體育教師必須依據(jù)幼兒的身心特點(diǎn)，持續(xù)性的創(chuàng)新與發(fā)展體育游戲的內(nèi)容形式，確實(shí)改變以往傳統(tǒng)的學(xué)前教育的體育教學(xué)模式，充分體現(xiàn)出體育教學(xué)的實(shí)效性。同時(shí)，尤其要注意的是幼兒體育教師不能單一化的開展體育游戲教學(xué)，還要有效的實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)的教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)內(nèi)容。具體而言，幼兒體育教師要必須依據(jù)幼兒的認(rèn)知理解能力、體育學(xué)習(xí)水平，來創(chuàng)設(shè)與體育教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)內(nèi)容相適應(yīng)的體育游戲，讓學(xué)生能夠全身心的投入到體育游戲活動(dòng)當(dāng)中。例如，在教學(xué)《跳躍》的教學(xué)時(shí)，教師可創(chuàng)設(shè)《送小羊回家》的體育游戲，幼兒們?cè)谒托⊙蚧丶业耐局校瑫?huì)遇到許多不同的小動(dòng)物所守衛(wèi)的關(guān)卡，幼兒必須學(xué)會(huì)了這些小動(dòng)物的跳躍技能之后，才能通關(guān)進(jìn)入下一個(gè)關(guān)卡，讓幼兒在“闖關(guān)”的過程當(dāng)中，一路學(xué)習(xí)青蛙跳、羚羊跳、麻雀跳、山羊跳、兔子跳，幼兒只有完全的掌握了這些跳躍的技巧之后，才能最后送小羊回家。通過這樣的體育游戲，能夠充分調(diào)動(dòng)起幼兒學(xué)習(xí)體育知識(shí)、參與體育鍛煉的積極性。

五、結(jié)語

總之，在當(dāng)前的學(xué)前教育教學(xué)當(dāng)中，體育游戲能夠在其中起到極其重要的作用。采用體育游戲教學(xué)，能夠有效地改變了以往傳統(tǒng)的幼兒傳學(xué)模式，讓幼兒體育課堂教學(xué)當(dāng)中充滿了知識(shí)性與趣味性，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，讓幼兒能夠全身心的投入到體育教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，通過體育游戲教學(xué)，既增強(qiáng)了學(xué)生的體質(zhì)，也能夠培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維與創(chuàng)新能力，讓幼兒具備團(tuán)隊(duì)的合作能力，使幼兒獲得身心健康的成長(zhǎng)。

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