張靜怡

關(guān)鍵詞：領(lǐng)會教學(xué)法;高校;排球教學(xué);具體運(yùn)用;球類運(yùn)動

一、領(lǐng)會法排球教學(xué)應(yīng)堅(jiān)持按需結(jié)合與因材施教

進(jìn)行領(lǐng)會教學(xué)法的主體是學(xué)生，老師帶領(lǐng)同學(xué)們對于排球加以深刻體會，讓學(xué)生掌握更好的排球運(yùn)動方法。因此，在教師帶領(lǐng)學(xué)生們進(jìn)行排球?qū)W習(xí)的過程中，要首先對于學(xué)生的特質(zhì)有一個(gè)具體的詳細(xì)的了解。每一個(gè)人的身體素質(zhì)都是不一樣的，有些學(xué)生身體素質(zhì)較高，可以安排更高強(qiáng)度的訓(xùn)練;有些學(xué)生的身體素質(zhì)較低，進(jìn)行過高強(qiáng)度的訓(xùn)練則會影響排球課程的開展，甚至帶來一系列的身體不適的狀況，對學(xué)生身體造成影響。目前在高校的排球教學(xué)階段，學(xué)校采取的都是開放式教學(xué)，對于不同層次的學(xué)生作用同樣的教學(xué)方法，事實(shí)上，這種教學(xué)方法是不科學(xué)的，對于不同身體素質(zhì)的人沒有充分進(jìn)行考慮。高校體育老師在進(jìn)行排球教學(xué)時(shí)，可以根據(jù)體測數(shù)據(jù)對于學(xué)生進(jìn)行分類，再根據(jù)學(xué)生的分類施加不同程度的訓(xùn)練強(qiáng)度。

二、領(lǐng)會排球教學(xué)法應(yīng)創(chuàng)新教學(xué)方式與教學(xué)手段

在萬眾創(chuàng)新的時(shí)代，高校教育改革正在持續(xù)進(jìn)行中，高校排球教學(xué)也應(yīng)該不斷創(chuàng)新，增加團(tuán)隊(duì)的競爭力。當(dāng)前的排球教學(xué)多數(shù)局限于實(shí)踐教學(xué)中，理論教學(xué)很少甚至等同于零。這就導(dǎo)致了學(xué)生盲目的跟著老師做各種訓(xùn)練，而不知道為什么要做這種身體訓(xùn)練，結(jié)果在排球課結(jié)束后，課堂上所學(xué)的教學(xué)內(nèi)容的記憶所剩無幾。這種知其然不知其所以然的學(xué)習(xí)方法不利于學(xué)生真正掌握排球運(yùn)動的技巧，學(xué)習(xí)效率極低。因此，我們提出在領(lǐng)會教學(xué)法中可以引入新的教學(xué)方式，從理論上讓學(xué)生知其所以然。多媒體技術(shù)在其他學(xué)科中運(yùn)用已經(jīng)相對比較廣泛，而對于體育教學(xué)，應(yīng)用率不高。因此，在排球教學(xué)中可以加入多媒體教學(xué)的教學(xué)方法，通過動畫、圖片、視頻等形式讓相關(guān)的理論知識生動形象地傳輸給學(xué)生，把相對來說比較枯燥無味的理論知識變成有趣的體育知識，讓學(xué)生對于排球有一個(gè)更深入具體的了解。學(xué)生對于體育知識的掌握可以使得學(xué)生在排球課后也能夠開展相應(yīng)的排球訓(xùn)練，同時(shí)在進(jìn)行排球訓(xùn)練時(shí)也能夠更加專業(yè)。

三、領(lǐng)會教學(xué)法應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生戰(zhàn)術(shù)意識

培養(yǎng)學(xué)生戰(zhàn)術(shù)意識是進(jìn)行球類教學(xué)領(lǐng)會教學(xué)法的核心內(nèi)容。培養(yǎng)學(xué)生的戰(zhàn)術(shù)意識可以增強(qiáng)學(xué)生對于排球的興趣，同時(shí)對于學(xué)生心理素質(zhì)等各種方面都能進(jìn)行高強(qiáng)度的訓(xùn)練。戰(zhàn)術(shù)意識的培養(yǎng)需要建立在對于排球的基礎(chǔ)打法和基礎(chǔ)規(guī)則有初步的了解的基礎(chǔ)上，戰(zhàn)術(shù)意識的培養(yǎng)對于教師和學(xué)生都有較高的要求。對于教師來說，教師應(yīng)該有較強(qiáng)的戰(zhàn)術(shù)教學(xué)意識，包括為何要進(jìn)行戰(zhàn)術(shù)意識的教學(xué)、如何進(jìn)行戰(zhàn)術(shù)意識的教學(xué)兩個(gè)方面。對于學(xué)生來說，在進(jìn)行戰(zhàn)術(shù)意識的培養(yǎng)時(shí)，要有充分的主觀能動性，能夠積極主動的去學(xué)習(xí)和嘗試。在戰(zhàn)術(shù)意識培養(yǎng)的過程中，必須要對學(xué)生進(jìn)行分組對抗，因?yàn)榕徘虮荣愒趯惯^程中的強(qiáng)度比較大，因此不同組別的綜合實(shí)力應(yīng)該分配平均。在進(jìn)行戰(zhàn)術(shù)意識教學(xué)中，要有針對性，分析整合排球戰(zhàn)斗內(nèi)容，然后從基本排球戰(zhàn)術(shù)上進(jìn)行演化，形成更多的戰(zhàn)術(shù)。同時(shí)，在排球課后要增加對于課外排球運(yùn)動的實(shí)踐活動，為學(xué)生提供更多的實(shí)踐機(jī)會，使學(xué)生真正實(shí)現(xiàn)自身運(yùn)動技能的提升。

四、要進(jìn)行領(lǐng)會法教學(xué)應(yīng)合理設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容

當(dāng)前的高校排球教學(xué)中，教師都是按照教育部發(fā)布的標(biāo)準(zhǔn)以及學(xué)校給予的教學(xué)目標(biāo)來進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容的設(shè)置，其內(nèi)容的設(shè)置相對來說比較脫離于教學(xué)實(shí)際情況，不利于對于學(xué)生排球素質(zhì)的培養(yǎng)。因此，教師應(yīng)該跟隨教學(xué)實(shí)際情況，在遵從教育標(biāo)準(zhǔn)且完成教學(xué)目標(biāo)的同時(shí)，填充自己的教學(xué)內(nèi)容，提高自己的教學(xué)效率，促進(jìn)學(xué)生排球運(yùn)動素質(zhì)的發(fā)展。前文已經(jīng)提及，在進(jìn)行實(shí)際教學(xué)中要對于學(xué)生進(jìn)行因材施教、按需施教，而進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容的安排的同時(shí)也要考慮到不同學(xué)生的身體素質(zhì)。另外，對于排球教學(xué)身體素質(zhì)和排球技巧的教學(xué)也應(yīng)該合理分配，不能厚此薄彼，只注重訓(xùn)練學(xué)生的身體素質(zhì)或者只注重訓(xùn)練學(xué)生的排球技巧等都是不合理的，對于學(xué)生的運(yùn)動素質(zhì)的提高都會產(chǎn)生不利影響。

五、結(jié)語

領(lǐng)會教學(xué)法讓學(xué)生對于排球運(yùn)動有了一個(gè)全新的認(rèn)識和體會，與傳統(tǒng)的教學(xué)方法相比，領(lǐng)會教學(xué)法使得學(xué)生對于排球運(yùn)動有了一個(gè)完整和全面的鏈條式認(rèn)識，并且極大地開發(fā)了學(xué)生的主觀能動性，增強(qiáng)了學(xué)生的排球?qū)W習(xí)興趣，顯著地培養(yǎng)了學(xué)生的排球運(yùn)動素質(zhì)。教師應(yīng)該充分認(rèn)識到領(lǐng)會教學(xué)法的意義，帶領(lǐng)學(xué)生們不斷在體驗(yàn)中感悟提高。

參考文獻(xiàn)：

[1]柏連龍.領(lǐng)會教學(xué)法在高校排球教學(xué)中的具體應(yīng)用[J].體育世界（學(xué)術(shù)版），2018（12）：119+114.

[2]溫彬.領(lǐng)會教學(xué)法在高校羽毛球教學(xué)中的應(yīng)用[J].內(nèi)江科技，2018，39（10）：47-48.

[3]王燕桐.領(lǐng)會教學(xué)法在高校排球教學(xué)中的具體運(yùn)用[J].體育世界（學(xué)術(shù)版），2018 （04）：169+166.

[4]黃帥.普通高校氣排球選修課運(yùn)用領(lǐng)會式教學(xué)法的實(shí)驗(yàn)研究[D].蘇州大學(xué)，2017.

[5]鄒華，趙悌金，王世超，劉健明.領(lǐng)會教學(xué)法在體育院系排球普修課中的應(yīng)用研究[J].內(nèi)江科技，2017，38（02）：114-115.

[6]劉芳.領(lǐng)會教學(xué)法在排球教學(xué)中的實(shí)驗(yàn)研究[J].當(dāng)代教育實(shí)踐與教學(xué)研究，2016（05）：30.