鄭世華

【摘? ? 要】隨著課程改革，現(xiàn)代文閱讀成為了初中語文的一個重點和難點，但是學(xué)生在做現(xiàn)代文閱讀時通常會出現(xiàn)許多問題。其實現(xiàn)代文閱讀講究的是閱讀方法，只要掌握好了閱讀方法，那么，在做現(xiàn)代文閱讀時，一般就不會出現(xiàn)什么問題。教師要將初中語文現(xiàn)代文閱讀的方法教給學(xué)生，教學(xué)方法也是尤為重要的。

【關(guān)鍵詞】初中語文? 現(xiàn)代文閱讀? 教學(xué)方法

中圖分類號：G4? ? ? 文獻標(biāo)識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.02.106

初中語文中現(xiàn)代文閱讀是非常重要的一部分，雖然，現(xiàn)代文閱讀對于學(xué)生來說是一個難點，但是，只要掌握好閱讀方法，便可以輕松搞定現(xiàn)代文閱讀。所以作為一名教學(xué)者來說，我們要教會學(xué)生閱讀現(xiàn)代文的方法和閱讀技巧，讓學(xué)生能夠正確、輕松的理解和閱讀現(xiàn)代文。那么，我們就初中語文現(xiàn)代文閱讀教育方法做以下探討。

一、明確教學(xué)目的，做好教學(xué)準(zhǔn)備

人們有一句俗語，叫做：“不打無準(zhǔn)備之仗”，有準(zhǔn)備才會有明確的目標(biāo)，而目標(biāo)是燈塔，指引著我們更快捷、更清楚的走近我們的目的地，到達我們所向往的遠方。

教師應(yīng)該明確自己的教學(xué)方向，有計劃的對學(xué)生進行教學(xué)工作，在規(guī)定時間內(nèi)完成相應(yīng)教學(xué)內(nèi)容，達到一定的教學(xué)目標(biāo)。

二、營造良好的教學(xué)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣

興趣是最好的老師，最有用的教育方法便是使學(xué)生主動去學(xué)，而不是被動去學(xué)。而良好的學(xué)習(xí)環(huán)境是培養(yǎng)學(xué)生興趣的關(guān)鍵因素。一個幽默的人往往比沉默不語的人更受歡迎，教育也是同樣的道理，輕松愉悅的教學(xué)氛圍往往比枯燥乏味的教學(xué)氛圍更受學(xué)生喜歡。那么，作為一個教師，我們不妨把閱讀變得生動有趣。那教師該如何使閱讀變得生動有趣呢？

1.情景模仿。如果是小說類的文章，我們不妨來個情景小劇場，將文中的事件再現(xiàn)。就如林海音的一篇小說《爸爸的花兒落了》，教師可以讓學(xué)生們扮演爸爸和孩子，重現(xiàn)小說的情景，讓學(xué)生在角色中去體驗文章所表達的內(nèi)涵與感情。

2.閱讀推薦。開展課外閱讀推薦活動。眾所周知，語文不僅來源于課堂，更是來源于生活中的一點一滴，學(xué)生想要學(xué)好語文就需要日積月累。提升現(xiàn)代文閱讀能力的方法就在于一個“讀”字，這也就體現(xiàn)了：“書讀百遍，其義自見”。因為課內(nèi)和試卷上的現(xiàn)代文少之又少，只是現(xiàn)代文中的鳳毛麟角，所以我們要開展閱讀推薦活動。不僅教師可以向?qū)W生推薦文章，學(xué)生之間也可以相互推薦自己所喜愛的文章，這樣既可以使文章類型多元化，還可以讓學(xué)生在不同類型的現(xiàn)代文中找到適合自己閱讀的文章。也許某一篇文章就能打動某位學(xué)生，讓他愛上閱讀，而且多讀文章有利于學(xué)生找到閱讀現(xiàn)代文的可行方法。

以上的兩種教學(xué)方法既能使閱讀生動有趣，又能活躍教學(xué)氣氛，還能讓同學(xué)們對閱讀產(chǎn)生興趣。所以這兩種方法不失為現(xiàn)代文閱讀教育的好方法。

三、教育學(xué)生多想多悟

現(xiàn)代文閱讀往往不只是表層意思，當(dāng)然，表層意思簡單明了，那么深層意思就需要學(xué)生多想多感悟了。而很多學(xué)生一般只能看見現(xiàn)代文中的表層意思，不能夠體悟其隱藏含義，這是由于大多數(shù)學(xué)生不愛思考的原因?qū)е碌摹Ｋ蚤喿x現(xiàn)代文應(yīng)該深入進文章，特別是一些美文，閱讀時要如品嘗美食時一般，細嚼慢咽，細細品味。

1.想文章結(jié)構(gòu)。一篇文章的結(jié)構(gòu)往往能體現(xiàn)出作者的中心思想以及著重點。所以，現(xiàn)代文的閱讀劃分結(jié)構(gòu)是尤為重要的一步，劃分結(jié)構(gòu)后要清楚了解每一部分的作用：過渡、銜接或是總結(jié)還是照應(yīng)，并且讀懂每一結(jié)構(gòu)所表達的中心含義。

2.悟文章的寫作技巧。不同的寫作技巧也能體現(xiàn)作者不同的感情。例如散文中的各類修辭手法：比喻、擬人、排比;議論文和說明文中常見的舉例子、引用、列數(shù)字、打比方;寫景文章中的借景抒情，融情于景;或是寫人時的外貌描寫、心理描寫、細節(jié)描寫。在不同文章中不同的手法和技巧能達到不同的表達效果，所以，閱讀現(xiàn)代文時要了解作者所用手法。

四、教授學(xué)生閱讀技巧

授人以魚，不如授人以漁。做任何事都有相應(yīng)的技巧，做現(xiàn)代文閱讀也是一樣的。只要掌握了閱讀技巧，現(xiàn)代文閱讀就會容易得多。很多學(xué)生就是因為沒掌握到閱讀現(xiàn)代文的方法和技巧，所以考試中遇到現(xiàn)代文就會浪費很多時間。然而考試中的閱讀和平時閱讀又有所不同。

1.考試中?？荚囀怯袝r間限制的，所以怎么能在短時間內(nèi)高質(zhì)量的完成現(xiàn)代文閱讀呢？第一步，看文章題目。一篇文章的題目往往是一篇文章的中心，如果是小說，文章題目也可以是故事的線索。所以一定不要忘了看題目。第二步，快速瀏覽文章，劃分出文章結(jié)構(gòu)（考試中的現(xiàn)代文閱讀一般較短，所以快速瀏覽花費不了多少時間，并且有利于答題）。第三步，看問題，帶著問題細讀文章。看清問題，問什么，答什么。這一遍讀下來，這篇文章也算是解決了。當(dāng)然了，學(xué)生們想要提高自己的現(xiàn)代文閱讀能力，那么，試卷上的現(xiàn)代文閱讀不能只在考試中做一遍就完了，在考試后再細細品鑒，想一想考試中對文章的理解和考試后有何不一樣，并且有沒有沒理解透徹的地方，多次閱讀理解其中深意。

2.平時閱讀。平時閱讀與考試中的閱讀是不一樣的，平時的閱讀我們有足夠的時間，還有較為平靜的心理，所以能更好的去品味文章。教師可以教育學(xué)生多次閱讀，直到將文章讀透。直到自己完全理解文章。如若真有讀不透徹的地方，也可與教師和同學(xué)一起進行探討，看看其他人的看法與自己有什么不同。

五、組織學(xué)生練習(xí)習(xí)題

現(xiàn)代文閱讀就應(yīng)該多做練習(xí)題，特別是各年中考真題。好成績是練出來的，好的思維方式也是可以練出來的。而現(xiàn)代文閱讀就是需要良好的思維方式。多加練習(xí)會對現(xiàn)代文閱讀的做題方法更為熟練，在考試中更為沉著冷靜應(yīng)對考試。

六、結(jié)束語

教師教授學(xué)生時不能過于死板，特別是說明文一類比較枯燥的文章，這類文章在某些層面上來看本身就比較乏味，再加上教師乏味的教學(xué)方式，那么會有學(xué)生對教師的課感興趣嗎？所以說良好的教學(xué)氛圍尤為重要，然后，要有適合的教育方法，因材施教，教育不能過于簡單，讓學(xué)生感覺無趣;而且教學(xué)更不能過于復(fù)雜，讓學(xué)生難以理解和消化。初中都是大教室教學(xué)，既然這么多人在一起學(xué)習(xí)，那么便可相互交流溝通，教師與學(xué)生之間的溝通，學(xué)生與學(xué)生之間的溝通，融匯不同思想，讓彼此的思維更加發(fā)散、活躍，有助于對現(xiàn)代文閱讀的理解。當(dāng)然，教師和教師也可相互溝通，一是為了融匯不同的教育方式，二是可以互相發(fā)現(xiàn)問題?？偟膩碚f，初中語文老師對學(xué)生的教育方法是很重要的。尤其是在語文的閱讀方面，不僅可以鍛煉學(xué)生的情商，還能提升學(xué)生的思考能力，這不僅對學(xué)生在語文閱讀方面有用，對學(xué)生今后的學(xué)習(xí)生涯也有積極的促進作用。