李小俠

【摘 ? ?要】隨著時(shí)代的飛速發(fā)展，全球貿(mào)易的形成，使得所有工作者不得不學(xué)習(xí)世界通用語(yǔ)言英語(yǔ)。英語(yǔ)因此也被納入了我國(guó)教育學(xué)科中。初中階段是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的“黃金時(shí)期”，教師要重視培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)能力，掌握大量的短語(yǔ)和詞匯量，能流利的與他人用英語(yǔ)交流并且發(fā)音準(zhǔn)確，快速對(duì)他人的英語(yǔ)問(wèn)題進(jìn)行作答，為將來(lái)在英語(yǔ)考試中能取得理想成績(jī)，為以后事業(yè)的高升打下良好的基礎(chǔ)。

【關(guān)鍵詞】初中英語(yǔ) ?口語(yǔ)表達(dá) ?英語(yǔ)語(yǔ)感

中圖分類(lèi)號(hào)：G4 ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.10.065

在英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，由于英語(yǔ)考試沒(méi)有太多涉及對(duì)學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)能力的檢測(cè)，導(dǎo)致部分教師沒(méi)有重視培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)，學(xué)生也沒(méi)有多去鍛煉英語(yǔ)表達(dá)能力，而是花費(fèi)較多精力背英語(yǔ)單詞、短語(yǔ)，和閱讀英語(yǔ)，雖然可以提高英語(yǔ)成績(jī)，但是并沒(méi)有真正的學(xué)會(huì)運(yùn)用英語(yǔ)，隨著對(duì)英語(yǔ)高考的改革，將口語(yǔ)考試加入到英語(yǔ)考試中，使得初中教師要重視對(duì)初中學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力的培養(yǎng)，為以后的考試做好準(zhǔn)備。接下來(lái)我就來(lái)講解一下如何培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)。

一、掌握大量的單詞意思和發(fā)音

不管是要培養(yǎng)好學(xué)生哪方面的英語(yǔ)能力，都是要建立在學(xué)生具有較大的詞匯量之上，如果學(xué)生連詞匯量都不足夠，不要說(shuō)自己能流利的說(shuō)英語(yǔ)了，可能連對(duì)方說(shuō)的話都不能理解清楚。那么要如何讓學(xué)生掌握好大量的詞匯量呢？首先要求學(xué)生日復(fù)一日的背誦單詞，再拿一個(gè)本子記錄結(jié)構(gòu)相似的單詞，例如adopt和adapt、devise和device等等類(lèi)似這樣的單詞，久而久之，學(xué)生就能牢記大量單詞和短語(yǔ)的翻譯和發(fā)音，不容易將相似的單詞混淆。詞匯量變多是提升英語(yǔ)口語(yǔ)水平的前提。

二、了解平常交際的英語(yǔ)通用語(yǔ)

絕大多數(shù)學(xué)生都是在本國(guó)長(zhǎng)大，基本沒(méi)有了解國(guó)外的生活，接觸英語(yǔ)都是從書(shū)本或者電視上，因此，并不是很了解外國(guó)人說(shuō)英語(yǔ)的習(xí)慣，導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)英語(yǔ)這門(mén)課程之后，說(shuō)出的是“中國(guó)式英語(yǔ)”，教師平常在授課當(dāng)中可以說(shuō)說(shuō)外國(guó)人說(shuō)英語(yǔ)的通用語(yǔ)，這樣不僅可以激發(fā)學(xué)生的好奇心，加強(qiáng)對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，還能提升學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)水平。比方說(shuō)，what’s up？這是平常外國(guó)人打招呼的方式，并不是說(shuō)“起來(lái)是怎么樣”，還有forget it，這句話并不是“忘記它”的意思，而是休想，學(xué)生經(jīng)常把這句話理解成別人是在安慰他，所以要想提升英語(yǔ)口語(yǔ)水平，就要了解外國(guó)人使用英語(yǔ)的方式，避免因?yàn)槔斫忮e(cuò)誤他人的意思而出洋相。

三、多做、多看英語(yǔ)習(xí)題，加強(qiáng)語(yǔ)感

要想流利的將你所想的用英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)出來(lái)，還需要具備很強(qiáng)的英語(yǔ)語(yǔ)感，英語(yǔ)語(yǔ)感其實(shí)很好培養(yǎng)，就是堅(jiān)持。教師要讓學(xué)生每天堅(jiān)持閱讀幾篇英語(yǔ)文章，做一些英語(yǔ)習(xí)題，時(shí)間長(zhǎng)以后，學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)感自然而然就會(huì)加強(qiáng)。英語(yǔ)語(yǔ)感一旦變強(qiáng)，在與他人進(jìn)行英語(yǔ)對(duì)話時(shí)，就能快速翻譯他人所述的意思，然后在快速的做出正確的回答方式。因此，培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)感是至關(guān)重要的，教師要監(jiān)督學(xué)生多看、多做英語(yǔ)練習(xí)。

四、提高學(xué)生口語(yǔ)能力的活動(dòng)

枯燥、乏味的課堂是無(wú)法提升學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)水平的，教師可以舉辦一些有意思的英語(yǔ)口語(yǔ)活動(dòng)，間接提供學(xué)生練習(xí)英語(yǔ)口語(yǔ)的平臺(tái)。

（一）舉辦英語(yǔ)演講比賽

舉辦英語(yǔ)演講比賽是有效提高學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)水平的方法之一。首先，演講比賽可以鍛煉學(xué)生的勇氣，只有擁有敢于說(shuō)出英語(yǔ)的自信，才能更好地與他人進(jìn)行英語(yǔ)交流，通過(guò)英語(yǔ)演講還可以加強(qiáng)學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)感，在自己編寫(xiě)稿子的時(shí)候，可以接觸到更多有關(guān)英語(yǔ)的好詞好句，加強(qiáng)寫(xiě)作水平和說(shuō)英語(yǔ)的流利程度，所以，教師可以適當(dāng)舉辦這樣的活動(dòng)，活躍課堂的氣氛，鍛煉學(xué)生的口語(yǔ)能力。

（二）讓學(xué)生自行編對(duì)話

讓學(xué)生自行編對(duì)話，再到臺(tái)上進(jìn)行表演是最好鍛煉學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)能力的方式。首先，學(xué)生通過(guò)編輯英語(yǔ)對(duì)話，可以使得自身更了解英語(yǔ)對(duì)話的層次性和邏輯性，明白對(duì)方問(wèn)什么問(wèn)題，要用什么方式回答，而且在對(duì)話過(guò)程中，同樣可以加強(qiáng)學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)感，更加強(qiáng)了對(duì)話的真實(shí)性，讓學(xué)生當(dāng)作這就是平常的交流。這樣才能使學(xué)生會(huì)說(shuō)英語(yǔ)、敢說(shuō)英語(yǔ)，在面對(duì)與外國(guó)人交流的時(shí)候能從容應(yīng)對(duì)。

（三）設(shè)置英語(yǔ)角

設(shè)置英語(yǔ)角是教師常用的方式，學(xué)生可以在英語(yǔ)角里面，暢快地用英語(yǔ)進(jìn)行交流，不需要顧及他人的評(píng)價(jià)?，F(xiàn)代很多人看到說(shuō)英語(yǔ)的人就會(huì)說(shuō)他在“做樣子”，尤其是正處于青春期的初中生，在英語(yǔ)角說(shuō)英語(yǔ)是合情合理的，就不會(huì)被他人這樣說(shuō)。英語(yǔ)角也分線上線下，線下可以在班級(jí)角落布置一個(gè)，線上教師可以創(chuàng)建一個(gè)QQ群，讓學(xué)生在里面用英語(yǔ)進(jìn)行語(yǔ)音交流，從而有效提升學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)能力。

五、總結(jié)

英語(yǔ)口語(yǔ)能力好不僅可以提高英語(yǔ)成績(jī)，而且還為出國(guó)旅游和學(xué)習(xí)提供幫助。教師不應(yīng)該將教學(xué)局限于教材之中，忽視對(duì)學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力的培養(yǎng)。學(xué)英語(yǔ)的目的就是為了說(shuō)、為了交流，會(huì)說(shuō)英語(yǔ)才代表將英語(yǔ)學(xué)得深、學(xué)得透，教師要多提供學(xué)生說(shuō)英語(yǔ)、練習(xí)英語(yǔ)對(duì)話的機(jī)會(huì)，最大程度地提升學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)感，全面提高英語(yǔ)口語(yǔ)能力，將學(xué)生培養(yǎng)成一個(gè)可以運(yùn)用英語(yǔ)隨意交流的人才。

參考文獻(xiàn)

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