張小露

【摘? ? 要】安全是有效進行教育事業(yè)的重要保證，在任何一種教育活動開展過程當(dāng)中，需要注意的就是安全機制的完善，為教育活動提供重要的安全保障。小學(xué)體育教育是小學(xué)教育事業(yè)當(dāng)中的一項重要教育內(nèi)容，本文就針對小學(xué)體育運動安全機制與策略進行相應(yīng)的探析。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)教育? 體育運動? 安全機制? 策略

中圖分類號：G4? ? ? 文獻標(biāo)識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.05.056

由于小學(xué)生自制力和社會認(rèn)知能力具有一定的局限性，所以在小學(xué)體育教學(xué)過程當(dāng)中，容易出現(xiàn)許多的安全問題。這些問題一旦發(fā)生，將會給小學(xué)生生活和學(xué)習(xí)造成一定的麻煩。所以相關(guān)的教育者在小學(xué)體育運動活動開展過程中，就要注重保障體育運動安全機制的完善，通過利用合理的教學(xué)方式和管理手段，給學(xué)生營造出一種安全有效的體育運動環(huán)境，從而幫助小學(xué)生更好地進行體育鍛煉、學(xué)習(xí)體育知識。同時，通過不斷的完善體育運動安全機制也能夠更好的促進我國小學(xué)體育教學(xué)活動的發(fā)展，為我國教育事業(yè)做出重大貢獻。

一、小學(xué)生的體育活動特點與運動安全

在新課改的發(fā)展背景下我國小學(xué)體育教學(xué)模式做出了相應(yīng)的改善，從傳統(tǒng)的知識教學(xué)模式轉(zhuǎn)變到不斷培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)能力的教學(xué)模式，通過新課改發(fā)展背景下的教學(xué)模式有效地促進了學(xué)生多方面綜合素質(zhì)能力的發(fā)展。要想更好地進行小學(xué)運動活動，就需要針對小學(xué)生體育運動特點與安全運動進行相應(yīng)的分析，才能不斷的完善小學(xué)體育運動安全機制。

（一）小學(xué)生的體育活動特點

小學(xué)生的骨骼肌肉，關(guān)節(jié)以及神經(jīng)系統(tǒng)等都具有獨特的發(fā)育特點，所以在小學(xué)體育教學(xué)過程中，小學(xué)生具有著特殊的體育活動特點，例如，小學(xué)生普遍喜歡進行趣味性足、難度較小的體育活動，并且在活動過程中的思維活躍能力和好奇心較強，容易產(chǎn)生許多自我的想法和問題。小學(xué)體育教師在進行小學(xué)體育教育過程當(dāng)中，必須充分考慮小學(xué)生的身體發(fā)育特點和體育活動特點，通過利用科學(xué)的教育手段和管理方式制定有效的體育教學(xué)內(nèi)容和活動，不斷的提高小學(xué)生的身體素質(zhì)和體育技能水平[1]。

（二）小學(xué)生的體育運動存在的安全隱患

1.身體綜合能力較低，容易產(chǎn)生安全隱患。小學(xué)生的素質(zhì)較低，學(xué)生與學(xué)生之間的身體素質(zhì)也存在著一定的差異。而教師在進行體育活動教學(xué)過程中，缺乏對身體綜合素質(zhì)能力較低學(xué)生的考慮，所以導(dǎo)致學(xué)生在體育活動過程中，身體難以承受高強度的體育活動，從而導(dǎo)致安全隱患的發(fā)生。除此之外，體育活動過程中的設(shè)備安全也是影響學(xué)生體育活動安全的關(guān)鍵因素。一些老舊的設(shè)備在體育活動的使用過程中就容易產(chǎn)生嚴(yán)重的安全事故。

2.自我活動過程缺乏安全意識。小學(xué)生自制力較差，對社會認(rèn)知程度具有一定的局限性，所以在自我活動的體驗過程當(dāng)中，容易做出一些與體育活動無關(guān)的危險動作，進而引發(fā)體育活動的安全事故。在我國目前小學(xué)體育教學(xué)過程當(dāng)中，學(xué)生缺乏安全保護意識是引發(fā)安全隱患的主要原因之一。

二、小學(xué)體育運動安全機制與策略

（一）全方位地了解學(xué)生的情況

教育單位要想在小學(xué)體育教學(xué)過程當(dāng)中，不斷的提高小學(xué)體育運動的安全保障能力，就需要全方位地了解學(xué)生的情況，通過利用科學(xué)的教育方式和管理手段，不斷的提高小學(xué)體育運動安全機制的穩(wěn)定性和全面性。通過在小學(xué)體育活動開始之前，教師針對學(xué)生的實際情況進行充分的了解，有助于幫助教師更好的進行體育活動教學(xué)和組織，從而不斷地提高體育活動教學(xué)質(zhì)量。例如，教師可以在開展體育活動之前，與學(xué)生家長和班主任進行充分的溝通，了解班級中有沒有身份特殊的學(xué)生。并對這些學(xué)生給予一定的照顧。然后，針對學(xué)生的實際情況，科學(xué)的制定體育活動內(nèi)容，為學(xué)生創(chuàng)造出更加安全、高效的體育活動環(huán)境。

（二）規(guī)范教學(xué)，落實安全措施

要想提高小學(xué)體育運動安全機制，幫助教師更好的進行體育運動組織教學(xué)。教師就需要在小學(xué)體育運動過程中規(guī)范相應(yīng)的體育教學(xué)內(nèi)容，落實有效的安全措施。通過利用規(guī)范的教學(xué)內(nèi)容和組織管理方式能夠有效地避免小學(xué)生因脫離教學(xué)課堂而導(dǎo)致安全問題發(fā)生的情況。例如，小學(xué)體育教師在進行體育活動教學(xué)時，要充分的組織好學(xué)生，讓所有的學(xué)生都能夠參與到體育活動課堂當(dāng)中來。并在體育活動過程中按照運動量從難到易，從多到少的原則進行教學(xué)，逐漸地引導(dǎo)學(xué)生參加到體育活動當(dāng)中[2]。同時，小學(xué)教師在進行體育活動教學(xué)時，要不斷的落實有效的安全組織措施。例如，讓學(xué)生在開始體育活動之前做好充分的準(zhǔn)備，將身上存在的危險源除去再進行體育活動。或者教師在開展劇烈體育活動之前，帶領(lǐng)學(xué)生進行有效的熱身活動等。通過落實有效的安全措施，能夠有效地提高小學(xué)體育運動安全機制的安全能力。

（三）優(yōu)化教學(xué)環(huán)境規(guī)范使用器材

良好的體育活動環(huán)境是有效進行體育活動教學(xué)的關(guān)鍵，所以教師在進行體育活動教學(xué)過程時，要不斷的規(guī)范小學(xué)生使用器材的操作。在開始實際操作之前進行規(guī)范的指導(dǎo)，并在一些體育器材的使用上，教師可以在旁站監(jiān)督，以免因不規(guī)范體育器材的操作給小學(xué)生帶來傷害。

三、結(jié)語

總的來說，保障小學(xué)生的身心安全是開展小學(xué)體育教育的首要前提之一，教師在良好的體育運動安全環(huán)境下進行體育知識教學(xué)，也能夠發(fā)揮出更好教學(xué)效果。從而幫助小學(xué)生不斷的提高體育知識技能。學(xué)校以及相關(guān)的教育者要根據(jù)小學(xué)體育運動實際情況展開分析，通過利用科學(xué)的教學(xué)手段和管理手段不斷的完善小學(xué)體育運動安全機制，為小學(xué)生提供一個安全有效的體育運動環(huán)境，為我國體育教育事業(yè)發(fā)展提供重要保障。

參考文獻

[1]張旭敏.小學(xué)體育運動安全機制分析與策略研究[J].課程.教材.教法，2014，（4）：84-88.

[2]柳藝軒.小學(xué)體育運動安全機制分析與策略研究[J].科普童話，2017，（43）.