唐雪梅

【摘? ? 要】初中政治教學(xué)的模式已經(jīng)發(fā)生了很大的變化，以前填鴨式的教學(xué)方式不再適用于新課改之后的課堂，因此要尋找更加優(yōu)秀的方式來(lái)讓學(xué)生適應(yīng)學(xué)習(xí)。案例教學(xué)法是一種新的模式，目的在于讓學(xué)生在案例當(dāng)中尋找到知識(shí)，為此我們特意分析其中的具體運(yùn)用。

【關(guān)鍵詞】初中政治? 案例學(xué)習(xí)? 舉一反三? 實(shí)踐

中圖分類(lèi)號(hào)：G4? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.01.047

初中政治課程的開(kāi)設(shè)是為了讓學(xué)生們有更正確的人生觀、價(jià)值觀、世界觀，我們?cè)诮虒W(xué)的過(guò)程中一定需要注意學(xué)生們的學(xué)習(xí)狀態(tài)，大多數(shù)的學(xué)生在這個(gè)階段依舊將政治當(dāng)成是副科，并且不加以關(guān)注，造成了一些不良后果出現(xiàn)。為了糾正學(xué)生的看法，從根源上宣傳政治的作用，讓學(xué)生在具體的課堂當(dāng)中感受到政治的魅力。案例教學(xué)法能夠使得學(xué)生了解政治在具體生活中的使用方式，將課本中的理論知識(shí)化解為具體實(shí)踐，當(dāng)然我們需要根據(jù)課本選擇案例。

一、根據(jù)實(shí)際選擇案例

每一門(mén)課程當(dāng)中我們都會(huì)利用到案例教學(xué)的方式，我們的政治課堂上選擇的所有案例必須要符合現(xiàn)實(shí)生活中的情況，不能夠?yàn)榱私虒W(xué)而胡亂編造。在我們的教學(xué)當(dāng)中選擇正確的案例是非常正確的做法，因?yàn)槲覀兊陌咐切枰獙?shí)際運(yùn)用到教材當(dāng)中的。案例的選擇上教師需要慎重，注意我們的案例是否與理論相符合，教學(xué)的最終目的是為了讓學(xué)生將理論知識(shí)轉(zhuǎn)化到實(shí)踐當(dāng)中去。這些案例可以是選擇現(xiàn)成的案例，也可以利用自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)去編寫(xiě)案例，這兩種方式都能夠幫助到學(xué)生的學(xué)習(xí)。

只要是符合我們新課標(biāo)教學(xué)大綱的就是很好的案例，比如在我們教學(xué)過(guò)程中必不可少會(huì)提到的誠(chéng)信問(wèn)題，這個(gè)問(wèn)題在我們考試的時(shí)候也會(huì)給學(xué)生提到，目的在于培養(yǎng)學(xué)生正確的價(jià)值觀。政治最重要的是糾正學(xué)生的思想，在初中打基礎(chǔ)的階段當(dāng)中為學(xué)生作出貢獻(xiàn)。“誠(chéng)信”在我們生活中的案例有很多，例如學(xué)生之間借了東西應(yīng)該按時(shí)歸還，如果不按照約定的時(shí)間歸還，就會(huì)破壞學(xué)生之間的信用度，并且還會(huì)傷害到學(xué)生們的感情，這樣不守信用的事情我們是不提倡的。還有一種常見(jiàn)的情況就是在涉及到金錢(qián)交易的時(shí)候，我們是否要按照等價(jià)交換的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)進(jìn)行交易。這些都是關(guān)于生活實(shí)際的案例，我們?cè)谶x擇案例的時(shí)候，必須要按照這樣的標(biāo)準(zhǔn)選擇。在政治案例當(dāng)中我們會(huì)發(fā)現(xiàn)大量的優(yōu)秀案例是很久之前的，政治又是一門(mén)與時(shí)俱進(jìn)的學(xué)科，所以選擇案例的時(shí)候?qū)嵭允且粋€(gè)重要的衡量標(biāo)準(zhǔn)。每一年的政策都在變化，我們學(xué)習(xí)的對(duì)策與解決方式都是需要更新的，避免學(xué)生接收到過(guò)時(shí)的信息，我們必須選擇時(shí)事熱點(diǎn)。

二、多樣化的案例展示方法

我們?cè)谶^(guò)去的教學(xué)當(dāng)中遇見(jiàn)了太多千篇一律的教學(xué)模式，都是因?yàn)閱我坏慕虒W(xué)。為了避免我們?cè)俅纬霈F(xiàn)這種狀況，我們需要更新教學(xué)模式。根據(jù)我們現(xiàn)在所擁有的條件，我們能夠利用多媒體教學(xué)輔助學(xué)生們的政治學(xué)習(xí)，將網(wǎng)絡(luò)上的資源合理優(yōu)化，讓學(xué)生們的學(xué)習(xí)更加的有效率?，F(xiàn)階段的學(xué)生們?cè)谡n余時(shí)間與電子產(chǎn)品接觸最為廣泛，我們可以抓住這個(gè)特點(diǎn)，讓學(xué)生們?cè)诙嗝襟w的輔助之下，好好地分析我們的案例。課堂當(dāng)中我們會(huì)發(fā)現(xiàn)有一部分的學(xué)生沒(méi)有集中注意力，因?yàn)檎握n堂并沒(méi)有能夠吸引他們的東西。為了讓學(xué)生在課堂當(dāng)中聽(tīng)講，結(jié)合電子產(chǎn)品，我們將案例投放至多媒體，使用更大的電子屏幕播放圖片，從而轉(zhuǎn)移學(xué)生的注意力。我們可以適當(dāng)?shù)貙⒄n堂主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，然后讓學(xué)生感受一下課堂當(dāng)中的氛圍，轉(zhuǎn)換角色，這樣一來(lái)，學(xué)生會(huì)有深刻的體會(huì)。我們初中政治最基礎(chǔ)的作用就是將學(xué)生們的基礎(chǔ)打好，所以案例的出現(xiàn)就需要與生活密切相關(guān)，那么在播放視頻案例的時(shí)候，我們要在結(jié)尾部分向?qū)W生提出問(wèn)題，讓他們分辨出視頻當(dāng)中正確與錯(cuò)誤的做法。相比之下，傳統(tǒng)的課堂由教師一人主導(dǎo)太過(guò)于單一，新型的教學(xué)模式更加多樣化，還可以結(jié)合新型的設(shè)施來(lái)配合。

三、運(yùn)用新穎的分析方式來(lái)解剖案例

我們傳統(tǒng)的課堂教學(xué)方式太過(guò)于單一，并沒(méi)有根據(jù)時(shí)代的改變而創(chuàng)新，這是教育上的一大失誤，結(jié)合過(guò)往的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我們需要重新調(diào)整一下我們的教學(xué)手段。在進(jìn)行案例教學(xué)的時(shí)候，我們需要注意的是一定要將分析的語(yǔ)言組織清楚，學(xué)生如果不明白的話，只能依靠教師的分析來(lái)理解案例，因此語(yǔ)言一定要組織清楚，方便學(xué)生理解。案例教學(xué)法在初中政治當(dāng)中最主要的是教會(huì)學(xué)生方法，俗話說(shuō)：授人以魚(yú)不如授人以漁，這也是教學(xué)的宗旨所在。除去教師的分析之外，我們還可以培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，讓他們?cè)谛〗M學(xué)習(xí)當(dāng)中一點(diǎn)點(diǎn)的成長(zhǎng)。為了鍛煉學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，在此過(guò)程中我們需要對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，對(duì)于案例的看法學(xué)生們的意見(jiàn)不可能是完全統(tǒng)一的，所以我們需要聽(tīng)取學(xué)生們的意見(jiàn)，在眾多意見(jiàn)當(dāng)中提取最主要的信息，然后利用學(xué)生們的討論，激發(fā)出更多優(yōu)秀的想法，這些就是我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中最需要做的事情。以上學(xué)生自主學(xué)習(xí)的情況都是在寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境當(dāng)中進(jìn)行的，所以教師首先需要做的事情就是為學(xué)生營(yíng)造一種輕松的學(xué)習(xí)氛圍。最后，在學(xué)生們討論完畢之后，針對(duì)學(xué)生對(duì)于案例的看法進(jìn)行評(píng)價(jià)，給出教師正確的看法，為學(xué)生們提供一種方向，讓他們知道自己需要改正的地方在哪里。

四、課本之外的案例補(bǔ)充

初中政治的課本內(nèi)容并不多，所以我們想要學(xué)生的知識(shí)面廣一點(diǎn)的話，需要補(bǔ)充課堂之外的知識(shí)點(diǎn)，像是我們生活中的消費(fèi)觀一樣，雖然不是必修的內(nèi)容，但是在平時(shí)的生活中與學(xué)生密切相關(guān)，教給學(xué)生能夠幫助他們更好的生活。利用我們的案例激發(fā)學(xué)生的興趣，以此來(lái)輔助課堂上的學(xué)習(xí)，初中政治又叫做是思想政治課程，目的就是讓學(xué)生樹(shù)立正確的思想觀念。利用輕松簡(jiǎn)單的案例提起學(xué)生們的興趣，而不是用一些沉重的案例讓學(xué)生們的心情變得低落，那么注意力就不會(huì)在政治知識(shí)的學(xué)習(xí)上了。實(shí)踐當(dāng)中的案例是需要多加補(bǔ)充的，政治學(xué)科的學(xué)習(xí)不像是理科類(lèi)的實(shí)踐，所以我們應(yīng)該把更多時(shí)間放在在政治學(xué)科的實(shí)踐中。案例的學(xué)習(xí)我們需要樹(shù)立一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，在學(xué)期末對(duì)學(xué)生進(jìn)行考核，讓每一個(gè)學(xué)生掌握案例分析的方式。

綜上所述，案例教學(xué)法在我們的教學(xué)生活中能夠提高學(xué)生的創(chuàng)新能力與自主學(xué)習(xí)能力，教師在這個(gè)過(guò)程中起到的是輔助作用，我們千萬(wàn)不能把學(xué)生的主動(dòng)權(quán)搶走，記住學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主體部分。案例教學(xué)法也是在教學(xué)期間能夠提高效率的方式，所以我們需要更加深入的研究案例教學(xué)法，讓學(xué)生受益。課堂質(zhì)量關(guān)乎著學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，我們要利用各種方式將課堂質(zhì)量提高，這樣的話學(xué)生就得以理解政治的知識(shí)點(diǎn)，學(xué)習(xí)就會(huì)更加有效。