李曉艷

【摘? ? 要】當前教學(xué)改革大環(huán)境下，伴隨著新的教學(xué)理念的提出，各學(xué)科在教學(xué)模式和方法方面都呈現(xiàn)出不斷的創(chuàng)新趨勢。本文中我就從小學(xué)音樂的教學(xué)出發(fā)，談?wù)勊刭|(zhì)教育教學(xué)改革背景下，我們應(yīng)當如何在教學(xué)過程中實現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容和模式等各方面的創(chuàng)新，從而切實提升整個小學(xué)音樂的教學(xué)有效性。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)音樂? 創(chuàng)新教學(xué)? 新課改? 探究

中圖分類號：G4? ? ? 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.15.150

眾所周知，音樂是現(xiàn)代教育課程設(shè)置中的一門，從小學(xué)階段開始就存在于學(xué)生日常學(xué)習(xí)的必修科目之中。但從學(xué)校教育的課程安排來看，包括授課時間、課程要求等，音樂和語數(shù)外等理論性科目存在著較為明顯的差別。一方面，音樂在學(xué)生的日常教學(xué)過程中一直不涉及考試，所以基本不屬于“應(yīng)試”的一部分，在當前應(yīng)試為主的教育教學(xué)形勢下，在教師和學(xué)生以考試為目標的教學(xué)狀態(tài)下都會不自覺地傾向于考試涵蓋科目的教與學(xué)，所以音樂等藝術(shù)類科目僅僅是作為一門“技術(shù)型”、“娛樂型”科目存在，其教學(xué)目標也往往簡單的定義為培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)審美情操，即讓學(xué)生了解一點音樂知識，培養(yǎng)淺層次的學(xué)生藝術(shù)審美能力，那么自然而然的音樂為代表的藝術(shù)學(xué)科在教學(xué)改革和創(chuàng)新方面占有的資源也就相對較少，受到的重視程度也相對較弱。而另一方面，音樂作為一門藝術(shù)類學(xué)科，其教學(xué)內(nèi)容和學(xué)科教學(xué)的開展形式也較之于考試型科目不同，其靈活性、主觀性占主導(dǎo)，所以在教學(xué)改革和創(chuàng)新方面涉及到的內(nèi)容具有很強的專業(yè)性，體現(xiàn)出更明顯的特性?？傊?，綜上兩方面來說，我們要想實現(xiàn)英語教學(xué)有效性的提升，我們必須從學(xué)科特點和教學(xué)實際出發(fā)，結(jié)合素質(zhì)教育教學(xué)改革的共性以及音樂學(xué)科教學(xué)的特性展開教學(xué)探究。

從學(xué)生受教育的縱向時間線來看，音樂等藝術(shù)類學(xué)科在整個教學(xué)過程中所占據(jù)的實踐是逐步縮短的，所以小學(xué)階段是學(xué)生英語素養(yǎng)培育的最佳時期。不僅是因為小學(xué)階段是學(xué)生知識學(xué)習(xí)最輕松，音樂等藝術(shù)類學(xué)科課時安排最多的時期，更是因為小學(xué)生想象力相對較為豐富，對于新奇事物的接受能力更強，且在思維方面的單純性更使得學(xué)生在音樂學(xué)習(xí)方面呈現(xiàn)出“白紙一張”的狀態(tài)，更有利于從根源開始培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)審美能力，塑造學(xué)生的藝術(shù)審美情趣，進而挖掘?qū)W生的藝術(shù)方面潛力，從而為學(xué)生未來人生道路的選擇提供更多的可能性。但從當前新課改背景下的小學(xué)音樂教學(xué)研究來看，結(jié)果差強人意，依舊存在一些具體的不足。那么本文中，我站在小學(xué)音樂教師的立場上，針對素質(zhì)教育大背景下我們應(yīng)當如何做到小學(xué)音樂教學(xué)的與時俱進和不斷創(chuàng)新展開探究，談?wù)剛€人的一些看法和教學(xué)建議。

一、結(jié)合多媒體教學(xué)設(shè)備，豐富課堂教學(xué)內(nèi)容

從以往的小學(xué)音樂教學(xué)來看，我們往往將音樂作為一門“娛樂課”。雖然從教學(xué)內(nèi)容來看，小學(xué)音樂存在一定的娛樂性，其教學(xué)目的之一就是在“玩?！敝信囵B(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)情操。但娛樂不是音樂教學(xué)的唯一，甚至是不是重點內(nèi)容，學(xué)科教學(xué)的最終目的都是為了培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科思維和知識能力。所以，在當前教學(xué)現(xiàn)狀下，我們務(wù)必要豐富音樂課堂的教學(xué)內(nèi)容。而素質(zhì)教育改革以來，多媒體設(shè)備在教學(xué)中的廣泛應(yīng)用更是為課堂教學(xué)內(nèi)容的豐富提供了支撐。

首先，在小學(xué)音樂教學(xué)過程中，我們可以借助多媒體設(shè)備實現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)的多樣性。以往的學(xué)科備課教學(xué)所依賴的設(shè)備往往是二維的、平面的。例如黑板和粉筆的組合，以及各種的必備的樂器等。那么自然而然的，小學(xué)音樂也就成為了一門音樂技術(shù)課，要么教授唱歌、要么教授對應(yīng)的簡單樂器知識，音樂內(nèi)容的呈現(xiàn)基本都以理論為主、平面化突出，所以學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中總是在干巴巴的學(xué)習(xí)理論知識，學(xué)習(xí)興趣也就可想而知。而在多媒體技術(shù)支撐下，我們的教學(xué)內(nèi)容可以通過音頻、視頻、圖片等多方面呈現(xiàn)，這就給教師的備課提供了更多自由發(fā)揮的空間，而且教學(xué)內(nèi)容也更能呈現(xiàn)出趣味性和立體性，大大豐富了課堂的知識呈現(xiàn)，有利于學(xué)生全方位的培養(yǎng)音樂素養(yǎng)。

其次，多媒體參與音樂課堂，能夠更加豐富課堂的知識呈現(xiàn)形式，營造更加活躍的課堂氛圍。音樂作為一門藝術(shù)類學(xué)科，知識的學(xué)習(xí)需要充分調(diào)動學(xué)生的主觀思維，包括聯(lián)想力、想象力和理解力等等，通過多媒體教學(xué)我們集合視覺、聽覺于一體，讓學(xué)生在音樂感知過程中呈現(xiàn)出一個三維立體的環(huán)境和氛圍，從而更有利呈現(xiàn)音樂所對應(yīng)的知識內(nèi)容魅力，營造活躍的、充滿想象力的氛圍，進而豐富課堂表現(xiàn)力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

二、探究式教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)思維

藝術(shù)是主觀的美學(xué)，所以對于音樂教學(xué)來說，我們要重點培養(yǎng)學(xué)生的思維，而不僅僅是照本宣科灌輸知識。并且音樂作為非考試科目，不存在對應(yīng)的分數(shù)壓力，所以我們在教學(xué)內(nèi)容和方式的選擇方面可以有更自由的發(fā)揮空間。如通過探究式教學(xué)激發(fā)學(xué)生的思維活躍度，培養(yǎng)學(xué)生自由的、靈活的、充滿美感的藝術(shù)思維。

首先，在音樂課堂上，我們可以針對作品給予學(xué)生自由討論機會，如通過開展游戲的方式，讓學(xué)生聽樂曲，探后討論自己在音樂中聽出的內(nèi)容情感等，通過學(xué)生之間思維的交互，激發(fā)學(xué)生的想象力和聯(lián)想力，讓學(xué)生形成主動思考，啟發(fā)學(xué)生的審美思維。

其次，在音樂課堂上，我們還可以針對某一既定形式的音樂和學(xué)生展開統(tǒng)一的主題探究。如作為教師我們先講解對應(yīng)的音樂背景和相關(guān)知識內(nèi)容，然后讓學(xué)生在聽音樂過程中進行定向問題的探討，從而培養(yǎng)學(xué)生在教師指明方向的前提下，實現(xiàn)藝術(shù)思維的定向構(gòu)建，逐步培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)審美能力。

三、活動式教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)實踐能力

學(xué)以致用、舉一反三是任何學(xué)科教學(xué)的最終目標，所以在小學(xué)音樂教學(xué)中，我們要結(jié)合音樂藝術(shù)性學(xué)科特點，通過具體實踐，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)實踐和創(chuàng)造能力。

首先，在小學(xué)音樂教學(xué)中，我們可以通過開展各類活動，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)實踐能力。一方面，我們可以在日常班級教學(xué)過程中開展唱歌、音樂演奏之類的活動，讓學(xué)生在活動參與過程中感受音樂的美，同時給學(xué)生展示特長的機會，培養(yǎng)學(xué)生對于音樂的熱愛。

其次，在音樂教學(xué)過程中，我們還可以以學(xué)校活動為依托，結(jié)合社會各界機構(gòu)開展音樂實踐類活動。如學(xué)?！傲弧遍_展的活動、社會公益演出等等，采用合唱、樂器合奏等形式讓盡可能多的學(xué)生參與各類音樂活動實踐，讓學(xué)生在實踐中感受音樂真諦，培養(yǎng)藝術(shù)實踐能力。

總之，對于小學(xué)音樂教學(xué)改革來說，我們要立足于素質(zhì)教育改革的具體教學(xué)要求，結(jié)合小學(xué)音樂學(xué)科的特性，實現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)模式改革實踐方面的探索，從學(xué)生興趣激發(fā)、內(nèi)容呈現(xiàn)豐富性、教學(xué)模式趣味性等方面不斷呈現(xiàn)整個小學(xué)音樂教學(xué)改革的實效。