鄧永喜

“生活是創(chuàng)作的源泉”那些五彩繽紛豐富多彩的生活可以給我們提供許多好的材料，可有些學生即使找到了新穎的材料，感人的事例，可一提筆，卻是平平淡淡，簡簡單單。原因就是他們詞匯貧乏，找不到合適的詞來表達思想，真是茶壺里煮餃子――肚子里有，倒不出。因此，對于小學生，特別是接觸面小而窄的農(nóng)村小學生來說，積累詞匯是很重要的。那么應該從哪方面去積累呢？

一、從教材中積累

我們每天都要學習語文，從語文課中積累，從教材中積累是最為直接的一種方式。新課程改革后的人教版教科書不但選編了許多新的課文，而且在編排方式上也做了很大的更新。在單元中設有詞語盤點或日積月累。學生要積累詞匯簡直就是得來全不費工夫。課文中出現(xiàn)的新詞在詞語盤點中一目了然。如我現(xiàn)在使用的第十二冊教材，光一個單元二，就可以學到“零七八碎、萬象更新、張燈結彩、蜂擁而至”等二十幾個成語。又如回顧拓展五中的日積月累，教材特意安排了一組關于學習意志的成語“百煉成鋼、發(fā)憤圖強、緊持不懈、迎難而上”等16個成語。如果學生有心還可在課文中收集各類型的詞。如ABB的詞：黑糊糊、亂蓬蓬、熱騰騰等，AABC的詞“亭亭玉立、炯炯有神、落落大方、彬彬有禮”等，ABCC的詞“神采奕欒、文質彬彬、含情脈脈”等。課文中的一些優(yōu)美的句子也是積累的首選。如五年級上冊《我的長年果》一課就可以積累這樣的句子：“像蜂蝶飛過花叢，像泉水流經(jīng)山谷，我每當憶及少年時代，就禁不住涌起愉悅之情。在記憶的心扉中，少年時代的讀書生活恰似一幅流光溢彩的畫頁，也似一闋跳躍歡快音符的樂章?！痹趯W習語文的同時，學習積累的方法，養(yǎng)成好的習慣，詞匯也就會更豐富。

二、從閱讀中積累

作文得法于課內(nèi)，得益于課外，之所以這樣，是因為閱讀是吸收，積累是儲存，寫作是傾吐，進行廣泛的閱讀是可以極大豐富學生知識的。偉大的文學家莎士比亞說：“書籍是知識的總結，是全世界的營養(yǎng)品。”高爾基說：“書是人類進步的階梯。”說明書不僅能幫我們提高覺悟，增進知識，拓寬視野，書讀多了，才能厚積薄發(fā)。那么怎么才能從閱讀中積累詞語呢？首先要養(yǎng)成閱讀的好習慣，不能有走馬觀花、囫圇吞棗的毛病，許多精彩的詞語就是在這樣的壞毛病中被遺忘，被忽略。其次要勤查字典，認真摘抄，遇到不理解的字詞，通過查過字典，理解了字音和字義，再詳細地收進詞語手冊中。第三，在讀書過程中，還要仔細琢磨，反復推敲，辨詞語的細微差別，以便學到用詞準確，貼切的本領。如班上有個同學從小愛看書，她說話和作文也因此而詞匯豐富。在她的作文中經(jīng)常可以看到許多新穎生動的比喻句、排比句。如她在寫《賞菊》一文中寫道：“看，在風中搖曳的菊花好似亭亭玉立的少女唱起了溫婉動聽的情歌。這朵潔白如霜的向陽菊挑起了我的好奇心。它的花冠細長而彎曲，白嫩細膩的花瓣上短而下長。上部的花瓣如同無數(shù)伸出的小手，下部的花瓣層層疊疊，像蛟龍的爪子一樣剛勁有力，嫩黃的花蕊像玉盤中盛滿了燦爛的明珠。整株花像倒映在綠水中的滿月，美極了?！泵鑼懢唧w生動，向陽菊靈動的樣子在讀者眼前清晰可見，比喻排比手法靈活運用，一氣呵成。

三、從生活中積累

生活，是一個無邊無際的語言海洋，是一座豐富多彩的語言寶庫。有位作家說過：“廣大群眾就是話海，其中有許多天才和語言的專家，他們每日每時都說著許多生動、形象、幽默、有趣的話。只要我們每天在這些人群中生活，那些生動活潑的語言和說話的風度、氣魄，就會填滿我們的記憶。

大作家肖洛姆阿萊漢姆忍受后母的虐待，記下了后母刻薄惡毒的語言;路遙深入生活幾年時間，記錄了農(nóng)村樸實的話語，我們也可以從生活中去積累。學會與各種人接觸，交談。學習他人說話的風格。或是新鮮活潑的口頭語，或是詞藻華麗的書面語，各種語言異彩紛呈。

如果你有心，你一定會發(fā)現(xiàn)節(jié)目中的臺詞有很多是優(yōu)美、精彩的，指導學生看電視節(jié)目，如主持人的話，相聲、小品等，還注意收聽廣播，一定也要積累到不少詞匯。如班上的一位女同學幾年都被學校選去做六一節(jié)目主持人，這其間她就積累了不少優(yōu)美的六一臺詞。如“送去五月的芬芳，迎來六月的時光，我們的心像怒放的花朵，蕩起一片歡樂的海洋，六月，是童年的搖籃，是童年的夢鄉(xiāng)六月，有童年的沃土，有童年的太陽，六月，是一支歌，一支幸福的歌我們邁著喜悅的步子走進了六月，走進了我們自己的節(jié)日?！痹偃缑看伍啽鴥x式中，主持人的解說詞，也很值得我們學習積累。

“從1949年到2009年，一條六十年的長路，一頭連著滿目瘡痍、百廢待興的中國，一頭連著在改革開放的陽光下活力迸射，向繁榮富強快步邁進的中國?！?“從1949年到2009年，新中國六十年的風雨歷程與豐盈收獲讓我們有足夠的理由在10月1日這一天，用自己最真誠的方式，為祖國慶賀。英雄的中國軍隊在這里集結，自豪的中國人民在這里歡聚?！?/p>

“靜候偉大時刻的到來，要用最嘹亮的聲音唱出心中最美的贊歌！此刻的天安門廣場，八萬余名青少年用明黃與鮮紅的花束組成了巨大的國慶字樣。曾幾何時，為了這個值得紀念的慶祝，多少志士仁人奔走呼號、殫精竭慮。曾幾何時，為了這個值得慶祝的紀念，多少革命先烈前赴后繼、浴血奮戰(zhàn)。”

“從人民英雄紀念牌到國旗升起的地方，為了這段可以遙望的距離，中國人執(zhí)著前行了整個世紀。從人民英雄紀念牌到國旗升起的地方，為了那面可以仰望的五星紅旗，中國人世世代代、既往開來、不遺余力?！倍嗝纯犊ぐ?，激情豪邁！

積累詞匯的途徑多種多樣，作為教師的我們要培養(yǎng)他們積累的興趣，讓他們做生活的有心人，日積月累，腦子里，就會建立起一座“語言倉庫”，應有盡有。當需要描寫事物的時候，這些優(yōu)美的詞匯，鮮活的句子，定會像成熟的鳳仙花種子似的，彈跳而出或涌而來，任你選擇，供你調遣。