林暉

摘要：隨著科技不斷的發(fā)展，信息技術(shù)在各個領(lǐng)域中的應(yīng)用越來越廣泛，物理學(xué)科的教學(xué)也包含著生產(chǎn)、生活和社會的各種各樣的實踐應(yīng)用。然而初中物理學(xué)科與人們的生產(chǎn)生活息息相關(guān)的，在初中的物理教學(xué)之中滲透STS教育，對于物理的教育來講是一種深化的重要的途徑，STS教育與初中物理教學(xué)相結(jié)合對于提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，強化對于物理學(xué)科的興趣，以及解決實際問題的能力有著十分重要的作用。

關(guān)鍵詞：STS教育;初中物理教學(xué);滲透;科學(xué)技術(shù);社會

STS教育的提出首先是源于英美兩個國家，STS教育主要是科學(xué)、技術(shù)和社會教育的縮寫，其主要是對于科學(xué)、技術(shù)以及社會之間的交叉關(guān)系的研究，這種教育的出現(xiàn)是新的科學(xué)觀、價值觀、教育觀以及社會觀的建立。課堂是教學(xué)的主要平臺，那么對于STS教育來講，課堂是對其進行推廣的重要的渠道。另外，通過課堂的教育還能夠幫助學(xué)生靈活的掌握不同的教學(xué)手段和方法進行滲透STS教育。

一、STS教育在初中物理教學(xué)中的作用

進一步加強了物理的教學(xué)和科學(xué)、技術(shù)以及社會之間的關(guān)系?？茖W(xué)的進步，技術(shù)的提升以及社會的發(fā)展都離不開物理知識，這也進一步確立了STS教育在初中物理教學(xué)中的目標(biāo)，就是幫助學(xué)生不僅僅能夠掌握物理的知識，深入的了解物理知識的社會和實用的價值。

在初中的物理教學(xué)中運用STS教育，能夠充分的發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動性，幫助學(xué)生建立發(fā)現(xiàn)、分析和解決問題的能力，為今后物理知識的活學(xué)活用打下良好的基礎(chǔ)，能夠?qū)⒗碚摰闹R轉(zhuǎn)換成解決實際問題的力量，全面的提高學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)的建設(shè)。

讓學(xué)生成為關(guān)心社會以及社會需要的人才。通過對于STS教育的運用，可以讓學(xué)生在學(xué)習(xí)物理知識的過程中了解到社會中的重要的問題，以此來培養(yǎng)學(xué)生對于社會的責(zé)任感和道德感，讓學(xué)生真正的去關(guān)注社會和關(guān)心社會。真正的成為為社會奉獻力量的人才，成為高素質(zhì)的公民。

二、在初中物理教學(xué)中滲透STS教育的重要途徑

1.充分的挖掘出教材中的相關(guān)的知識滲透STS教育

在初中的物理教材中有許多的和生產(chǎn)生活中相關(guān)的內(nèi)容，在進行教學(xué)的時候教師要有意的將有關(guān)STS教育的內(nèi)容進行滲透于日常的教學(xué)之中。比如教師在進行講解物態(tài)的變化時，教師可以在條件允許的情況下，在課堂上向?qū)W生展示水、冰以及冰水混合物的相互轉(zhuǎn)換現(xiàn)象及用干冰實現(xiàn)人工降雨，通過這些教學(xué)實踐可以幫助學(xué)生了解在生活中的各種物理現(xiàn)象，讓學(xué)生在了解社會和生活問題的基礎(chǔ)上提出相應(yīng)的解決問題的措施。

2.充分的發(fā)揮出初中物理課后習(xí)題滲透STS教育

在新課改的背景之下，初中物理的課后習(xí)題不僅在內(nèi)容和形式上能讓人耳目一新。同時，學(xué)生通過對于課后習(xí)題的研究可以進一步鞏固學(xué)習(xí)到的物理知識，還能在解決課后習(xí)題的過程中真實的體會到知識是科技發(fā)展的基礎(chǔ)力量。在初中的物理教學(xué)中，關(guān)于浮力一課的課后習(xí)題，輪船、潛水艇、熱氣球幾個物體進行工作的原理進行探究可以發(fā)現(xiàn)，不同的物體在不同的環(huán)境中進行工作的時候其工作的原理是不同的，輪船需要使用密度大于水的材質(zhì)才能浮在水面上，同時還要做成空心的才能更好的工作。潛水艇的上浮和下潛是通過改變自身的重力實現(xiàn)的，熱氣球是利用空氣的浮力進行升空的，這些課后習(xí)題幫助學(xué)生深入的去解析在生產(chǎn)和生活中的各種問題，有利于進一步培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)的素養(yǎng)，對生活的感觸進一步上升到對于生活的理性認(rèn)識，從而進一步激發(fā)學(xué)生對于物理知識學(xué)習(xí)的興趣。

3.在課外活動中進行滲透STS教育

課外活動也是開展初中物理教育的重要組成，由于課外活動的方式較為靈活且趣味性較強，通過結(jié)合課外活動的開展可以加深學(xué)生對于物理知識的理解。在教師的幫助下，學(xué)生們可以在對敬老院進行參觀的時候注重對于STS教育的開展，比如幫助老人們進行搬運東西的時候可能物體較大不能輕松的搬運，教師就可以引導(dǎo)著學(xué)生利用機械的原理進行搬運，通過這樣的互動增強學(xué)生將知識與社會生活相結(jié)合的能力。

4.在物理實驗中進行滲透STS的教育

實驗是物理教學(xué)的重要組成部分，教師在進行滲透STS教育的時候，還要注意在實驗教學(xué)中的滲透，在實際的教學(xué)之中教師可以將實驗按照學(xué)生的實際情況改為一個個小實驗，讓每一個學(xué)生都能夠在課堂上進行表現(xiàn)。比如在小孔成像的教學(xué)中，教師可以讓學(xué)生觀察自己在自制的成像演示儀中的形象，并對其大小和規(guī)律進行分析，幫助學(xué)生建立對于事物的觀察能力，以及自己發(fā)現(xiàn)和解決問題的能力。

三、如何在初中物理教學(xué)中高效的滲透STS教育

1、STS教育在初中物理教學(xué)中的困境

由于應(yīng)試教育在中國的教育中根深蒂固，同時因為初中階段是學(xué)生學(xué)習(xí)各種物理知識的基礎(chǔ)階段，打下夯實的基礎(chǔ)能夠幫助學(xué)生考上理想的學(xué)府。教師為了幫助學(xué)生提高成績，往往會采用灌輸式的教學(xué)方式。然而物理是一門邏輯性較強的學(xué)科，且其內(nèi)容理解起來較為客觀，應(yīng)試教育下的初中物理課堂的教學(xué)不利于對于STS教育的滲透，也利于高效課堂的建立和素質(zhì)教育的推廣。

2.進一步改進教學(xué)方法，突出STS教育在初中物理教學(xué)中的作用

STS的教育不同于傳統(tǒng)的教育方式，所以要想將在初中物理的教學(xué)與STS的教育相結(jié)合，就必須進一步創(chuàng)新教學(xué)方法，在教學(xué)的過程中要更注重對于科學(xué)的教學(xué)方法，進一步培養(yǎng)學(xué)生探索知識的主動性。知識是學(xué)習(xí)不完的，因此授人以魚不如授人以漁，學(xué)習(xí)的過程和方法重于學(xué)習(xí)的結(jié)果。教師應(yīng)該改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，把學(xué)生放置在教學(xué)活動的重要位置，在每開展一堂課的教學(xué)之前教師可以引導(dǎo)著學(xué)生先進行自學(xué)，在實際開展課堂教學(xué)的時候教師可以設(shè)置課堂的問題拋出一個個的知識點讓學(xué)生通過自己解決問題的過程發(fā)現(xiàn)知識的魅力，再讓學(xué)生對知識點的內(nèi)容進行講解，提高學(xué)生的成就感和對課堂的參與度。

3、充分的利用現(xiàn)代化信息技術(shù)手段進行開展STS教育

在物理課程的實際教學(xué)當(dāng)中，由于單單通過講課的方式是無法讓學(xué)生清晰的掌握，學(xué)生也沒有辦法深刻的進行了解。比如教師在進行講解超聲波和次聲波時，沒有辦法通過實際的講解讓學(xué)生了解其中的意義，但是可以利用多媒體的手段，通過視頻的方式讓學(xué)生清晰的看到、聲吶、B超、火山爆發(fā)等現(xiàn)象。

初中物理教學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)物理的基礎(chǔ)階段，在初中物理的教學(xué)中滲透STS教育對于幫助學(xué)生建立良好的科學(xué)素養(yǎng)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，增強學(xué)生理論聯(lián)系實際的能力，同時還能夠幫助學(xué)生建立對于社會的關(guān)心和關(guān)注的情感。但是當(dāng)前將STS教育滲透于初中物理的教學(xué)中還有一定的發(fā)展的空間，需要進一步結(jié)合先進的科學(xué)技術(shù)，提高STS教育的滲透能力，充分的發(fā)揮出初中物理教學(xué)的現(xiàn)實意義。

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本文系汕尾市教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃課題（編號：2017SSW073）研究成果。