摘要：機修鉗工課程作為機修專業(yè)的核心課程之一，需要學(xué)生有很強的理解能力和技術(shù)操作能力，因此，在機修鉗工課程教學(xué)中，必須要結(jié)合學(xué)生的實際學(xué)習(xí)特點和動手能力，采取針對性的教學(xué)策措施，才能不斷提高機修鉗工課程的教學(xué)質(zhì)量。新時代要求教育教學(xué)必須要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實踐精神，機修鉗工課程同樣也不例外，要以促進學(xué)生的動手實踐能力為教學(xué)的重要內(nèi)容，為學(xué)生以后能夠更好地走向工作崗位奠定基礎(chǔ)。本文主要探究在機修鉗工課程教學(xué)教程中，如何根據(jù)學(xué)生的實際情況，不斷提高機修鉗工課程的教學(xué)質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：中職;機修鉗工;課程;有效教學(xué)

隨著新時代的發(fā)展，社會對人才的需求也越來越高，中職學(xué)校的教學(xué)目標就是為社會培養(yǎng)更多高素質(zhì)的專業(yè)技能型人才。近年來我國工業(yè)化進程不斷加快，社會也大大提高了對機修專業(yè)人才的需求量，因此，在中職學(xué)校機修專業(yè)中，如何提高學(xué)生的鉗工操作能力，實現(xiàn)鉗工課程的有效教學(xué)，是中職學(xué)校教師需要考慮的重點內(nèi)容。

一、不斷優(yōu)化和創(chuàng)新教學(xué)方法

中職學(xué)校機修鉗工課程教學(xué)需要不斷優(yōu)化教學(xué)方法，教師也需要更新自身的教學(xué)理念，摒棄傳統(tǒng)的教學(xué)方法，在機修鉗工課程教學(xué)過程中樹立新穎的教學(xué)理念，只有不斷激發(fā)學(xué)生的興趣，才能夠提高機修鉗工課程的教學(xué)質(zhì)量。但是在大多數(shù)中職學(xué)校的機修鉗工教師為外聘教師，雖然這些教師動手和實踐能力出眾，也擁有非常專業(yè)技術(shù)能力，但是，由于外聘的教師大多對運用學(xué)校的教學(xué)方式方法有脫節(jié)現(xiàn)象，在教學(xué)方法上不能做到因材施教，在課堂中對學(xué)生進行強行灌輸，自己教到哪里，學(xué)生才能聽到哪里。外聘教師在日常教學(xué)中不用負太多責(zé)任，所以在課堂中也沒有做過多的創(chuàng)新，只是簡單的完成自己的教學(xué)任務(wù)，同時對學(xué)生進行實際操作訓(xùn)練指導(dǎo)時，沒有結(jié)合學(xué)生進來的工作崗位，這樣不利于學(xué)生將在學(xué)校學(xué)到的知識很好地對接應(yīng)用到工作崗位中。另外，教師也要積極探索，創(chuàng)新教學(xué)方法，新穎的教學(xué)手段能夠讓學(xué)生耳目一新，能夠快速地抓住學(xué)生的注意力，是學(xué)生能夠全身心投入到學(xué)習(xí)中去。例如，在機修鉗工課程教學(xué)過程中，教師可以先利用多媒體播放機械設(shè)備的相關(guān)構(gòu)造及運行情況，讓學(xué)生直觀形象的了解到本堂課的學(xué)習(xí)目標。教師還可以根據(jù)機修鉗工課程大綱，開展專門的討論課堂，讓學(xué)生能夠在課堂中暢所言，勇敢的表達自己的想法，談?wù)勛约簩C修鉗工課程學(xué)習(xí)的看法，以及實現(xiàn)思路。同時教師也要鼓勵學(xué)生進行分析和總結(jié)，師生共同進行探討，使學(xué)生有目標，有針對性的進行學(xué)習(xí)。

二、注重教學(xué)方法，不斷提高學(xué)生對機修鉗工課程的學(xué)習(xí)動力

中職學(xué)校機修鉗工課程教學(xué)必須要注重采用多樣性的教學(xué)方法，教師要了解班級內(nèi)學(xué)生的實際情況，才能夠根據(jù)學(xué)生特點制定有針對性的教學(xué)計劃，以及根據(jù)學(xué)生的興趣特點在課堂中創(chuàng)設(shè)積極的情景，不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)機修鉗工課程的興趣。機修鉗工課程折任課教師即使有多年的教學(xué)經(jīng)驗，但同時也要不斷更新自身的教學(xué)方法，結(jié)合傳統(tǒng)的教學(xué)理念，在教學(xué)中融入現(xiàn)代性的教學(xué)元素。同時也要多與其他教師進行溝通交流，了解學(xué)生在其他課程中的學(xué)習(xí)情況，同時可以相互借鑒教學(xué)方法和教學(xué)經(jīng)驗，通過不斷的反思，明確自身教學(xué)的不足，才能不斷提高教學(xué)效率。實踐證明，在中職學(xué)校機修鉗工課程教學(xué)過程中，采用小組合作的學(xué)習(xí)方式，有利于提高學(xué)生的合作意識和團結(jié)互助能力。而學(xué)生通過相互合作，也可以通過優(yōu)秀同學(xué)的示范發(fā)現(xiàn)可取之處，取長補短，促進自己的知識不斷的完善。同時，教師也要根據(jù)自身教學(xué)進度安排合理的教學(xué)內(nèi)容，在教學(xué)中注重分組教學(xué)的應(yīng)用法。在機修鉗工課程教學(xué)的實際分組中，要根據(jù)學(xué)生的個性特點以及不同的學(xué)習(xí)能力進行分組，每個小組的人數(shù)以6到8人為宜。通過學(xué)生之間的互相幫助，有利于培養(yǎng)學(xué)生的團結(jié)協(xié)作精神，通過同齡學(xué)生之間的討論，還可以充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，促使學(xué)生由被動學(xué)習(xí)向主動學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變。除此之外，分組學(xué)習(xí)的教學(xué)方法還可以活躍課堂氣氛，營造和諧民主的課堂氛圍，為學(xué)生更好的學(xué)習(xí)提供良好的外部條件。小組合作也可以促進學(xué)生語言能力的提升，促使學(xué)生在以后的團隊合作中，可以得到更好的發(fā)展。

三、教師要不斷提高自身素養(yǎng)

在中職學(xué)校機修鉗工課程教學(xué)過程中，每一個學(xué)生都會遇到學(xué)習(xí)中的一些難點問題，所以教師要發(fā)揮自己的作用，為學(xué)生解惑答疑。新時代的教師不再是課堂的主體，而要將學(xué)生作為課堂的主人，教師只起到引導(dǎo)者的作用，作為學(xué)生學(xué)習(xí)路上的引路人，幫助學(xué)生更好的學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識。教師要在課下與學(xué)生進行及時的溝通，了解班級中每一個學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以及生活中的困惑，與學(xué)生構(gòu)建良好的師生關(guān)系，為學(xué)生更好的生活和學(xué)習(xí)指明方向。在機修鉗工課程的教學(xué)過程中，要想更好的引導(dǎo)學(xué)生進行學(xué)習(xí)，首先教師就要不斷提高自身的專業(yè)修養(yǎng)。教師要加強學(xué)習(xí)，才能為學(xué)生在學(xué)習(xí)中提供更好的幫助。教師的作用不只是簡單地講述課本中的內(nèi)容，同時也要不斷豐富自己的科學(xué)文化知識，拓寬自己的知識面，才能更好的為學(xué)生解惑。每一個教師作為學(xué)生的引路人，需要為人師表，為學(xué)生樹立良好的榜樣。與此同時，教師通過不斷學(xué)習(xí)新知識，以及觀摩老教師的優(yōu)秀課程教學(xué)，將他人優(yōu)秀先進的教學(xué)理念和方法，融入到自身課程教學(xué)中去，不斷為機修鉗工課程教學(xué)注入鮮活的力量，才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，實現(xiàn)機修鉗工課程的有效性教學(xué)。中職學(xué)校同時可以安排本校優(yōu)秀的教師去參加校外交流活動，參加多種形式的技能培訓(xùn)和比賽，獲取更多機修鉗工技術(shù)的最新發(fā)展動向，掌握新設(shè)備的使用方法，才能為自己的學(xué)生提供更好的教學(xué)服務(wù)。教師的教學(xué)最重要的目的就是要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實踐能力，在教育教學(xué)中應(yīng)用多種教學(xué)方法，例如示范教學(xué)法，多媒體教學(xué)法等多種手段結(jié)合使用，不斷激發(fā)學(xué)生對機修鉗工課程學(xué)習(xí)的興趣，才能提高學(xué)生的創(chuàng)新型思維和實踐精神。

四、結(jié)束語

綜上所述，在中職學(xué)校機修鉗工課程教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力極其重要。因此，機修鉗工課程任課教師必須根據(jù)學(xué)科特點，結(jié)合現(xiàn)實機修鉗工實踐課程存在的不足，根據(jù)學(xué)生的興趣特點，與時俱進利用多樣化的多媒體教學(xué)形式，不斷提高鉗工課程教育教學(xué)的有效性。教師應(yīng)該不斷優(yōu)化和創(chuàng)新教學(xué)方法，并不斷提高自身的綜合素養(yǎng)，在教學(xué)中注重教法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。通過對實踐訓(xùn)練的不斷加強，不斷培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力，為學(xué)生更好地走向工作崗位奠定基礎(chǔ)。

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作者簡介：藍立盛，男，漢族，籍貫：廣西欽州市，生于1970-05，廣西工業(yè)技師學(xué)院，機械系，職稱：二級實習(xí)指導(dǎo)教師，大專學(xué)歷，研究方向：機修鉗工教學(xué)改革。