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現(xiàn)在很多家長(zhǎng)都想讓孩子學(xué)習(xí)一些藝術(shù)，爭(zhēng)著搶著報(bào)些藝術(shù)班，比如繪畫(huà)、舞蹈、書(shū)法、樂(lè)器等。學(xué)校也越來(lái)越重視藝術(shù)教育。那么藝術(shù)教育的范疇很大，其中包括美術(shù)教育。為什么要讓孩子學(xué)點(diǎn)美術(shù)呢？經(jīng)常聽(tīng)到的答案——除了“考個(gè)好大學(xué)”之外，也有些人清楚地知道：在今后的人生中，掌握一門(mén)美術(shù)藝術(shù)技巧，對(duì)今后工作、學(xué)習(xí)和生活中或許是有用的。

我們都知道，當(dāng)今教育改革研究的內(nèi)容就是培養(yǎng)人的素養(yǎng)，而美術(shù)藝術(shù)教育的根本意義不在美術(shù)藝術(shù)，而在于人的素養(yǎng)。從中我們應(yīng)該就明白了美術(shù)藝術(shù)教育在當(dāng)今學(xué)校教育中的主要地位。所以說(shuō)美術(shù)藝術(shù)教育，是一種提高個(gè)人素質(zhì)、修養(yǎng)的新興教育，符合當(dāng)今教育改革的方向。美術(shù)藝術(shù)教育是生活不可缺乏的一部分，在學(xué)習(xí)生活中扮演著十分重要的角色，它伴隨著人的成長(zhǎng)，同時(shí)也是培養(yǎng)孩子審美能力的重要途徑，應(yīng)采用多種形式讓學(xué)生積極參與藝術(shù)課程體驗(yàn)，鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)所學(xué)的美術(shù)藝術(shù)作品有獨(dú)到的感受與見(jiàn)解，幫助學(xué)生建立起藝術(shù)與人生的密切聯(lián)系，為終生學(xué)習(xí)和享受藝術(shù)奠定基礎(chǔ)。

美術(shù)藝術(shù)教育就是提高人們對(duì)美的感受和理解，培養(yǎng)孩子對(duì)藝術(shù)的表現(xiàn)力和創(chuàng)造力，也就是培養(yǎng)孩子的自律性。有人曾經(jīng)說(shuō)過(guò)這樣的一句話(huà)：我每天都花時(shí)間打扮、穿的這么正式，并不是因?yàn)橐阑蛘邘?，而是我在自律、我也無(wú)時(shí)無(wú)刻不重視著我的言行舉止。而馬云也曾經(jīng)這樣說(shuō)過(guò)：如果現(xiàn)在不讓自己的孩子學(xué)習(xí)琴棋書(shū)畫(huà)，那么三十年后他（她）將會(huì)被淘汰。藝術(shù)教育就是培養(yǎng)一人的人格魅力。一個(gè)有氣質(zhì)、有魅力的人，并不一定是非常美麗的。例如有的人雖然穿著很普通，容貌一般，但是卻非常吸引人，有親近感。

由于社會(huì)不斷地進(jìn)步，生活水平的不斷提高，人們對(duì)于知識(shí)的渴求也越來(lái)越強(qiáng)烈，特別是我們對(duì)自己的孩子都寄托著很大的期望，從小就從各方面對(duì)他們進(jìn)行培養(yǎng)。在課余的時(shí)間都會(huì)給孩子報(bào)些興趣班。這些都是藝術(shù)范疇，從中我們可以看出家長(zhǎng)不僅重視孩子學(xué)習(xí)技能的培養(yǎng)，而且還重視孩子的美術(shù)藝術(shù)技能的培養(yǎng)。那么怎樣對(duì)孩子進(jìn)行美術(shù)藝術(shù)教育，美術(shù)藝術(shù)教育究竟對(duì)孩子的成長(zhǎng)有什么重要性？

一、美術(shù)藝術(shù)教育可提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)

中學(xué)生學(xué)習(xí)藝術(shù)能使孩子性格變得開(kāi)朗，特別是對(duì)于性格比較內(nèi)向的孩子，通過(guò)藝術(shù)學(xué)習(xí)，可以讓他們更好的學(xué)會(huì)與人交流，改變其人的性格。讓孩子學(xué)會(huì)與陌生人更好的交流，培養(yǎng)孩子的社會(huì)活動(dòng)能力，使其達(dá)到孩子綜合素養(yǎng)的提高。我們最終的目的就是“發(fā)掘孩子表演天賦，學(xué)習(xí)與人溝通交往，增強(qiáng)孩子適應(yīng)社會(huì)能力”。

美術(shù)藝術(shù)教育可以使所有的孩子解放天性、建立自信、完善氣質(zhì)、規(guī)范談吐，能使孩子對(duì)藝術(shù)的見(jiàn)解力得到提高，增強(qiáng)藝術(shù)修養(yǎng)，及表演的膽量。對(duì)孩子的肯定與鼓勵(lì)，分享榮譽(yù)，會(huì)讓孩子有一定成就感，成就感的產(chǎn)生，就是自信心產(chǎn)生的開(kāi)始！自信心，是孩子成長(zhǎng)中必須具備的和保持的一種積極良好的心態(tài)，對(duì)孩子的一生成長(zhǎng)有著重要的意義和作用，一個(gè)人內(nèi)容有了自信心，才更容易成功。

美術(shù)藝術(shù)讓我們成為更好的人，它同樣也讓我們成為更加完成的個(gè)體。學(xué)習(xí)美術(shù)藝術(shù)還能幫助我們擁有美感和鑒賞力，并幫助我們面對(duì)不同的人不同的事情時(shí)，自己應(yīng)該如何更好的應(yīng)對(duì)。同時(shí)，在感覺(jué)領(lǐng)域能激發(fā)我們的各種感知力和敏感度，以及創(chuàng)造力等，通過(guò)藝術(shù)讓我們的情感處于相對(duì)和諧平衡的狀態(tài)。通過(guò)與自己和他人的和平相處，或者更明確的說(shuō)，學(xué)生能更加容易的學(xué)習(xí)和獲得其他學(xué)校技能。

二、美術(shù)藝術(shù)教育可以提升中學(xué)生的心性

要讓中學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞，懂得欣賞的目的是人們對(duì)美好事物和人的理解。一個(gè)人要有一個(gè)良好的心態(tài)，我們可以技不如人但不要嫉妒與人，不要讓你的內(nèi)心有失落感，在挫折中體驗(yàn)，在失敗中成長(zhǎng)。我們要培養(yǎng)學(xué)生健康的心性，寬廣的胸懷，不要讓挫折和失敗產(chǎn)生嫉妒和扭曲性心理，這樣才能夠培養(yǎng)出一個(gè)大度、善于理解人的人，這也是我們?cè)谛滦徒逃w制下所要培養(yǎng)的新型人才。學(xué)生在相互學(xué)習(xí)交流的過(guò)程中，即使再好的成績(jī)也有不足之處，讓學(xué)生知道自己不足之處，知道自己優(yōu)秀的地方，不足的要改進(jìn)，不要幫助孩子找借口，優(yōu)秀的一面要讓孩子保持，逐步完善，缺點(diǎn)要及時(shí)改正，以此教育孩子戒驕戒躁、永無(wú)止境的事物規(guī)律。

三、美術(shù)藝術(shù)教育可以使學(xué)生開(kāi)闊視野、增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)、豐富閱歷

美術(shù)藝術(shù)教育可以使所有的孩子解放天性、建立自信、完善氣質(zhì)、規(guī)范談吐。接受過(guò)嚴(yán)格訓(xùn)練的孩子，將來(lái)不管從事什么樣的工作、面對(duì)怎樣的人生機(jī)遇與挑戰(zhàn)，他今天所接受的這些美術(shù)藝術(shù)教育和熏陶都會(huì)讓他終生受益無(wú)窮。

藝術(shù)教育對(duì)孩子成長(zhǎng)起著非常重要的作用，是他們?nèi)松_(kāi)始的基石，是祖國(guó)未來(lái)發(fā)展的必要之一，更是提高國(guó)民素質(zhì)的必要手段，我們要從小抓起，盡自己所能，為國(guó)家培養(yǎng)出更多的優(yōu)秀人才。美術(shù)教育的本質(zhì)并不是想要把學(xué)生完全培養(yǎng)成一個(gè)能工巧匠，而是讓學(xué)生在接受美術(shù)教育的過(guò)程中自己的情操、豐富自己的學(xué)習(xí)和生活、提高自己的文化水平和知識(shí)層面，養(yǎng)成好的人格。學(xué)生將來(lái)可以從事各行各業(yè)，而不是非要從事美術(shù)行業(yè)，美術(shù)可以作為他的興趣愛(ài)好，并不一定要成為他的飯碗，在接受美術(shù)教育的過(guò)程中學(xué)生所養(yǎng)成的良好的人格才是美術(shù)教育的最終目標(biāo)。

四、美術(shù)藝術(shù)教育促進(jìn)中學(xué)生智力發(fā)展

在家長(zhǎng)的心里都片面的認(rèn)為只有數(shù)學(xué)、語(yǔ)文等學(xué)科才能培養(yǎng)學(xué)生的智力，其實(shí)，美術(shù)藝術(shù)也可起到啟迪智慧，提高和發(fā)展創(chuàng)新思維的作用。是觀察能力和感知能力提升的重要部分。學(xué)生在感受藝術(shù)的同時(shí)，也在享受美的啟迪，從而激發(fā)創(chuàng)造美、開(kāi)拓新事物的美好愿望。在我們培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)藝術(shù)中，無(wú)論是素描、速寫(xiě)、色彩等都是通過(guò)具體的可感知的美術(shù)藝術(shù)形象來(lái)再現(xiàn)社會(huì)生活中的現(xiàn)實(shí)情景，在學(xué)生的腦海里很容易記憶，并能達(dá)到持久記憶。所以美術(shù)藝術(shù)教育可以促進(jìn)學(xué)生智力全面發(fā)展。其實(shí)，美術(shù)藝術(shù)教育在語(yǔ)文和數(shù)學(xué)等主課教學(xué)中起到的作用不能小視。蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“學(xué)生來(lái)到學(xué)校里，不僅僅是為了取得一份知識(shí)的行囊，重要的是為了體驗(yàn)學(xué)習(xí)的成功和快樂(lè)”。如果把美術(shù)藝術(shù)教育融入課堂教學(xué)中，能改變以前的古板的教學(xué)方法。使教師創(chuàng)造性的教，學(xué)生必然會(huì)進(jìn)行創(chuàng)造性的學(xué)。使美術(shù)藝術(shù)教育為課堂服務(wù)，為學(xué)生智力發(fā)展奠基。

五、美術(shù)藝術(shù)教育促進(jìn)學(xué)生美育形成

其實(shí)我們所說(shuō)的美育就是審美教育。而美術(shù)藝術(shù)教育恰恰是美育教育的重要途徑。既能促進(jìn)學(xué)生良好的個(gè)性品質(zhì)的形成，又能使學(xué)生用新的感官和思維方式來(lái)感受這個(gè)世界。

當(dāng)學(xué)生看到一些優(yōu)秀的藝術(shù)作品時(shí)，可以激發(fā)學(xué)生們對(duì)祖國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)，也會(huì)激發(fā)學(xué)生對(duì)審美的追求。如欣賞中國(guó)陶瓷、絲綢藝術(shù)和國(guó)畫(huà)作品，或者聽(tīng)一些歡快、悅耳、充滿(mǎn)生機(jī)的樂(lè)曲。學(xué)生通過(guò)對(duì)這些美好事物的親身感受后，不但可以讓學(xué)生對(duì)藝術(shù)活動(dòng)產(chǎn)生愛(ài)好和興趣，還能使學(xué)生身心得到健康發(fā)展，造就樂(lè)觀豁達(dá)的性格，使他們更加熱愛(ài)生活。

貝律銘說(shuō)，“建筑是一種社會(huì)藝術(shù)的形式”。我們的生活中，最受使用者歡迎的日常用品，不僅需要有實(shí)用性，最好本身就有藝術(shù)欣賞的價(jià)值。我們應(yīng)該想到：一個(gè)成功的作品，設(shè)計(jì)和制造它的人，不僅需要專(zhuān)業(yè)技能，具備藝術(shù)素養(yǎng)，往往還需要有堅(jiān)忍不拔的毅力和盡善盡美的追求。

最終，從人類(lèi)文化的發(fā)展史的縱向的歷史角度來(lái)看，美術(shù)教育是最久遠(yuǎn)保存人類(lèi)活動(dòng)信息的一種藝術(shù)。人類(lèi)的聲音只有百年;文字也只有上千年的歷史;但是保留人類(lèi)文化的圖像卻有上萬(wàn)年的歷史。所以說(shuō)，美術(shù)教育是一種較為成熟的教育方式，美術(shù)教育對(duì)學(xué)生的各個(gè)方面的發(fā)展都是有極大的好處的，我們應(yīng)該正確認(rèn)識(shí)到美術(shù)教育所能帶給學(xué)生的變化與影響，樹(shù)立正確的教育教學(xué)觀，給學(xué)生一個(gè)良好的教育環(huán)境，讓學(xué)生得到更好的教育，能夠更好的發(fā)展自己。