青島版小學科學教科書六年級下冊“信息與生活”單元的第一課是《來自大自然的信息》。這節(jié)課對于小學科學課教師來說是個難點，大家普遍反映很難講解，教學效果難以保證。一開始接觸這節(jié)課的時候，我也是和大家一樣的看法，經(jīng)過這些年的磨煉我對這節(jié)課有了較為深入的研究，學生們對我講的這節(jié)課比較歡迎，在這里和大家分享一下，希望給各位同行有點啟發(fā)。

一、課前有目的地主動引導是上好課的基礎

在講授這節(jié)課前，要積極引導學生對來自大自然的各種信息資料進行搜集，認識大自然帶來的各種信息，了解這些信息對人們日常生活的影響，把生活和科學結合起來，讓大家認識到日常生活離不開科學研究，科學研究要為人們的生活服務，激發(fā)學生探究自然奧秘的興趣。這樣，就為上好這節(jié)課打好了基礎。上課前要準備好帶有年輪的木材若干塊，直尺若干把，鉛筆若干只，也要準備一些利用某些自然現(xiàn)象可以獲得很多信息的有關視頻資料。

二、找準學生的興趣點是上好課的關鍵

在教學過程中，我引導學生運用平時培養(yǎng)起來的科學探究能力，自主完成“提出問題、解決問題”的整個過程。提出的問題是：“樹木的年輪能告訴我們什么科學信息？”學生們利用已有知識和經(jīng)驗做出各種猜測，尋找各種科學研究方法對猜測進行驗證，進一步觀察分析樹木的年輪，最后由教師公布學生們應該獲得的信息。這樣以來，就讓學生經(jīng)歷了一個自主探究、解決問題的嚴謹、完整的過程，對培養(yǎng)學生的科學精神和科學方法十分有利。

三、科學設定教學目標有利于教學任務的完成

有的教師恨鐵不成鋼，很想一下子讓學生全掌握了，甚至是畢其功于一役，結果是適得其反。這節(jié)課的教學目標就三點，不可以過高。第一點就是讓學生了解什么是樹木的年輪，對不同的樹木進行觀察，看看有什么不同;第二點就是讓學生了解樹木的年輪能夠告訴我們什么信息;第三點就是引申理解，讓學生知道大自然能夠給人類很多信息，只要我們掌握了這些信息，就會給我們的生活帶來方便。讓學生知道大自然能夠通過各種方式給人類傳遞各種各樣的信息，人們通過科學研究、測量觀察等活動進行探究并利用這些信息，就會改變人們的生活。

四、破解教學重點難點是上好課的基本要求

這節(jié)課的重點是讓學生懂得大自然是通過各種途徑給予人類信息的。沒有一點的科學基礎，學生一般是不會注意這個事情的。通過觀察樹木的年輪，分析樹木的年輪告訴我們的信息，利用來自大自然的信息為我們的日常生活服務，是科學研究的目標之一。這節(jié)課的難點是教會學生自主完成從年輪獲取信息的完整的科學探究過程。因為小學教師文化程度一般較低，自己本身對這個事情了解較少，要想給學生講透，有一定的難度。這就學院備好課，多查資料，甚至向有關專家請教。我是大學附屬小學的教師，周圍都是大學教授，我就經(jīng)常問他們一些問題，大大豐富了教學內容。

五、我上這節(jié)課的整個教學活動過程

（一）提出問題，創(chuàng)設情境，導入新課，激發(fā)學生探究的欲望。（用時3分鐘）

問題之一：人類是怎樣傳遞信息進行交流的？

問題之二：大自然是怎樣傳遞信息的？

（板書以上兩個問題）

提出以上兩個問題后，利用多媒體看一視頻：了解一下各類動物傳遞信息的方式。

（二）探究樹木年輪的信息（用時20分鐘）

提出問題：植物又是怎樣傳遞信息的？

利用多媒體出示樹木年輪圖片

知識點：年輪的概念。精確表達年輪概念后，在多媒體屏幕上出示。

引導學生猜測年輪傳遞的信息。各種回答都會有的。

把學生分為幾個研究小組，各組領取研究年輪的材料，以小組為單位開始自主探究。教師參與探究活動，并適時指導。

在大家分頭研究的基礎上交流探究結果。請各個小組的代表上臺交流探究的方法和結果。教師做評價。

最后總結：年輪告訴我們的信息（課件展示文字資料）

（三）探究其它來自大自然的信息（用時10分鐘）

1、學生自由發(fā)言，教師適時評價。

2、教師展示收集的信息——植物可以預測天氣，植物可以指示礦藏，地震前的異?，F(xiàn)象，化石可以了解生物的進化，懂得適者生存的自然法則。

3、總結：大自然傳遞給我們各種各樣的信息，我們怎樣才能揭開更多自然之謎，破譯更多更多大自然的語言？

（四）、拓展延伸（用時2分鐘）

講科學家竺可楨、水稻之父袁隆平、諾貝爾獎獲得者屠呦呦的事跡，鼓勵學生像老一輩科學家學習獻身科學造福人類的精神。引導學生從各種娛樂至死的節(jié)目中解脫出來，全心全意在科學研究的道路上前進。激發(fā)學生獻身科學的志向，號召大家為中華民族偉大復興貢獻自己的力量。

作者簡介：姓名：武青華，性別：女，民族：漢，出生年月：1967年8月生，籍貫：山東聊城人，學歷：本科，單位： 聊城大學附小，職稱：小教高級，研究方向：小學教育。