助其認(rèn)識小手傳遞信息的功能，培養(yǎng)良好的社交禮儀和常規(guī)習(xí)慣?；顒幽繕?biāo)1.知道小手有傳遞信息、表達(dá)想法的作用。2.能讀懂不同手勢傳遞的信息，了解手勢適用的多種場景。3.初步有意識地使用小手輔助表達(dá)想法?；顒訙?zhǔn)備作品《會說話的手》PPT?；顒舆^程一、提問導(dǎo)入，激發(fā)興趣師：小朋友們，你們知道小手能做哪些事情嗎？師：我們的小手非常能干！不僅可以搭積木、吃飯、做游戲……還可以“說話”，幫助我們傳遞信息、表達(dá)想法?！菊f明】提問導(dǎo)入，引導(dǎo)幼兒從生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)思考、總結(jié)手的諸

也能起到直觀傳遞信息的作用。融媒體時(shí)代，“一圖勝千言”的巨大傳播優(yōu)勢，使精美圖片成為新媒體的一個(gè)“制勝法寶”。關(guān)鍵詞：視覺沖擊力 圖文并重 融媒體 傳遞信息優(yōu)秀的圖片新聞能給讀者帶來視覺沖擊力，能展現(xiàn)文字報(bào)道無法表達(dá)的新聞主體信息，具有裝飾性、紀(jì)實(shí)性作用，能帶給讀者逼真的情景，能起到直觀傳遞信息的作用。融媒體時(shí)代，“一圖勝千言”的巨大傳播優(yōu)勢，使精美圖片成為新媒體的一個(gè)“制勝法寶”，更能通過形象的語言細(xì)節(jié)，使讀者更真實(shí)更直觀、更全面地看到事物全貌。在“讀圖

電磁波為載體傳遞信息的。電磁波在生活中應(yīng)用十分廣泛，同學(xué)們要注意區(qū)分電磁波通信和聲波傳遞信息的不同之處。例2（2020·湖北·隨州）在2020年特殊的經(jīng)濟(jì)形勢下，“新基建”的七大產(chǎn)業(yè)擔(dān)負(fù)起了國家經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重大使命，“5G”產(chǎn)業(yè)是其中一項(xiàng)?！?G”手機(jī)通過電磁波與基站之間進(jìn)行信息傳遞，以下有關(guān)說法中不正確的是（ ）。A. 電磁波可以在真空中傳播B. 電磁波既能傳遞信息也能傳遞能量C. “5G”比“4G”傳遞信息更快，是因?yàn)樗褂玫碾姶挪ǖ牟ㄋ俑霥. 即

類文本翻譯;傳遞信息一、目的論及其三原則“目的論”是賴斯和弗米爾提出的一種翻譯觀念，是功能翻譯學(xué)派的主導(dǎo)理論[1]。目的論（Skopos Theory） 中Skopos一詞來源于希臘語“Skopos”，這一術(shù)語通常指譯文的目的。在目的論理論框架中，其主要強(qiáng)調(diào)目的決定手段。換言之，翻譯的目的決定整個(gè)翻譯過程，翻譯的最終內(nèi)容應(yīng)該按照目標(biāo)語讀者期待的方式和接受方式進(jìn)行。目的論擺脫了傳統(tǒng)結(jié)構(gòu)主義語言學(xué)派的限制，它轉(zhuǎn)換了那些認(rèn)為翻譯只是靜態(tài)語言現(xiàn)象的思維方式，使翻譯

《生物是怎樣傳遞信息的》一課時(shí)說：“同學(xué)們，你們知道嗎？動物傳遞信息的方法有很多，有的動物用聲音傳遞信息，有的動物用氣味傳遞信息，有的動物用動作傳遞信息。其中，用氣味傳遞信息的方法在我們動物界應(yīng)用廣泛，人類把這種能傳遞信息的氣味稱為‘氣味語言或‘化學(xué)信息素?！睂W(xué)生小喜鵲問：“老師，哪些動物能用氣味傳遞信息呢？”“能用氣味傳遞信息的動物有很多！”大熊貓老師說，“例如，老鼠會用‘氣味語言傳遞信息，向其他老鼠發(fā)警報(bào)，它們所用的警報(bào)素是尿液。當(dāng)一只老鼠被捕鼠籠關(guān)住

：人與人之間傳遞信息的信息系統(tǒng)，即通信系統(tǒng);人與物之間傳遞信息的信息系統(tǒng)，即遙控系統(tǒng);物與人之間傳遞信息的信息系統(tǒng)，即遙測系統(tǒng);物與物之間傳遞信息的信息系統(tǒng)，即物聯(lián)網(wǎng)?！睂O玉院士認(rèn)真梳理了我國物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展歷程，并以通俗易懂的語言詳細(xì)講解了物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在智慧城市、北斗導(dǎo)航、智能制造、大數(shù)據(jù)分析、5G和網(wǎng)絡(luò)切片、人工智能等領(lǐng)域的應(yīng)用實(shí)踐。孫玉院士認(rèn)為，目前，我國通信系統(tǒng)產(chǎn)業(yè)已經(jīng)成熟，信息基礎(chǔ)設(shè)施基本完備，物聯(lián)網(wǎng)已成為我國近年新興的產(chǎn)業(yè)，“發(fā)展現(xiàn)代信息產(chǎn)業(yè)就是

《生物是怎樣傳遞信息的》了解生物之間的信息傳遞方式及特點(diǎn)?！峨娔X與網(wǎng)絡(luò)》電腦和網(wǎng)絡(luò)給我們的生活帶來了巨大變化?！讹w速發(fā)展的信息技術(shù)》意識到飛速發(fā)展的信息技術(shù)在生活中的重要作用，認(rèn)識現(xiàn)代技術(shù)帶給人們的利與弊。二、說目標(biāo)課程標(biāo)準(zhǔn)對于本模塊的具體要求有以下四個(gè)方面：能用已有的知識和經(jīng)驗(yàn)對所觀察到的現(xiàn)象做假設(shè)性解釋; 能通過各種活動進(jìn)行探究并表達(dá)探究結(jié)果;愿意合作與交流;知道現(xiàn)在信息技術(shù)對我們的生活影響很大。單元教學(xué)目標(biāo)：能選擇自己擅長的方式表述研究過程和結(jié)果;了

情感，還可以傳遞信息。難詞探意1. mobility /mo ?b l ti/ ?n. 移動性;機(jī)動性2. sonic / sɑ n k/ ?adj. 音速的;聲音的3. vulnerable / v ln r bl/ ?adj. 易受攻擊的A three-year study led by researchers at the University of Yorks Centre for Housing Policy has been investiga

文本庫的文本傳遞信息途徑可分為以下四種基本形式：紙質(zhì)文本、電子文本、網(wǎng)頁、靜態(tài)圖像。這些信息傳遞途徑采用UAM image tool 2.0等多模態(tài)文本傳遞信息途徑處理軟件予以特殊的集成處理。利用UAM image tool 2.0軟件把文本傳遞信息途徑依附于類別導(dǎo)入到文本傳遞信息途徑庫中，為下一步標(biāo)注做好準(zhǔn)備。而針對文本傳遞信息途徑的收集，要先通過不同種渠道收集多模態(tài)語篇樣本，把紙質(zhì)的語篇樣本通過掃描、拍照等方式予以數(shù)字化處理。[1]2.語料依附原稿核準(zhǔn)

：體會編碼的傳遞信息、科學(xué)有序、簡捷方便、獨(dú)一無二的特點(diǎn)。四、教學(xué)準(zhǔn)備課前資料收集單、PPT、題單。五、教學(xué)過程（一）激趣導(dǎo)入數(shù)可以表示數(shù)量和順序，還可以編碼來傳遞信息。師：我們四（7）班一共有（? ）名同學(xué)？生：43名同學(xué)。師：這里的43表示什么含義？生：數(shù)量。師：請學(xué)號是1和12的同學(xué)起立做一下自我介紹。生：學(xué)號1。? 生：學(xué)號12。師：這里的1和12又表示什么含義？生：表示順序。師：現(xiàn)在老師喊口令“121”。生：坐整齊。師：這里的“121”還表示數(shù)量

，處理信息和傳遞信息。那么在英語課堂閱讀教學(xué)實(shí)施中主要有三個(gè)階段和一個(gè)關(guān)系，即讀前，讀中，讀后三個(gè)階段，信息輸入與信息輸出的關(guān)系?！絷P(guān)鍵詞：創(chuàng)設(shè)語境;信息技術(shù);獲取信息;處理信息;傳遞信息多媒體信息技術(shù)在英語課堂閱讀教學(xué)中發(fā)揮什么作用呢？閱讀前，信息技術(shù)參與情景創(chuàng)設(shè)，目的是激活學(xué)生的背景知識，掃除學(xué)習(xí)障礙，為深入閱讀做好充分的鋪墊;在讀中環(huán)節(jié)，利用信息技術(shù)分析文本內(nèi)容，重建文本結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生更加深入了解文本，走進(jìn)文本;在讀后階段，信息技術(shù)參與語言的遷移和語言

之間又是如何傳遞信息的呢？強(qiáng)烈的好奇心驅(qū)使我一探究竟，于是我就像腳下生風(fēng)，飛速跑回家，在媽媽的幫助下，上網(wǎng)查找答案。螞蟻之所以能舉起超過它體重幾百倍的物體，是因?yàn)樗_爪里的肌肉是一個(gè)效率非常高的“原動機(jī)”，可以產(chǎn)生巨大的力量。而螞蟻傳遞信息的方式也挺神奇的，它們通過釋放信息素標(biāo)志行進(jìn)路線，利用觸角上的嗅覺感受器尋找方向，并與同伴交流。明白了這一切，我迫不及待地想要做個(gè)實(shí)驗(yàn)。我拿了些面包屑放到剛才的螞蟻窩旁。不一會兒，一只小螞蟻便聞香而來，它左看看，右看看，

吸收信息 傳遞信息引言：閱讀能力是一種綜合性積極思維活動。閱讀也是一種交際活動，是由作者和讀者雙方參與的一種潛在的信息交流。培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力不僅是英語教學(xué)的目的之一，也是培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力的重要手段，更是培養(yǎng)學(xué)生接受信息能力的重要途徑，學(xué)生可以直接閱讀英語書籍報(bào)刊雜志，從中獲取必要的信息。結(jié)合多年來的英語課堂教學(xué)實(shí)踐，就如何提高學(xué)生的閱讀理解能力作如下分析：1.預(yù)習(xí)課文預(yù)習(xí)課文是養(yǎng)成閱讀習(xí)慣、提高閱讀能力的一條有效途徑。學(xué)習(xí)課文的目的是培養(yǎng)同學(xué)們獲取詞匯信

?！娟P(guān)鍵詞】傳遞信息 創(chuàng)設(shè)情境 動態(tài)模仿 教材視角《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》對語文課程做出了“關(guān)于語言文字運(yùn)用的綜合性、實(shí)踐性課程”的本質(zhì)定位，并提出了語文教學(xué)的核心目標(biāo)是“培養(yǎng)學(xué)生理解和運(yùn)用祖國語言文字的能力”。無論是“理解”，還是最后的“運(yùn)用”都必須充分發(fā)揮出教材文本的“范例性”作用。小學(xué)語文教材是在新課標(biāo)理念的浸潤下，緊扣學(xué)生內(nèi)在的認(rèn)知規(guī)律，依照編者的構(gòu)建體系循序漸進(jìn)地編創(chuàng)而成的，因此教材內(nèi)容就彰顯出動態(tài)化的發(fā)展軌跡。閱讀教學(xué)需要引領(lǐng)學(xué)

的光柱”，起傳遞信息的作用。關(guān)鍵詞：投影技術(shù);傳遞信息;展示設(shè)計(jì)投影技術(shù)也叫投影顯示技術(shù)。是利用單個(gè)或多個(gè)投影的組合，將內(nèi)容直接投影到顯示表面的陳展顯示技術(shù)。[1]投影技術(shù)的發(fā)展從投影儀的產(chǎn)生開始。第一臺投影機(jī)是1640年由一個(gè)教會教士發(fā)明的幻燈機(jī)，利用光影技術(shù)講述簡單的故事，類似于中國的皮影。20世紀(jì)90年代末，隨著投影儀質(zhì)量的提高，投影顯示技術(shù)在博物館陳展中也得到了重要應(yīng)用，集中體現(xiàn)在影片、紀(jì)錄片播放和空間氛圍營造方面。近十幾年來，高流明投影儀的出現(xiàn)及

字幕;觀眾;傳遞信息;技術(shù)革新;基本素養(yǎng)中圖分類號：J605 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1005-5312（2018）24-0102-01轉(zhuǎn)眼間，踏上工作崗位已近五年，從事舞臺字幕的放映工作也有些年頭了，在一次次的工作中，我深深地體會到了這一項(xiàng)工作的重要性。它是連接舞臺與觀眾的一座橋梁，只有搭建好這座橋，才能讓演員與觀眾走到一起。這些年，我認(rèn)真學(xué)習(xí)、虛心求教，克服了種種困難，順利完成了《金陵十三釵》《丹頂鶴》《英雄·瑪納斯》《吳祖光…夢別新鳳霞》《畫女情懷

政治工作； 傳遞信息； 新形式【中圖分類號】D64 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】1001-0475（2018）004-0068-02廣電網(wǎng)絡(luò)行業(yè)自身具有一定的特殊性，如果自身不能妥善地控制相關(guān)內(nèi)容的傳播，那么必將會影響正確的思想導(dǎo)向，還會影響自身的發(fā)展。思想政治工作是廣電網(wǎng)絡(luò)企業(yè)經(jīng)營和戰(zhàn)略目標(biāo)得以實(shí)現(xiàn)的有力保證，也是企業(yè)未來需要長期堅(jiān)持的工作內(nèi)容之一，保障企業(yè)經(jīng)營和管理思想方針的合法性和科學(xué)性。切實(shí)加強(qiáng)對廣電網(wǎng)絡(luò)企業(yè)的思想政治工作，促進(jìn)廣電網(wǎng)絡(luò)企業(yè)的良性

部分之間來回傳遞信息。脊髓是將神經(jīng)與腦相連的信息高速公路。神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)神經(jīng)向外延伸到身體各個(gè)部位。來自腦的腦神經(jīng)控制面部表情，并將眼睛和耳朵接受的信息傳遞給腦。來自脊髓的脊神經(jīng)控制我們的運(yùn)動，并傳遞觸覺信息。神經(jīng)內(nèi)部神經(jīng)由一束束很長很細(xì)的神經(jīng)元細(xì)胞構(gòu)成。感覺神經(jīng)元從眼睛、耳朵、舌頭、鼻子和皮膚里的感受器傳遞信息給腦。這樣我們就能感覺到事物。運(yùn)動神經(jīng)元從腦傳遞指令給肌肉，使它們運(yùn)動。快速反射反射活動迅速地保護(hù)我們免受危險(xiǎn)。如果我們踩到釘子上，腳部皮膚上的感受器就

部分之間來回傳遞信息。脊髓是將神經(jīng)與腦相連的信息高速公路。神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)神經(jīng)向外延伸到身體各個(gè)部位。來自腦的腦神經(jīng)控制面部表情，并將眼睛和耳朵接受的信息傳遞給腦。來自脊髓的脊神經(jīng)控制我們的運(yùn)動，并傳遞觸覺信息。感覺神經(jīng)元傳遞的信息使我們有嗅覺神經(jīng)內(nèi)部神經(jīng)由一束束很長很細(xì)的神經(jīng)元細(xì)胞構(gòu)成。感覺神經(jīng)元從眼睛、耳朵、舌頭、鼻子和皮膚里的感受器傳遞信息給腦。這樣我們就能感覺到事物。運(yùn)動神經(jīng)元從腦傳遞指令給肌肉，使它們運(yùn)動。寫作業(yè)時(shí)使用感覺神經(jīng)元和運(yùn)動神經(jīng)元快速反射反射活

、處理信息和傳遞信息的能力，為適應(yīng)信息社會的學(xué)習(xí)、工作和生活打下了必要的基礎(chǔ)。關(guān)鍵詞：信息技術(shù)；信息社會；存儲信息；傳遞信息如何上好信息技術(shù)這門課，給廣大信息技術(shù)教師帶來了新的挑戰(zhàn)和考驗(yàn)，下面筆者就談?wù)勗谛W(xué)信息技術(shù)課堂教學(xué)中自己的幾點(diǎn)做法：一、注重自主實(shí)踐，品嘗學(xué)習(xí)的樂趣實(shí)踐操作是鞏固學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，俗話說熟能生巧、勤能補(bǔ)拙，多練習(xí)，學(xué)生會在不知不覺中掌握所要學(xué)習(xí)的知識，從中品嘗到收獲的樂趣，逐漸培養(yǎng)學(xué)生的成就感和榮譽(yù)感。在教學(xué)中，我將探

突觸處可能起傳遞信息作用的651條基因，并在另外18種生物中尋找這些基因，進(jìn)行分析。他們發(fā)現(xiàn)，隨著生物復(fù)雜程度的提升，這些基因的數(shù)量也有所提高。相比人類，老鼠、狗、猩猩等哺乳動物的這些基因數(shù)量大約只減少了5%；斑馬魚、爪蟾等非哺乳類的脊椎動物其基因的數(shù)量則只有人類的90%左右；而果蠅、蜜蜂等非脊椎動物的這些基因更是只有人的一半左右。根據(jù)這些數(shù)據(jù)，埃姆斯與格蘭特認(rèn)為，參與高等動物突觸活動的蛋白質(zhì)更多，因此，單個(gè)突觸傳遞信息的能力也就越強(qiáng)。打個(gè)比方，大腦中的突

它們會用叫聲傳遞信息嗎？A： 動物傳遞信息的方式有許多種。人類能將自己的想法轉(zhuǎn)換成語言，是因?yàn)橛姓Z言中樞，這個(gè)過程是由經(jīng)過多級水平的相關(guān)中樞組成的機(jī)能系統(tǒng)密切配合共同完成的。但其他動物并不具備語言中樞，只是具有發(fā)聲中樞。雖然動物不會像人一樣“說話”，但這并不意味著這些動物不可以通過簡單的發(fā)聲傳遞信息。舉個(gè)“栗子”：研究人員Karl Berg在2011年的一項(xiàng)研究表明，鸚鵡會用獨(dú)特的發(fā)音（你可以理解為名字）呼叫它們的子女。他通過錄制視頻來研究委內(nèi)瑞拉綠腰鸚鵡

立體；觀眾；傳遞信息中圖分類號：J812 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1005-5312（2017）17-0285-01一、舞臺字幕概述1.舞臺字幕的格式。圖形格式和文本格式是流行于現(xiàn)代社會舞臺當(dāng)中的兩大字幕格式。其中可以被視為索引用途的idx文件是圖形格式當(dāng)中之一，其主要屬性就是顯示字幕和字幕出現(xiàn)的時(shí)間碼，而圖形格式當(dāng)中的另一個(gè)就是字幕數(shù)據(jù)自身的sub文件。由于圖片格式一般文件比較大，為了使其在空間容量占用方面得以有效減少，所以選擇會減小其空間容量占用但又

立體；觀眾；傳遞信息中圖分類號：J812 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1005-5312（2017）17-0285-01一、舞臺字幕概述1.舞臺字幕的格式。圖形格式和文本格式是流行于現(xiàn)代社會舞臺當(dāng)中的兩大字幕格式。其中可以被視為索引用途的idx文件是圖形格式當(dāng)中之一，其主要屬性就是顯示字幕和字幕出現(xiàn)的時(shí)間碼，而圖形格式當(dāng)中的另一個(gè)就是字幕數(shù)據(jù)自身的sub文件。由于圖片格式一般文件比較大，為了使其在空間容量占用方面得以有效減少，所以選擇會減小其空間容量占用但又

；溝通模式；傳遞信息一、研究背景隨著社會的不斷發(fā)展進(jìn)步，我們會發(fā)現(xiàn)自己正處于信息社會時(shí)代中，無論是經(jīng)濟(jì)方面或政治方面以及文化方面等等社會活動能否有序的進(jìn)行，決定在于是否擁有良好的溝通體系。有效溝通是組織的生命線，而溝通模式是決定生命線能否存活的重要措施。企業(yè)關(guān)系的和諧，離不開企業(yè)管理者與員工關(guān)系的順暢，有效溝通促使關(guān)系和順[1]。如今，在經(jīng)濟(jì)全球化，以及激烈的市場競爭中，越來越多的國內(nèi)企業(yè)開始進(jìn)行跨國經(jīng)營，組織間的成員無論是在文化背景、思維方式以及行業(yè)習(xí)慣

們有太多可以傳遞信息的方式——電話、郵件、QQ、微信、MSN……難道還需要寫信傳達(dá)祝福嗎？是的，用書信聯(lián)系的人的確越來越少了。一條短信、一封電子郵件，成本低又方便快捷。所以大家逐漸成為一個(gè)個(gè)言而無“信”的人。但書信有它無法代替的厚重感。打一個(gè)電話就可以表達(dá)的意思，同樣出現(xiàn)在信紙上，就變成了一個(gè)鄭重的承諾、一片赤誠的心。記得上小學(xué)四年級時(shí)，我們剛學(xué)習(xí)了寫信的方法，爸爸便讓我寫了一封寄給爺爺奶奶。我記得，那封信里并沒有什么感人的話，卻因?yàn)樗菍O女親手寫的，如千

甚至是衣服來傳遞信息。想知道這些信息有什么含義嗎？快來瞧一瞧吧！含有暗號的手勢在一些特殊的環(huán)境里，人們會用不同的手勢來傳遞暗號。以下就是幾種這樣的暗號。當(dāng)然，你也可以自己發(fā)明一些暗號，和小伙伴們分享。用衣服進(jìn)行暗示還有一種簡單的方法就是用不同顏色作為暗號。如果沒有特定顏色的衣服，你也可以用一條特殊顏色的絲巾、一條腰帶或者一頂無邊軟帽來代替。舉幾個(gè)例子：紅色 = 我們被發(fā)現(xiàn)了藍(lán)色 = 小心黃色 = 一切順利黑色 = 銷毀所有的秘密文件白色 = 我還好確保信息

到文化交流和傳遞信息的目的。本文通過借助奈達(dá)的讀者反映論，主要從詞匯、句法和語篇層面賞析《匆匆》譯本。關(guān)鍵詞： 《匆匆》 讀者反映論 文化交流 傳遞信息1.引言朱自清先生的《匆匆》一文創(chuàng)作于1922年，時(shí)值“五四”落潮時(shí)期，然而，詩人在彷徨中不甘心沉淪。此文是作者的感興之作，全文流暢自然，表達(dá)了時(shí)間匆匆流逝，不以人的意志為轉(zhuǎn)移的主題，并暗示了讀者要珍惜寶貴的時(shí)間[1]。全文語言平實(shí)無華，感情深刻真摯，讓人產(chǎn)生強(qiáng)烈的共鳴，同時(shí)意識到應(yīng)當(dāng)珍惜眼前的時(shí)間。這樣一

；面部表情；傳遞信息究竟什么是電視節(jié)目主持人副語言？副語言的表現(xiàn)形式又有哪些？主持人副語言對于主持人和節(jié)目本身而言具有哪些重要性？業(yè)內(nèi)專家認(rèn)為，主持人的副語言主要由體態(tài)語、服飾語構(gòu)成。持人服裝搭配語言是思維和表達(dá)的工具。服裝也是語言，是一種含蓄地表達(dá)某種意義的語言符號。既體現(xiàn)一個(gè)人的審美、品味，又可反應(yīng)一個(gè)人的成長背景、文化層次、性格修養(yǎng)等內(nèi)在信息等。除此之外，服飾語言也能夠體現(xiàn)出節(jié)目的類型定位和風(fēng)格。如我臺新開辦的訪談類節(jié)目《對話孔學(xué)堂》，這是一檔以國學(xué)

標(biāo)志和聲音來傳遞信息。用戶可選擇代表不同心理狀態(tài)的圖片向溝通對象傳遞信息。斯皮茨說，這款應(yīng)用程序的關(guān)鍵在于其輕松感和易用性，能夠讓有視力或聽力障礙的人在智能手機(jī)或平板電腦上有效傳遞信息，并被他人準(zhǔn)確接收。20日，法國一家公司將這款A(yù)PP的9種不同語言版本上傳谷歌應(yīng)用商店和蘋果應(yīng)用商店，供全球用戶購買和下載?！ㄍ鯐孕郏?/div>

環(huán)球時(shí)報(bào) 2015-04-212015-04-21

是書面表達(dá)和傳遞信息的交流能力，高中培養(yǎng)初步寫的能力是英語教學(xué)目的之一?！眅ndprint在高中英語教學(xué)的聽、說、讀、寫、譯諸能力中，全日制中學(xué)英語教學(xué)大綱著重強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的英語聽、說、讀寫能力?！皩憽弊鳛樗捻?xiàng)基本語言技能之一，其重要性已為英語教學(xué)界普遍公認(rèn)。寫作是人們表達(dá)思想的一種重要手段。大綱規(guī)定：“寫是書面表達(dá)和傳遞信息的交流能力，高中培養(yǎng)初步寫的能力是英語教學(xué)目的之一?！眅ndprint在高中英語教學(xué)的聽、說、讀、寫、譯諸能力中，全日制中學(xué)英語教學(xué)

府在我們之間傳遞信息。盡管我此前從未與阿爾及利亞外長有過接觸，但我得依賴他來準(zhǔn)確地接收和傳遞信息。在他的幫助下，50多名美國人質(zhì)都安全回家了?？萍祭宋覀兊木嚯x，因此，國家之間的合作需要日益加強(qiáng)。2003年，多個(gè)國家的醫(yī)生迅速行動起來，對SARS病毒進(jìn)行確定。這一行動挽救了成千上萬人的生命。我們必須認(rèn)識到，我們的命運(yùn)已經(jīng)無法僅靠我們自己來控制了。我是非常注重個(gè)人責(zé)任的。但是，隨著歲月的流逝，我也終于相信，在某些時(shí)刻，一個(gè)人必須依賴其他人的誠信和判斷。因此

]視覺符號;傳遞信息;圖形語言圖形是一種說明性的形象符號,常常通過視覺形象向別人闡釋某個(gè)觀點(diǎn)或者說明某種內(nèi)容,通過人們的視覺感受而非聲音進(jìn)行傳播。它不像音樂有旋律,并以此向人們傳遞情感信息,也不是語言和文字,直接傳達(dá)內(nèi)容豐富的信息。它有時(shí)比音樂更直接更接近現(xiàn)實(shí),相對于語言和文字,有更含蓄更有韻味。圖形是對某種思想下產(chǎn)生的各種元素的組合,跟標(biāo)記、標(biāo)志和圖案又有一定的區(qū)別。它強(qiáng)調(diào)人們的視覺在傳播信息中的重要性,這跟純藝術(shù)不一樣,后者強(qiáng)調(diào)藝術(shù)家的個(gè)人感覺經(jīng)驗(yàn)。圖

;語言教學(xué);傳遞信息長期以來,人們在語言學(xué)習(xí)中更多的強(qiáng)調(diào)口頭語言和書面語言,對非語言(主要是體態(tài)語)交流的手段卻不甚重視。然而,美國一項(xiàng)研究數(shù)據(jù)表明:在情感、態(tài)度交流方面,90%以上的信息是通過聲調(diào)高低和面部表情——即非語言方式(態(tài)勢語)來傳遞的。態(tài)勢語(body language)也被稱作身勢語(kinesics)、形體語言等,是一種非語言的信息手段。美國心理學(xué)家Birdwhistell(1970)首先提出這一概念。他指出,人身體各部位肌肉的動作、器官等

這也是聲音能傳遞信息的應(yīng)用．你能舉一個(gè)能說明聲音可以傳遞信息的例子嗎？________.聲音除了可以傳遞信息，還可以傳遞能量.你知道金毛獅王謝遜的獅子吼嗎？你知道東邪黃藥師的碧海潮生曲嗎？雖然這都是金庸小說中虛構(gòu)的武功，但它至少包含著一個(gè)重要的物理知識：聲音可以傳遞能量.超聲波在介質(zhì)中傳播時(shí)，頻率很高，能量很大.在干燥的冬季，如果把超聲波通入水中，劇烈的振動會使水破碎成許多小霧滴，再用小風(fēng)扇把霧滴吹入室內(nèi)，就可以增加室內(nèi)空氣的濕度，這就是超聲波加濕器；對于

■ 聲音可以傳遞信息聲音是由物體的振動產(chǎn)生的，不同的振動情況對應(yīng)于不同的聲音.我們在生活中利用聲音，例如人們交談、聽廣播、聽錄音等，可以獲得信息.由于聲音包含著發(fā)聲體的很多信息，人們將聲音的這一特性已應(yīng)用到各個(gè)領(lǐng)域，如醫(yī)生用“叩診法”給病人診病，醫(yī)院里用超聲波（即“Ｂ超”）觀察人體內(nèi)部，進(jìn)行診斷和治療；工業(yè)上用超聲波對產(chǎn)品進(jìn)行無損探測；軍事上應(yīng)用聲吶，根據(jù)回聲到來的方位和時(shí)間，確定目標(biāo)的位置和距離（如圖１所示），測出海底的深度；利用次聲波能預(yù)報(bào)破壞性大的地

也能夠向別人傳遞信息(主要是說話人內(nèi)心的情感)。身動學(xué)家把這些“無聲語言”稱為體態(tài)語，把通過體態(tài)語相互傳遞信息的過程稱為非詞語交際。人的面部表情十分豐富?？梢韵残︻侀_，也可愁容滿面；可以和顏悅色，也可聲色俱厲。高興時(shí)滿面春風(fēng)，憤怒時(shí)臉紅脖子粗，遇到不幸時(shí)哭喪著臉。眉眼是面部傳遞信息潛力最大的器官。在英美人中，僅眉毛的動作就多達(dá)二十余種；在英國，眼睛被稱為心靈的窗戶。我國自古就有“眉目傳情”之說。歡樂時(shí)眉開眼笑；憂愁時(shí)緊鎖雙眉，看著某處出神；憤怒時(shí)橫眉立目，