摘要：近年來(lái)，全國(guó)高校大學(xué)生體質(zhì)出現(xiàn)了下降的現(xiàn)象。針對(duì)這一問(wèn)題，本文對(duì)大學(xué)生體質(zhì)下降的主要表現(xiàn)及產(chǎn)生原因進(jìn)行了分析，并從高校體育教育管理的角度提出了相關(guān)建議。

關(guān)鍵詞：高校學(xué)生；學(xué)生體質(zhì)下降；高校體育教育管理

近年來(lái)，大學(xué)生的體質(zhì)下降問(wèn)題逐漸受到關(guān)注，大部分大學(xué)生都有運(yùn)動(dòng)量不足的問(wèn)題，綜合體質(zhì)未能達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)生比例增加，大學(xué)生運(yùn)動(dòng)導(dǎo)致猝死的新聞時(shí)而見(jiàn)諸報(bào)端。大學(xué)生體質(zhì)下降問(wèn)題給高校的體育教育工作帶來(lái)了不少問(wèn)題，應(yīng)如何針對(duì)大學(xué)生體質(zhì)下降的問(wèn)題做好高校的體育教育工作呢？這就是本文要探討的問(wèn)題。

一、大學(xué)生體質(zhì)下降的主要表現(xiàn)

1.高校學(xué)生身體素質(zhì)整體有下降趨勢(shì)。近年來(lái)，大學(xué)生群體的各項(xiàng)定向測(cè)試基本項(xiàng)目的合格率較低，這些針對(duì)大學(xué)生的體能測(cè)試結(jié)果表明大學(xué)生群體的身體素質(zhì)整體呈下降趨勢(shì)。值得注意的是，下降趨勢(shì)有所緩解。

2.高校學(xué)生群體中肥胖率上升。隨著高校生活環(huán)境的改善以及學(xué)生生活便利設(shè)施的普及，大學(xué)生在學(xué)校中完成日常活動(dòng)所需的運(yùn)動(dòng)量大大減少，這給學(xué)生的肥胖率上升增加了條件。另外，計(jì)算機(jī)和手機(jī)等電子設(shè)備在學(xué)生群體中非常受歡迎，學(xué)生對(duì)此的使用率非常高，這些便于室內(nèi)活動(dòng)的電子設(shè)備的普及也減少了學(xué)生出門(mén)活動(dòng)的時(shí)間，這也是學(xué)生肥胖率上升的一個(gè)原因。

3.高校學(xué)生視力情況不容樂(lè)觀。高校大學(xué)生的近視群體越來(lái)越多，近視程度較重的學(xué)生比例也在增大。

二、高校學(xué)生體質(zhì)下降的主要原因

1.學(xué)生自身的問(wèn)題

隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展，現(xiàn)代人們的生活水平大大提高，現(xiàn)在的高校學(xué)生成長(zhǎng)環(huán)境較過(guò)去有了很大的改善，他們成長(zhǎng)過(guò)程中得到各方的關(guān)愛(ài)，吃苦的情況比較少，有些學(xué)生就容易認(rèn)為體育鍛煉太過(guò)辛苦，不愿意參加。另外，現(xiàn)在的高校學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中對(duì)家庭的依賴程度比較高，自我監(jiān)督能力較差，即使能主動(dòng)地有意識(shí)地讓自己參與體育鍛煉，卻沒(méi)有自我堅(jiān)持和約束能力，無(wú)法自己堅(jiān)持沒(méi)有強(qiáng)制的體育鍛煉活動(dòng)。

2.學(xué)生家庭環(huán)境的影響

家庭的體育鍛煉觀念對(duì)學(xué)生的體育運(yùn)動(dòng)與健康狀況的影響是非常大的。大部分的家庭環(huán)境沒(méi)有給學(xué)生營(yíng)造出積極參與體育鍛煉的氛圍，父母可能因?yàn)楣ぷ魃畹膲毫o(wú)暇關(guān)注體育鍛煉，對(duì)孩子的關(guān)愛(ài)更多地體現(xiàn)在物質(zhì)要求是否滿足，學(xué)習(xí)成績(jī)是否優(yōu)秀等方面，對(duì)于孩子參與體育鍛煉是否積極，運(yùn)動(dòng)量是否足夠的關(guān)注度較少。這些都是學(xué)生沒(méi)有正確認(rèn)識(shí)到運(yùn)動(dòng)鍛煉必要性的重要原因。學(xué)生在成長(zhǎng)過(guò)程中就對(duì)運(yùn)動(dòng)有消極抵抗情緒，自然導(dǎo)致學(xué)生的運(yùn)動(dòng)量遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足，導(dǎo)致學(xué)生體質(zhì)下降。

3.高校教育方案的忽視

對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面素質(zhì)教育已經(jīng)是教育界的多數(shù)共識(shí)，教育者已經(jīng)有意識(shí)地關(guān)注學(xué)生的綜合素質(zhì)提升。然而，在高校實(shí)際教育工作中，社會(huì)與企業(yè)對(duì)高校評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)仍然是以專業(yè)成績(jī)及就業(yè)狀況作為重要標(biāo)準(zhǔn)，在這樣的現(xiàn)實(shí)環(huán)境下，高校只能在部分教育方面做出讓步，將學(xué)校的教學(xué)工作重點(diǎn)放在學(xué)生的專業(yè)知識(shí)培養(yǎng)和專業(yè)技能提升等方面。不少高校在體育課時(shí)的安排方面是偏少的，相對(duì)于體育課時(shí)的占比，學(xué)校會(huì)更重視專業(yè)課以及各類文化講座、專業(yè)技能比賽等活動(dòng)的進(jìn)行。這些情況都會(huì)導(dǎo)致學(xué)校的日常教學(xué)計(jì)劃中對(duì)于體育教育工作的安排不夠重視，影響了學(xué)生的體育鍛煉。同時(shí)還有學(xué)生面對(duì)的來(lái)自課業(yè)及就業(yè)的壓力，也給學(xué)生帶來(lái)了體質(zhì)下降的后果。

4.社會(huì)環(huán)境因素

社會(huì)的整體環(huán)境對(duì)學(xué)生的體質(zhì)與健康也有非常大的影響。首先，高校學(xué)生的體質(zhì)下降體現(xiàn)了教育監(jiān)管部門(mén)對(duì)于高校的管理存在一定程度的缺位。教育監(jiān)管部門(mén)對(duì)于高校不重視對(duì)學(xué)生的體育技能培養(yǎng)方面的不作為，更放任了高校對(duì)于體育教育時(shí)間壓縮的錯(cuò)誤行為。其次，社會(huì)環(huán)境對(duì)于體育教育是有一定的偏見(jiàn)的。除專業(yè)教育者之外，更多的人認(rèn)為學(xué)生要想以后在社會(huì)上取得更高的成就，必須加強(qiáng)專業(yè)技能的練習(xí)，增加專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，參加針對(duì)大學(xué)生的群體活動(dòng)，但他們卻不認(rèn)為體育鍛煉對(duì)于大學(xué)生以后在社會(huì)上活動(dòng)能有多大的幫助。因此，高校的體育教學(xué)工作也不能得到足夠的重視。最后，對(duì)于學(xué)生參與體育活動(dòng)的規(guī)定往往沒(méi)有很好的監(jiān)管制度，這也導(dǎo)致了大部分學(xué)生不可能完成“學(xué)生每天需要有一個(gè)小時(shí)的時(shí)間專門(mén)用于參加體育活動(dòng)”的規(guī)定。社會(huì)環(huán)境對(duì)學(xué)生體育活動(dòng)的不重視，也是高校學(xué)生體質(zhì)下降的主要原因。

三、從高校體育教育管理解決學(xué)生體質(zhì)下降的建議

1.高校要樹(shù)立科學(xué)的體育教育觀

高校體育教育管理工作的順利展開(kāi)，需要高校對(duì)體育教育工作有一套科學(xué)的管理觀念。學(xué)校必須真正重視體育教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，真正將體育教學(xué)目標(biāo)納入教學(xué)活動(dòng)考評(píng)考核，并根據(jù)體育教學(xué)的目標(biāo)以及體育教學(xué)活動(dòng)的更新建立完善的體育教學(xué)管理制度。學(xué)校必須擺正體育教育工作在學(xué)校教學(xué)工作的地位，高校學(xué)生的體質(zhì)下降是所有高校必須共同努力解決的問(wèn)題。

2.高校要優(yōu)化體育課程結(jié)構(gòu)

高校的體育課程是保證學(xué)生參與體育鍛煉的最底層的一環(huán)。通過(guò)體育課程結(jié)構(gòu)的優(yōu)化，讓學(xué)生得到合理的體育教學(xué)，得到科學(xué)的體質(zhì)測(cè)試，更加積極地參與體育鍛煉活動(dòng)，提高身體素質(zhì)。高校體育課程應(yīng)創(chuàng)造條件，采用必修課與選修課結(jié)合的方式，讓體育課程在保證最基本的鍛煉目標(biāo)上還保持一定的開(kāi)放性，利用學(xué)生個(gè)體對(duì)各類體育活動(dòng)不同的學(xué)習(xí)興趣來(lái)提高學(xué)生參與體育課程的積極性。體育選修課的設(shè)置，可大大提高學(xué)生對(duì)體育課程的興趣，達(dá)到增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)的目的。

3.高校要積極創(chuàng)建體育教育環(huán)境

良好的體育教育環(huán)境是學(xué)校開(kāi)展優(yōu)質(zhì)體育教學(xué)活動(dòng)的有力保證，也能有效促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)積極地參與各類體育活動(dòng)。高校必須為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)有利于培養(yǎng)學(xué)生每天主動(dòng)鍛煉的環(huán)境。首先，高校應(yīng)在完成日常體育教學(xué)計(jì)劃的基礎(chǔ)上，大力支持各類型的課外體育活動(dòng)的展開(kāi)，將部分效果好的活動(dòng)設(shè)立為學(xué)校的特色活動(dòng)，保證定期展開(kāi)，提高學(xué)生對(duì)體育活動(dòng)的興趣，引導(dǎo)學(xué)生形成主動(dòng)鍛煉的健康意識(shí)其次，校園社團(tuán)的社團(tuán)類型及校園活動(dòng)也可以為體育教育活動(dòng)提供環(huán)境。學(xué)校可以利用校園社團(tuán)建立各種各校的體育活動(dòng)小組，讓體育教師定期到體育相關(guān)社團(tuán)進(jìn)行指導(dǎo)，使校園社團(tuán)活動(dòng)與體育活動(dòng)更加有效地結(jié)合，提高學(xué)生對(duì)豐富的體育活動(dòng)的參與積極性，提高他們的鍛煉積極性以及體育技能水平，強(qiáng)化學(xué)生體質(zhì)。

4.體育教育工作要與科研工作結(jié)合

優(yōu)秀的體育教學(xué)人才是高校完成高質(zhì)量的體育教育工作的必備條件。高校要保證體育教學(xué)人才的先進(jìn)性，就必須給體育教學(xué)工作者提供體育科研環(huán)境?，F(xiàn)代社會(huì)高速發(fā)展，體育教育知識(shí)也在隨時(shí)更新，高校的體育教學(xué)方法也需要隨之更新。體育教學(xué)工作要想融入學(xué)科尖端知識(shí)，將現(xiàn)代化體育教育方法應(yīng)用到日常教學(xué)中，必須與體育科研工作相結(jié)合。高校體育教育管理，既要注重培養(yǎng)經(jīng)驗(yàn)豐富的一線體育教育人才，也要注重培養(yǎng)專業(yè)的體育科研人才，人才互相融合，才能保證體育教育工作更好地展開(kāi)。

高校學(xué)生體質(zhì)下降與對(duì)高校進(jìn)行全面素質(zhì)教育的人才培養(yǎng)目標(biāo)是不相符的。要提高高校學(xué)生的綜合素質(zhì)，必須提高學(xué)生的體質(zhì)水平。從高校的體育教育管理工作入手，是提高學(xué)生體質(zhì)水平的重要工作。

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作者簡(jiǎn)介：鐘珉，女，漢，1973-9-22，四川外語(yǔ)大學(xué)成都學(xué)院，體育部，職稱：副教授，碩士，體育教育。