譚晶

一次和學(xué)生的玩耍，竟讓我收到了意想不到的教育效果。這讓我對(duì)《尚書(shū)大傳》中的“愛(ài)人者，兼其屋上之烏”這句話有了新的理解?？磥?lái)，好的教育就是贏得學(xué)生的心。

一天，一個(gè)平素落落大方的女孩嬌羞地問(wèn)我：“老師，我們能不能天天都這樣玩??？”這是午后操場(chǎng)上的一幕，這一幕久久地鐫刻在我的心上。

每天午間的自由活動(dòng)都讓孩子歡欣雀躍，他們一個(gè)個(gè)笑容滿面、爭(zhēng)先恐后地奔向操場(chǎng)?？紤]到安全問(wèn)題，作為班主任的我便去照看。

那天陽(yáng)光正好，我看著操場(chǎng)上學(xué)生們一張張笑容燦爛的臉，忍不住和他們玩起了“老鷹捉小雞”游戲。我們一致推選一位落落大方的小姑娘來(lái)當(dāng)老鷹，我義不容辭地當(dāng)“雞媽媽”。幾回合下來(lái)，大家筋疲力盡，卻個(gè)個(gè)興高采烈。我們?cè)诓莸厣舷囟M情歡笑。

在那之后，我驚喜地發(fā)現(xiàn)，那些平時(shí)課堂上總愛(ài)調(diào)皮的學(xué)生竟變得愛(ài)學(xué)習(xí)了。有時(shí)課間還會(huì)追著問(wèn)我：“老師，什么時(shí)候再和我們一起玩??？”一次和學(xué)生的玩耍，竟讓我收到了意想不到的教育效果。這讓我對(duì)《尚書(shū)大傳》中的“愛(ài)人者，兼其屋上之烏”這句話有了新的理解?？磥?lái)，好的教育就是贏得學(xué)生的心。

陶行知先生有句話說(shuō)得好：“我們必須變成小孩子，才配做小孩子的先生?！薄按笕苏?，不失其赤子之心者也?！弊鳛榻處?，我們必須讓自己變成小孩，要讓學(xué)生因?yàn)閻?ài)老師從而愛(ài)老師教的課程。

為此，教師首先要將自己打造成可愛(ài)之“屋”。與學(xué)生交朋友，就要以童心對(duì)朋友施以真誠(chéng)的愛(ài)，把與學(xué)生的交往當(dāng)成樂(lè)趣。在合理的情況下，說(shuō)“學(xué)生的話”、做“學(xué)生的事”、玩“學(xué)生的游戲”、唱“學(xué)生的歌”、聽(tīng)“學(xué)生的故事”;其次要相信學(xué)生，關(guān)心他們的快樂(lè)與苦惱。這樣師生之間才能達(dá)到心靈的交融。心靈的交融會(huì)使師生成為真正的朋友，學(xué)生就會(huì)喜歡與教師相關(guān)的事物。這種喜歡會(huì)使得學(xué)生心甘情愿地聽(tīng)老師的話，并且會(huì)主動(dòng)表現(xiàn)得更好。也許是為了更好地保護(hù)師生之間的友誼，也許是不想讓自己的好朋友失望，學(xué)生便會(huì)自覺(jué)努力地去做能讓老師喜歡的事。

我是教語(yǔ)文學(xué)科的班主任。在語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)中，學(xué)生因?yàn)橄矚g我而喜歡學(xué)習(xí)語(yǔ)文、愛(ài)上語(yǔ)文課、學(xué)習(xí)興趣濃，語(yǔ)文成績(jī)自然就會(huì)提高。巧借“愛(ài)屋及烏”的教育效應(yīng)，我不僅與學(xué)生建立了和諧融洽的師生關(guān)系，還使語(yǔ)文課的教與學(xué)其情濃濃、其樂(lè)融融。

師生之間的“愛(ài)屋及烏”是相互的。作為教師，請(qǐng)你任何時(shí)候都不要忘記：你面對(duì)的是兒童;是容易受到傷害的、脆弱的心靈;教師的童心會(huì)讓學(xué)生歡欣雀躍，也會(huì)換來(lái)學(xué)生真摯的愛(ài)。

（責(zé)任編輯：李晶）