李帥

日前，省政府正式發(fā)布了《遼寧省深化高等學(xué)校考試招生綜合改革實施方案》（以下簡稱《實施方案》），這標(biāo)志著我省作為全國第三批高考綜合改革省份正式開始啟動新高考。要貫徹《實施方案》精神，適應(yīng)高考改革，其中一個重要問題就是“高中教師如伺適應(yīng)新高考帶來的高中教育教學(xué)的深刻變革”。

（一）“自上而下”的改革

本輪高考改革是由黨中央國務(wù)院進行頂層設(shè)計，教育部具體組織各省市對標(biāo)對表、分期分批進行實施的，因此“高考改革只能進，不能退”，這次改革最終要實現(xiàn)的目標(biāo)就是從“指揮棒”變?yōu)榉?wù)人才成長發(fā)展的“服務(wù)器”。

（二）“全方位”的改革

本輪改革涉及到教學(xué)、考試、招生、管理等各個環(huán)節(jié)，涉及基礎(chǔ)教育、職業(yè)教育、高等教育等各個層次，是一次全方位、立體式的改革。特別是本輪高考改革給高中教育教學(xué)帶來了深刻變化，促使高中教育必然要走上特色化的發(fā)展之路。

高考綜合改革對高中教育乃至整個基礎(chǔ)教育的影響是深遠的，它必然會推動教育觀、教師觀、課程觀、教與學(xué)的方式、學(xué)校管理模式以及學(xué)生評價方式的變革。

（三）“國家戰(zhàn)略”層面的改革

這次改革是黨中央確定的重大政治任務(wù)，是落實立德樹人根本的重大教育改革。

作為一名合格的高中教師，在改革的大趨勢下，就需要充分理解和執(zhí)行國家政策，讓自己成為這次高考綜合改革的推動者和踐行者，以自己崇高的師德修養(yǎng)來完成立德樹人的歷史使命。

那么，這次高考改革給高中教育教學(xué)帶來哪些變化？

（一）課程結(jié)構(gòu)發(fā)生了重大變化

由于本輪高考綜合改革是與高中課程改革同步進行的，因此，改革后各普通高中的課程結(jié)構(gòu)是按新修訂的《普通高中課程方案》設(shè)計的。一是保留原有學(xué)習(xí)科目，調(diào)整外語規(guī)劃語種，由原來英、日、俄調(diào)整為英、日、俄、德、法和西班牙六個語種;二是將課程類別調(diào)整為必修、選擇性必修和選修三類;三是進一步明確各類課程的功能定位，與高考綜合改革相銜接;四是合理確定各類課程學(xué)分比例。

（二）執(zhí)行了新的學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)

這次高考改革隨著高中課改同步運行，除課程變化外，有一項重要變化就是執(zhí)行新的學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)。新的學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，一是凝練了學(xué)科核心素養(yǎng)，二是更新了教學(xué)內(nèi)容，三是研制了學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。新的課程標(biāo)準(zhǔn)更加引導(dǎo)教學(xué)關(guān)注育人目的，更加注重培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)，更加強調(diào)提高學(xué)生知識綜合運用能力，幫助教師和學(xué)生把握教與學(xué)的深度和廣度，為階段性評價、學(xué)業(yè)水平考試和高考命題提供重要依據(jù)，促進教、學(xué)、考有機銜接。

（三）高中學(xué)科教學(xué)內(nèi)容發(fā)生了重大變化

首先是由于新舊課程標(biāo)準(zhǔn)的變化，學(xué)科教學(xué)體系也進行了調(diào)整;其次是基于新課程標(biāo)編制的新版教科書內(nèi)容的大面積調(diào)整;最后是教學(xué)要求是基于“核心素養(yǎng)”有了更加明確的目標(biāo)。

（四）高中教學(xué)組織形式發(fā)生了重大變革

高考改革由于是增加學(xué)生自主“選科制”，所以教師的組織教學(xué)必然是采用“走班”教學(xué)組織形式。過去是“一案多班”，改革后可變?yōu)椤耙话喽喟浮?，即一個“行政班”變成幾個“教學(xué)班”。

（五）學(xué)生學(xué)習(xí)方式會有重大改革

過去是在統(tǒng)一學(xué)業(yè)水平下的文理分班學(xué)習(xí)，改革后是在語、數(shù)、外統(tǒng)一高考下的學(xué)業(yè)水平分類選科學(xué)習(xí)。特別是由報考高校采用“專業(yè)+學(xué)?！蹦Ｊ剑詫W(xué)生從高一入學(xué)開始就需要專業(yè)了解和人生規(guī)劃的學(xué)習(xí)。

（六）對教師素養(yǎng)要求進一步提高

新的高考改革在過去僅強調(diào)教師的學(xué)科基本功，教學(xué)能力，教育水平和管理策略基礎(chǔ)上還需要教師具備學(xué)生學(xué)業(yè)專業(yè)指導(dǎo)能力，生涯規(guī)劃的指導(dǎo)能力，即進一步增強育人能力。

（一）進一步明確新高考改革下的教師角色定位

對2018年入學(xué)的高一年級來說面臨“三新一舊”（新課程、新課標(biāo)、新高考、舊教材）的調(diào)整時期的高中教育形勢，只有精準(zhǔn)地定位教師角色，才能促進和實現(xiàn)高中教育的改革目標(biāo)，增強教師的綜合素養(yǎng)，完成高考改革的基本任務(wù)。

1.教師在高考改革中要從“知識灌輸者”轉(zhuǎn)變?yōu)椤捌犯褚I(lǐng)者”

高考改革的基本目標(biāo)就是實現(xiàn)高中課程與考試招生制度的高度銜接和統(tǒng)一，核心目標(biāo)是強化學(xué)生“核心素養(yǎng)”的培養(yǎng)，依據(jù)高校人才選拔要求和國家課程標(biāo)準(zhǔn)科學(xué)構(gòu)建高考評價體系。因此，教師必須從“知識灌輸者”變?yōu)椤叭松啡恕?，運用教育智慧挖掘知識的價值意義，帶領(lǐng)學(xué)生探索知識的本真，創(chuàng)造幸福美好的人生。

2.教師在高考改革中要從“觀念守舊者”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皶r代創(chuàng)新者”

一支粉筆、一本教材、一張嘴的教學(xué)方式已遠不適應(yīng)時代發(fā)展要求。新高考改革要求的教學(xué)是以核心素養(yǎng)為中心，體現(xiàn)新課改精神，全面促進學(xué)生的個性發(fā)展。這就要求教師的教學(xué)要符合時代發(fā)展的主題，符合教學(xué)內(nèi)容和選科要求的教學(xué)形式和教學(xué)手段，教學(xué)要讓學(xué)生能耳目一新，從新穎生動、多元變化的教學(xué)內(nèi)容開闊學(xué)生的視野，引導(dǎo)學(xué)生在批判思想中自主辯識，自主選擇，創(chuàng)新發(fā)展。

3.教師在高考改革中要從“重復(fù)勞動者”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皩嵺`反思者”

教師幾乎每天都要進行課堂教學(xué)，而課堂教學(xué)不是演出前的彩排，需要教師進行思考和調(diào)整，總結(jié)教學(xué)得失教師就要不斷改進自己的教學(xué)，總結(jié)自己的成功經(jīng)驗，從過去“重復(fù)勞動者”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皩嵺`反思者”，這樣才能適應(yīng)新的時代、新的課程、新的高考。

（二）進一步加強對教學(xué)內(nèi)容的研究，構(gòu)建適應(yīng)新課程改革及高考改革要求的教學(xué)策略體系

對教學(xué)內(nèi)容研究即包括對學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)的研究、對教材內(nèi)容研究、對學(xué)科教學(xué)評價方式（學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)）的研究。要認(rèn)真研究與探索什么是學(xué)科的“必備知識、關(guān)鍵能力、學(xué)科素養(yǎng)、核心價值”四個目標(biāo)要求。在此基礎(chǔ)上，建立起具有自身特點和學(xué)科特征的教學(xué)體系。

1.把“教案”變成“范本”

教案不僅僅是“教學(xué)方案”，更是“學(xué)習(xí)方案”。特別是在舊新教學(xué)調(diào)整時期，（用舊教材執(zhí)行新課標(biāo)），就要求教師的“教案”變成學(xué)習(xí)的“范本”。

2.建立自己的“知識評價體系”

教學(xué)調(diào)整既是知識體系的調(diào)整，又是能力要求的細化。優(yōu)秀教師都有自己的“知識評價”手段與方式。高考改革的一大變化也是命題內(nèi)容與方式的變化，目前還沒有按新課標(biāo)命制的試題。這就需要教師建立自己的“知識評價”方法。

3.進一步完善教學(xué)目標(biāo)

教學(xué)目標(biāo)是教學(xué)的根本任務(wù)。除過去的三維知識目標(biāo)體系外，還應(yīng)加上專業(yè)引領(lǐng)與發(fā)展目標(biāo)。這次課改與高考改革一項重大變化就是增加學(xué)生生涯規(guī)劃教育。教師都是學(xué)生人生發(fā)展與生涯規(guī)劃教育的引導(dǎo)者，是學(xué)生成長的重要“導(dǎo)師”。因此課堂教學(xué)就要體現(xiàn)學(xué)生對學(xué)科及專業(yè)的認(rèn)識，為學(xué)生科學(xué)選科創(chuàng)造條件。

我堅信，在廣大教師的共同努力下，我省高考綜合改革一定會實現(xiàn)既定的目標(biāo)，全面提升我省的基礎(chǔ)教育教學(xué)質(zhì)量。

（責(zé)任編輯：李迪亞）