教育部等三部門部署開展“我愛祖國，同唱國歌”活動

為隆重慶祝中華人民共和國成立70周年，中央宣傳部、教育部、共青團(tuán)中央近日印發(fā)通知，部署在全國中小學(xué)組織開展“我愛祖國，同唱國歌”活動。

通知指出，“我愛祖國，同唱國歌”活動是慶祝新中國成立70周年“我和我的祖國”群眾性主題宣傳教育活動的重要組成部分，通過組織同唱國歌和愛國歌曲，在各地中小學(xué)唱響愛黨愛國愛社會主義的時代主旋律，營造禮贊新中國、奮進(jìn)新時代的濃厚氛圍，引導(dǎo)激勵廣大青少年做擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新人，做德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。

通知指出，活動從5月底開始至10月底結(jié)束，包括組織學(xué)唱國歌、校園歌唱比賽、創(chuàng)作同唱國歌和愛國歌曲視頻作品、優(yōu)秀作品評選展播等環(huán)節(jié)。各地中小學(xué)要組織學(xué)生學(xué)好唱好國歌，推動升國旗、唱國歌規(guī)范化儀式化。活動將在央視網(wǎng)設(shè)立專門網(wǎng)頁，開展優(yōu)秀視頻作品網(wǎng)絡(luò)評選，評選出的優(yōu)秀作品將在中央和地方電臺電視臺以及各類網(wǎng)絡(luò)平臺、社會媒介展示播放。

2019年中國學(xué)生資助志愿服務(wù)活動啟動

6月11日，2019年中國學(xué)生資助志愿服務(wù)活動在北京啟動，以“不忘初心跟黨走，牢記使命干資助”為主題，通過志愿服務(wù)活動，團(tuán)結(jié)帶動青年干部深入基層一線，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變作風(fēng)，提高服務(wù)能力和水平，更好地落實國家各項學(xué)生資助政策。

據(jù)介紹，6月12日至14日，全國學(xué)生資助管理中心聯(lián)合結(jié)對共建單位河南省學(xué)生資助管理中心黨組織，組織青年干部代表、高校志愿服務(wù)學(xué)生代表赴河南省新縣，開展“三走進(jìn)”學(xué)生資助政策宣傳及服務(wù)活動。他們走進(jìn)普通高中和初中學(xué)校，宣傳資助政策；走進(jìn)職教中心，開展“資助育人進(jìn)校園”讀書交流活動；走進(jìn)農(nóng)村，開展“政策宣傳下鄉(xiāng)村”和“助貸服務(wù)送上門”活動；走訪建檔立卡貧困家庭。

首屆中國兒童發(fā)展論壇聚焦“兒童優(yōu)先”

6月1日，首屆中國兒童發(fā)展論壇在北京舉行?！霸谌祟悮v史的記載中，我們經(jīng)常是看不見兒童的?！泵襁M(jìn)中央副主席朱永新在會上指出，應(yīng)該堅持“兒童優(yōu)先”的原則，給予他們更多的關(guān)愛和重視。

國務(wù)院發(fā)展研究中心黨組書記馬建堂說，目前，中國17歲及以下少年兒童有2.7億多人，其中近4400萬居住在貧困地區(qū)，有些貧困地區(qū)孩子面臨著貧困、留守等不利處境，兒童教育是阻斷貧困代際傳遞的重要途徑。

全國政協(xié)人口資源環(huán)境委員會主任、中國發(fā)展研究基金會理事長李偉說，隨著中國向高收入社會邁進(jìn)，兒童發(fā)展需求不斷提升，邊遠(yuǎn)貧困地區(qū)兒童整體發(fā)展水平較低，流動兒童、留守兒童的發(fā)展問題還沒有機(jī)制化的解決辦法。中國兒童發(fā)展論壇必將在全社會進(jìn)一步凝聚起重視兒童發(fā)展、堅持“兒童優(yōu)先”的共識。

朱永新說，為兒童發(fā)展創(chuàng)造友好的發(fā)展環(huán)境，需要全社會共同關(guān)注，需要學(xué)校、家庭、社區(qū)攜手努力，更需要黨和政府在政策方面的頂層設(shè)計。

論壇由國務(wù)院發(fā)展研究中心指導(dǎo)，中國發(fā)展研究基金會、中國兒童中心、中國教育三十人論壇主辦。

全國家庭教育主題宣傳活動啟動

為深入貫徹落實全國教育大會精神，全面加強(qiáng)家庭教育工作，營造家庭教育良好氛圍，教育部、全國婦聯(lián)日前在北京市育英學(xué)校舉辦以“家校協(xié)同，讓孩子健康成長”為主題的全國家庭教育主題宣傳活動啟動儀式。教育部黨組成員、副部長鄭富芝，全國婦聯(lián)書記處書記、黨組成員，北京市婦聯(lián)主席蔡淑敏出席儀式并講話。

鄭富芝在講話中指出，家庭教育關(guān)系孩子終身發(fā)展，關(guān)系千家萬戶幸福，關(guān)系社會和諧穩(wěn)定。家長要擔(dān)負(fù)起家庭教育首要責(zé)任，加強(qiáng)與孩子溝通交流，理性幫助孩子確定成長目標(biāo)，以身作則，注重言傳身教，幫助他們養(yǎng)成好思想、好品格、好習(xí)慣。學(xué)校要發(fā)揮好指導(dǎo)家庭教育的重要作用，將社會主義核心價值觀融入家庭教育工作實踐中，提供先進(jìn)教育理念和科學(xué)育人知識。家校要協(xié)同遵循教育規(guī)律，始終堅持兒童為本，尊重孩子的合理需要和個性，努力把握家庭教育的規(guī)律性。有關(guān)部門要豐富家庭教育途徑載體，利用各類社會資源開展家庭教育指導(dǎo)和實踐活動，逐步形成立足社區(qū)、覆蓋城鄉(xiāng)的家庭教育指導(dǎo)服務(wù)體系。全社會要凝聚家庭教育合力，進(jìn)一步推動將家庭教育納入社會事業(yè)發(fā)展全局，作為社會治理和公共服務(wù)的重要內(nèi)容，建立健全部門協(xié)作、社會參與、家庭盡責(zé)的工作機(jī)制，形成全社會關(guān)心支持家庭教育的良好氛圍。

天津：高職擴(kuò)招專項考試開考

天津市日前公布了2019年高職擴(kuò)招專項考試招生工作實施方案，提出考試形式以高職院校單獨考試為主，高職院?？蛇M(jìn)行聯(lián)合考試或成績互認(rèn)?？荚嚻陂g，考生可前往多所院校參加考試。

天津市獨立設(shè)置的28所市屬高職院校均面向退役軍人、下崗失業(yè)人員、農(nóng)民工和新型職業(yè)農(nóng)民，開展專項考試招生。其中，部分高職院校面向高中和中職畢業(yè)生開展專項考試招生。具體招生院校，以及招生院校自主安排的招生專業(yè)和分專業(yè)招生計劃，均通過各校招生簡章予以公布。

普通高中畢業(yè)生、中職畢業(yè)生采取“文化素質(zhì)+職業(yè)技能”考試方式，文化素質(zhì)成績使用各校組織的文化考試成績，職業(yè)技能成績使用各校組織的職業(yè)適應(yīng)性測試成績或職業(yè)技能測試成績。對符合免試條件的技能拔尖人才，由高職院校予以免試錄取。對取得相關(guān)職業(yè)技能等級證書的考生，報考相關(guān)專業(yè)可免予職業(yè)技能測試。

天津市各高職院校將完善和落實相關(guān)獎助學(xué)金、學(xué)費減免等資助政策，按規(guī)定給予退役軍人學(xué)生助學(xué)金資助；下崗失業(yè)人員、農(nóng)民工、新型職業(yè)農(nóng)民考入高職院校，按照現(xiàn)行規(guī)定享受資助政策。

新疆：聯(lián)合辦學(xué)將實行明碼標(biāo)價

日前，新疆維吾爾自治區(qū)發(fā)展改革委、自治區(qū)教育廳、自治區(qū)財政廳和自治區(qū)市場監(jiān)管局聯(lián)合發(fā)布《關(guān)于調(diào)整自治區(qū)聯(lián)合辦學(xué)學(xué)費相關(guān)政策的通知》，明確了聯(lián)合辦學(xué)學(xué)費相關(guān)收費政策。新疆提出，自治區(qū)高等院校、職業(yè)院校與企業(yè)、國外高等院校開展“校企合作辦學(xué)項目”“中外聯(lián)合辦學(xué)項目”，要實行明碼標(biāo)價。

新疆規(guī)定，自治區(qū)高等院校、職業(yè)院校與企業(yè)、國外高等院校開展的“校企合作辦學(xué)項目”“中外聯(lián)合辦學(xué)項目”，收費標(biāo)準(zhǔn)由合作雙方書面協(xié)商確定，實行備案公示制度。各高等院校、職業(yè)教育院校合作辦學(xué)的學(xué)費收費標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)在招生前3個月，按管理權(quán)限在“新疆收費管理信息網(wǎng)”上辦理收費統(tǒng)計報告和收費公示公告手續(xù)。

新疆要求，自治區(qū)高等院校、職業(yè)教育院校要嚴(yán)格落實明碼標(biāo)價制度，在招生簡章和新生錄取通知書中注明學(xué)費收取方式、收費項目、收費標(biāo)準(zhǔn)等內(nèi)容，并在校內(nèi)通過公示欄、校園網(wǎng)等方式，向?qū)W生公示收費項目、收費標(biāo)準(zhǔn)、收費依據(jù)等內(nèi)容。

上海：行業(yè)代表為大學(xué)生上“畢業(yè)大課”

6月4日，“青春為祖國綻放———上海高校大學(xué)生畢業(yè)大課”活動在同濟(jì)大學(xué)舉辦，基層干部代表、高校優(yōu)秀教師、行業(yè)領(lǐng)軍人物等走上講臺，與來自60多所高校的畢業(yè)生們分享各自對服務(wù)基層、建設(shè)美麗鄉(xiāng)村、追求科技前沿的理解。

上海市綠化和市容管理局副局長湯臣棟曾扎根東灘20年，籌建自然保護(hù)區(qū)，修復(fù)生態(tài)環(huán)境，自豪于“我隨東灘成長，東灘因我更美麗”。同濟(jì)大學(xué)建筑與城市規(guī)劃學(xué)院教授楊貴慶常年在農(nóng)村調(diào)研，為鄉(xiāng)村振興出謀劃策，讓黃巖、烏巖等古村落煥發(fā)新生，成為宜居致富的所在。作為一家科技公司創(chuàng)始人，季昕華講述了自己對科技圓人生夢、中國夢的感悟。

聽了這次“畢業(yè)大課”，上海視覺藝術(shù)學(xué)院播音主持專業(yè)大四學(xué)生張藍(lán)云說：“幾位不同行業(yè)優(yōu)秀代表的講述顛覆了我對基層工作的理解，我感到應(yīng)該學(xué)習(xí)他們的精神，并將其帶到未來的工作中去?！?/p>

青海：十項舉措為思政課建設(shè)“撐腰”

青海省日前印發(fā)《關(guān)于加強(qiáng)新時代學(xué)校思想政治理論課建設(shè)的若干措施》，從加強(qiáng)指導(dǎo)、建設(shè)高素質(zhì)隊伍、提高思政工作者職業(yè)地位、打造網(wǎng)上思政課堂、推進(jìn)開門辦思政等10個方面全力推進(jìn)新時代學(xué)校思政課建設(shè)。

青海提出，將組建學(xué)校思政工作指導(dǎo)委員會，專門研究謀劃思政教育的重要問題，開展思政課教學(xué)研究、咨詢、評價和服務(wù)等工作，指導(dǎo)大中小學(xué)改革思政課教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)設(shè)計，構(gòu)建梯次推進(jìn)、系統(tǒng)銜接、大中小學(xué)一體化的思政課教育體系。

青海明確，將在全省高校和中小學(xué)（中職學(xué)校）各建設(shè)100門“課程思政”精品課。建立思政課協(xié)同創(chuàng)新發(fā)展中心，組織百名思政課特聘教授進(jìn)校園。加強(qiáng)黨對思想政治工作的領(lǐng)導(dǎo)，各級領(lǐng)導(dǎo)干部每人聯(lián)系一所學(xué)校、若干名思政課教師，堅持每學(xué)期講一次思政課或作一次形勢報告。實行校領(lǐng)導(dǎo)班子成員講思政課、聽思政課、說思政課制度，把思政課建設(shè)作為“雙一流”建設(shè)評估、學(xué)科專業(yè)質(zhì)量評估、人才項目評審、教學(xué)科研成果評比的政治標(biāo)準(zhǔn)和重要指標(biāo)。

浙江寧波：要求中小學(xué)生每天勞動不少于一小時

寧波市教育局日前出臺《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)勞動教育的指導(dǎo)意見》，要求各中小學(xué)要統(tǒng)籌校內(nèi)外和家務(wù)勞動教育資源，保障中小學(xué)生平均每天勞動不少于一小時。同時，要求將勞動評價記入學(xué)生期末評價、綜合素質(zhì)評價檔案，逐步推進(jìn)勞動教育記入普通高中學(xué)分考核制度，并作為升學(xué)、評優(yōu)的重要參考。

寧波市教育局將用3年左右時間，統(tǒng)籌資源，構(gòu)建模式，推動建立課程完善、資源豐富、模式多樣、機(jī)制健全的勞動教育體系，在全市中小學(xué)形成普遍重視勞動教育的氛圍。在全市創(chuàng)建100所勞動教育示范學(xué)校，建立50所市級勞動教育實踐基地，帶動全市中小學(xué)勞動教育深入開展。

寧波要求，將國家規(guī)定的綜合實踐活動課程、通用技術(shù)課程作為實施勞動教育的重要渠道，開足開好。明確并保證勞動教育課時，義務(wù)教育階段三到九年級切實開設(shè)綜合實踐活動中的勞動與技術(shù)教育課，普通高中階段嚴(yán)格執(zhí)行通用技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)。

此外，各地各校可結(jié)合新課改，在地方課程和校本課程中開設(shè)家政、烹飪、手工等課程。各中小學(xué)可結(jié)合課外活動、社團(tuán)活動、校外活動需要開發(fā)勞動教育校本課程。

河北：高考非選擇題實行“三評加仲裁”閱卷流程

今年河北省高考報名55.96萬人，考生規(guī)模連續(xù)4年增長，考生人數(shù)增多，閱卷工作量加大。據(jù)統(tǒng)計，全省高考試卷語文、數(shù)學(xué)、外語各43.82萬份，文科綜合近13萬份，理科綜合近25萬份。為減少誤差，實現(xiàn)公平公正閱卷要求，河北省對高考非選擇題實行了“三評加仲裁”的閱卷流程。

“一份答卷，按照題目被‘切割’成若干圖片?！备呖奸喚憩F(xiàn)場相關(guān)負(fù)責(zé)人介紹，其中，考生的非選擇性答題圖片將被閱卷系統(tǒng)隨機(jī)分發(fā)給兩名閱卷教師，每名教師在不知道對方給分情況的前提下獨立閱卷。同時，通過預(yù)設(shè)閾值控制分差，若兩人評出的分?jǐn)?shù)在學(xué)科閱卷專家組設(shè)定的評分誤差范圍之內(nèi)，則取其平均值計分；超出評分誤差范圍的，進(jìn)行三評；仍超出評分誤差范圍的，計算機(jī)將答題圖片發(fā)給學(xué)科閱卷領(lǐng)導(dǎo)小組裁定。

福建：大幅提高高校生均撥款

福建省財政廳、教育廳下發(fā)通知，從今年起，福建省屬本、?？聘咝Ｉ鶕芸疃~標(biāo)準(zhǔn)從每生每年7000元和5000元提高至12000元，碩士生、博士生按本科生標(biāo)準(zhǔn)的2倍、3倍執(zhí)行。此外，撥款按專業(yè)類別確定撥款系數(shù)，其中本科生生均撥款標(biāo)準(zhǔn)按6000元+6000元伊系數(shù)執(zhí)行。

根據(jù)福建公布的《省屬公辦普通本科高校生均撥款系數(shù)和標(biāo)準(zhǔn)》，醫(yī)學(xué)、公安、農(nóng)林航海專業(yè)撥款系數(shù)較高，分別是2.8、2.2、1.8，生均撥款標(biāo)準(zhǔn)分別是22800元、19200元、16800元；文科、理科、體育專業(yè)撥款系數(shù)較低，分別是1、1.1、1.4，生均撥款標(biāo)準(zhǔn)分別是12000元、12600元、14400元。

記者注意到，其中師范各專業(yè)生均撥款系數(shù)均遠(yuǎn)高于同類非師范專業(yè)，文科、理科、體育、藝術(shù)師范專業(yè)的撥款系數(shù)分別是1.5、1.65、2.1、2.25，生均撥款標(biāo)準(zhǔn)分別是15000元、15900元、18600元、19500元。從中可見，藝術(shù)師范專業(yè)的生均撥款標(biāo)準(zhǔn)已高于除醫(yī)學(xué)以外的所有專業(yè)，體育師范專業(yè)的生均撥款標(biāo)準(zhǔn)與公安、農(nóng)林航海專業(yè)不相上下。

福建還規(guī)定，考慮到小規(guī)模高校生均撥款總量較少，收支壓力較大，對省屬本科高校在校生規(guī)模少于或等于10000人的，按本科生生均撥款總量增加10%。

四川：高校定點幫扶工作推進(jìn)會召開

2019年四川省高校定點幫扶工作推進(jìn)會議日前在成都召開，四川農(nóng)業(yè)大學(xué)等20所高校與位于涼山州、甘孜州、阿壩州以及邊遠(yuǎn)山區(qū)的8所高校簽訂了校際幫扶協(xié)議。此舉將為深度貧困地區(qū)打造一支“留得下、用得上、干得好”的本土化人才隊伍。

近年來，四川不斷發(fā)揮高校在助力脫貧攻堅中的重要作用，全省117所高校定點幫扶88個貧困縣、288個村。各高校把脫貧攻堅作為最大的政治責(zé)任，聚焦“兩不愁、三保障”，充分發(fā)揮教育、人才、知識、科技、創(chuàng)新等綜合優(yōu)勢，為脫貧攻堅提供了強(qiáng)有力的人才智力支持和文化科技支撐。

2018年，四川創(chuàng)新施行“1+ 1+1”幫扶機(jī)制，即一個深度貧困縣由一所本科高校、一所高職院校、一所民辦或成人高校共同定點幫扶，重點地區(qū)的幫扶力量顯著加強(qiáng)。前不久，四川省教育廳又草擬了《“三州”及偏遠(yuǎn)山區(qū)高校對口幫扶工作方案（征求意見稿）》，西南民族大學(xué)等20所高校對口幫扶四川民族學(xué)院等8所“三州”及偏遠(yuǎn)山區(qū)高校，對推動“三州”等貧困地區(qū)高校振興帶來了前所未有的發(fā)展契機(jī)。

北京東城區(qū)：推出教師“信用編”

為了優(yōu)先保障教師隊伍人員充足到位，北京市東城區(qū)今年將探索建立教育系統(tǒng)事業(yè)編制信用制度。

簡稱為“信用編”的新方法，類似于“信用卡”的功能，即編辦在每年年初根據(jù)年內(nèi)退休及調(diào)出人員總數(shù)，提前“預(yù)支”一定額度的機(jī)動編制，用于招聘急需的教師。招聘人員到位后，再于年底將年初下達(dá)的信用編制“歸還”區(qū)委編辦。其間，區(qū)委編辦審核招聘人數(shù)是否在規(guī)定的范圍內(nèi)，保證不超編。

“信用編”新方法為教師隊伍建設(shè)提供了人員及時補(bǔ)充的新機(jī)制，解決了區(qū)教委年度用人高峰時教師不足問題，充分保障一線優(yōu)秀教育人才充足到位，不斷檔。

“信用編”新方法是東城區(qū)今年為教育改革發(fā)展辦的實事之一。根據(jù)東城區(qū)委教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組第一次會議通過的議題，東城各委辦局、街道為教育改革發(fā)展共列出了13張任務(wù)單，包含“深化體制機(jī)制改革，確保教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展”“發(fā)展素質(zhì)教育，確保學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展”“加強(qiáng)隊伍建設(shè)，確保高素質(zhì)專業(yè)化優(yōu)秀人才持續(xù)涌現(xiàn)”等方面。