周靜
初中階段的德育是培養(yǎng)學生道德觀念,增強道德意識的重要階段。在教育過程中,教師要在思想品德教學和其他教學活動中向?qū)W生滲透德育,讓他們能掌握道德知識,自覺規(guī)范道德行為。在德育工作中,教師要把教育貫穿在學生學習和成長的過程中,從他們的個性特點出發(fā),結(jié)合創(chuàng)新的教育方式,實現(xiàn)高效的教育效果,讓學生具備良好的道德品質(zhì)。在德育中,教師還要設(shè)計豐富的德育實踐活動,加強對他們的引導,讓他們能通過參與活動樹立積極心態(tài),快樂地生活和學習,促進他們道德綜合素質(zhì)的發(fā)展。
一、加強思想品德教學,增強學生道德意識
在初中德育過程中,教師要加強思想品德教學,讓學生在學習過程中樹立正確的道德觀念,培養(yǎng)他們的道德意識,讓他們能夠?qū)Σ涣嫉男袨榱晳T有清晰的認識,促進他們道德素質(zhì)的有效發(fā)展。在教學活動中,教師要改變傳統(tǒng)的講述、灌輸式的方法,采用以人為本的教學方式,讓學生在思想品德課堂上發(fā)揮他們的主動性,通過主動探索掌握德育知識,并在相互交流中說出自己對所學知識的理解。通過積極的師生互動、生生互動,學生對思想品德知識有了深刻的理解,能夠通過主動思考轉(zhuǎn)變?yōu)樽约旱闹R,在正確思想品德理論的支持下形成正確的道德觀,促進他們道德素質(zhì)的發(fā)展。例如,在教學《學會拒絕》時,教師可以讓學生認真閱讀教材內(nèi)容,并讓他們說一說在生活中存在哪些不良誘惑,要如何拒絕這些誘惑。在積極發(fā)言中,學生會根據(jù)教材內(nèi)容分析這些不良誘惑對自身的危害,提高他們的分辨能力,能正確判斷哪些對自己是有促進作用的,哪些屬于不良誘惑,在生活中主動避免接觸這些不良誘惑。
二、發(fā)揮教師的榜樣作用,滲透德育
在素質(zhì)教育下,教師在進行文化知識的教育時,還要在教學中滲透德育,利用教師的榜樣作用對學生進行德育,讓他們在教師的影響下注重自己的一言一行,堅持形成良好的道德行為習慣。在發(fā)揮教師的榜樣作用時,教師可以做到以下幾點:1.在教學中,保持飽滿的精神狀態(tài),認真?zhèn)湔n,工整書寫板書,使教學工作能夠順利開展,使學生在教師豐富教學知識的引導下提高學習興趣。2.在衛(wèi)生、紀律方面做好榜樣作用,讓學生進行班級勞動時,教師要以身作則,積極參與到勞動中,培養(yǎng)學生熱愛勞動的好習慣。要求學生遵守課堂秩序,做到不遲到、不早退時,教師要做到按時上課。在教師榜樣作用的引導下,學生會嚴格要求自己,使他們的道德素質(zhì)有效提高。
三、針對學生的個性開展教育,實現(xiàn)德育的有效性
初中生的個性特點不同,有的學生性格外向,積極學習德育知識,主動提高自身的道德素質(zhì)。而有一些學生性格叛逆,對教師的道德教育視而不見,故意做出一些不良的道德行為,使道德教育不能有效進行。根據(jù)學生的不同個性特點,教師在開展德育時,要深入了解每個學生的情況,與他們進行積極的交流,了解他們內(nèi)心的想法。在交流過程中,拉近了師生關(guān)系,使教師順利開展德育。例如,對于性格叛逆的學生,他們會出現(xiàn)一些不認真學習、上網(wǎng)、抽煙等不良道德行為,教師要通過與他們談心的方式進行教育,讓他們意識到自己的錯誤行為,努力改進,逐步改掉不良的行為習慣,積極健康地投入學習和生活中,實現(xiàn)道德教育的有效性。
四、創(chuàng)設(shè)競爭機制,提高學生的自我管理能力
在初中德育過程中,教師要根據(jù)學生自尊心強、好勝心強的特點,設(shè)計競爭機制,讓學生結(jié)成小組進行學習、衛(wèi)生、紀律、文明等方面的評比。在競爭氛圍中,每個小組成員都有積極向上的參與心態(tài),他們能夠樹立正確的人生觀、道德觀,主動參與教師組織的各項德育活動,并努力發(fā)揮自己的能力,使以小組為單位的德育有效進行。在小組合作下,小組中道德素質(zhì)較高的學生可以指導其他小組成員,提高他們的道德認知,并為了讓小組在競爭中獲得勝利,用正確的道德知識不斷審視和反思自己的行為習慣,使每個小組成員的道德綜合素質(zhì)都獲得提高。
五、結(jié)合多媒體開展教育,豐富教育內(nèi)容
多媒體具有資源豐富、形式活潑生動的特點。采用多媒體進行初中德育,教師可以靈活選擇素材,結(jié)合學生的生活設(shè)計教學內(nèi)容,讓他們在觀看過程中獲得深刻的感受,使他們的心靈受到震撼,加深對德育的認識,幫助他們形成正確的人生觀和價值觀。運用多媒體開展教育時,教師可以選擇和學生相關(guān)的視頻資料進行播放,提高學生的注意力,讓他們在觀看中受到深刻的教育。例如,教師可以給學生播放初中生抽煙、玩游戲、到網(wǎng)吧上網(wǎng)的視頻,使他們真實體驗到不良行為帶來的危害,在日常上中杜絕這種行為。通過多媒體直觀教學,可以讓學生意識到生活中很多對他們存在危害的因素,讓他們遠離這些危害,健康快樂成長,實現(xiàn)德育的有效性。
六、設(shè)計豐富的實踐活動,提高學生的道德素質(zhì)
在初中德育中,教師除了在課堂上進行德育觀念的滲透,還要設(shè)計豐富的德育實踐活動,讓學生積極參與到活動中,通過活動受到教育,美化他們的心靈,提高他們的道德素質(zhì)。在設(shè)計實踐活動時,教師要充分挖掘生活中德育的因素,精心設(shè)計實踐活動,實現(xiàn)活動對學生的德育作用。
(一)學習傳統(tǒng)文化活動
讓學生通過圖書館或網(wǎng)絡等方式學習中國傳統(tǒng)文化,讓他們在提高文化素質(zhì)的同時,了解中華民族燦爛的文化歷史,激發(fā)他們的學習動力,讓他們積極投入學習中,促進綜合素質(zhì)的發(fā)展。
(二)設(shè)計走入社區(qū)活動
在德育中,教師可以組織學生走入社區(qū),幫助社區(qū)打掃衛(wèi)生。在活動中,每個學生都能認真參與,從勞動中體會到快樂。通過社區(qū)勞動,能夠培養(yǎng)學生熱愛勞動的好習慣,使他們自覺維護身邊的環(huán)境。
(三)開展關(guān)愛貧困同學的活動
在活動中,教師可以組織學生為貧困學生捐款捐物,培養(yǎng)學生幫助同學、關(guān)愛弱者的意識,向有困難的同學伸出援助之手。通過活動,可以讓學生的心靈受到啟發(fā)和教育,使他們認識到幫助弱者是一種高尚的行為,發(fā)展他們的道德素質(zhì)。
七、結(jié)語
總之,在初中德育中,教師要注重培養(yǎng)學生良好的道德品質(zhì),從中學生的特點出發(fā)選擇德育方式,使他們在學習、活動中受到良好的教育,并把學到的道德知識在生活、學習中實踐,提高他們的自我管理能力,促進道德綜合素質(zhì)的發(fā)展。在教育過程中,教師要關(guān)注學生的個性特點,對他們采用有效的教育引導方式,推動德育工作的有效開展。
(責編 ?唐琳娜)