劉瑞連

新時期黨和國家提出的教育方針，要“堅持教育為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)、為人民服務(wù)，把立德樹人作為教育的根本任務(wù)，全面實施素質(zhì)教育，培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人，努力辦好人民滿意的教育”。全面推進素質(zhì)教育，要求地理課程改革必須轉(zhuǎn)變 “學(xué)科本位”“知識中心”的教育觀念，著眼于學(xué)生的全面發(fā)展和終身發(fā)展，結(jié)合地理學(xué)科的特點，創(chuàng)設(shè)有助于學(xué)生自主學(xué)習(xí)、主動探究地理問題的學(xué)習(xí)情境。

初中地理學(xué)業(yè)水平考試的命題有利于全面貫徹國家的教育方針，促進學(xué)生個性和潛能的發(fā)展，促進學(xué)生的創(chuàng)新精神、實踐能力的培養(yǎng)，有利于課堂教學(xué)改革，有利于高中階段選拔素質(zhì)較高的新生。學(xué)業(yè)水平考試的成績對選擇高中學(xué)校還是職業(yè)學(xué)校具有重要的指導(dǎo)意義，甚至可以說是第一道門檻。因此對于面臨地理學(xué)業(yè)水平考試的初中生來說，如何做好地理復(fù)習(xí)備考尤為重要。

一、考試內(nèi)容

新課程標準下的地理學(xué)業(yè)水平考試從知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個維度考查學(xué)生應(yīng)用地理工具和主要地圖的能力，考查學(xué)生在實際生活中應(yīng)用地理知識、解決地理問題的能力，考查學(xué)生利用圖表、資料等分析地理問題的能力，考查學(xué)生的地理空間思維和空間想象能力，考查學(xué)生探究意識和實踐能力。

初中地理學(xué)業(yè)考試是義務(wù)教育階段地理學(xué)科的終結(jié)性考試。淄博市初中地理學(xué)業(yè)水平考試的范圍，以《義務(wù)教育地理課程標準》（2011年版）為依據(jù)，以我市本屆學(xué)生統(tǒng)一使用的魯教版義務(wù)教育課程標準教科書為參考，包括地球與地圖、世界 地理、中國地理、鄉(xiāng)土地理四部分，其中地球和地圖約占 15%; 世界地理約占 25%;中國地理和鄉(xiāng)土地理約占 60%。

二、命題分析

結(jié)合近幾年的地理學(xué)業(yè)水平試題分析，試題的命題都體現(xiàn)了中考說明以及課程標準的要求，尤其注重以時事熱點切入，對地理知識、運用地理方法解決問題等進行考查等。而從近幾年的試卷的結(jié)構(gòu)看，考查比例不變，材料充分，各類地理圖像豐富，比較穩(wěn)定。因此日常需要注重學(xué)生從材料或圖像中獲取信息的能力訓(xùn)練。

對地理知識的考查，通常避免知識簡單記憶，而側(cè)重考查地理知識的運用水平，在結(jié)構(gòu)中、情境中考察地理知識。如2018年學(xué)業(yè)水平考試選擇題中，出示塔里木盆地圖，問其水源，圖示地區(qū)的傳統(tǒng)文化，要求學(xué)生具有讀圖識圖能力，方能回答題目。對于地理方法的考查，通常選擇某一區(qū)域或兩個有聯(lián)系或差異較大的區(qū)域，考查學(xué)生從圖中獲取信息、運用信息解決問題的能力。這樣的題目一般有答題的規(guī)范，日常要加強訓(xùn)練，但避免答題套話。

三、備考建議

（一）夯實基礎(chǔ)，全面復(fù)習(xí)

首先帶動學(xué)生重新回歸課本，復(fù)習(xí)考點中涉及的課程內(nèi)容，喚醒學(xué)生的地理思維。在此階段，一定要突出課程重點和難點，幫助學(xué)生突破難點、掌握重點。如地球、地圖，地球運動、世界氣候的知識，既是整個初中地理課程中的難點，也是重點，而學(xué)生在初一時，由于學(xué)生心理發(fā)展水平及空間思維水平不高，絕大多數(shù)學(xué)生對這些內(nèi)容沒有理解透徹，基礎(chǔ)掌握不扎實，更不會靈活運用。所以，在初三復(fù)習(xí)的前期，對這部分難點內(nèi)容，要重新給學(xué)生全面講解，結(jié)合相關(guān)的題目同時做到拓展和深化，幫助學(xué)生突破這些難點問題。

其次，教材與中考說明、課程標準統(tǒng)一。教材是復(fù)習(xí)的主要素材，但是單純依據(jù)課本既不能明確復(fù)習(xí)的主導(dǎo)方向，更不能準確把握學(xué)業(yè)水平考試的考點和方向。因此，還要研究學(xué)業(yè)水平考試說明和課程標準，分清考點中哪些屬于識記、哪些屬于理解、哪些屬于運用，準確定位學(xué)業(yè)水平考試的考點。

再次，對基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)要落到實處，全面地理解考點中的每個知識點?？v觀教材，明確地理要素之間的關(guān)系。地理環(huán)境及各個地區(qū)的地理特征都是地理要素相互作用和密切聯(lián)系的綜合表現(xiàn)。如，西北地區(qū)氣候干旱、種植業(yè)分布在水源充足的綠洲、青藏地區(qū)氣候高寒、種植業(yè)分布在海拔較低氣溫較高的河谷地區(qū)。

（二）提高讀圖技能，培養(yǎng)信息處理能力

無圖不成題。地圖是地理的第二語言，具有形象、直觀、信息量大、空間性突出的特點，學(xué)業(yè)水平考試中對地圖的考查是重中之重，這就要求在復(fù)習(xí)過程中必須堅持強調(diào)圖文結(jié)合的原則，使學(xué)生學(xué)會閱讀和使用地圖的正確方法，掌握繪制相關(guān)地圖的技巧，提高學(xué)生讀圖、析圖的能力，提高對圖像信息的獲取、和綜合處理能力。同時，注重學(xué)科理念和學(xué)習(xí)方法的灌輸和培養(yǎng)，在地理學(xué)中有許多重要的觀念或理念需要學(xué)生理解和學(xué)會應(yīng)用，人口、資源、環(huán)境和發(fā)展問題等。

（三）專題訓(xùn)練，全局思考

學(xué)業(yè)水平考試專題復(fù)習(xí)是對課程內(nèi)容的再次整合，將地理學(xué)科的知識按照地理技能、地理規(guī)律、地理理念、區(qū)域地理等不同的側(cè)重點組合成不同的專題框架，并集中與地理課程有關(guān)的國際、國內(nèi)的經(jīng)濟、政治，特別是資源和環(huán)境方面的熱點問題，結(jié)合區(qū)域發(fā)展的相關(guān)內(nèi)容，再進一步協(xié)助學(xué)生鞏固課程內(nèi)容的基礎(chǔ)上，使學(xué)生樹立起可持續(xù)發(fā)展的理念，學(xué)會理論聯(lián)系實際，培養(yǎng)學(xué)生通過對地理資料和信息進行綜合分析、利用可持續(xù)發(fā)展的理念靈活解決問題的能力。

如專題讀圖、析圖、用圖，通過對不同類型地圖的整體練習(xí)，深化學(xué)生讀圖用圖能力;專題地形、氣候、河流，通過分析各地區(qū)地形特點，地形對氣候、河流的影響，氣候?qū)恿鞯挠绊?，河流對人類的影響等，讓學(xué)生理解各地理要素之間的相互關(guān)系。學(xué)生在課堂上集思廣益，從不同角度分析地理問題，從而形成從全局思考問題的習(xí)慣。

（四）綜合模擬

在復(fù)習(xí)備考的最后階段是綜合模擬，通過做歷年地理學(xué)業(yè)水平試題以及各區(qū)縣模擬題，對前面復(fù)習(xí)過程進行檢測和回顧，起到查缺補漏的作用，同時更是考前的練習(xí)，讓學(xué)生提前體驗學(xué)業(yè)水平試題的難易，增強自信心，發(fā)現(xiàn)自己的不足，及時改正。

習(xí)題講評課要真正起到點撥和啟發(fā)作用，尤其是真題的講解，注重解題方法引導(dǎo)，以及地理規(guī)律點撥、升華、整合，同時注重地理觀念運用等，讓學(xué)生真正從真題練習(xí)中得到進步。

四、結(jié)語

地理的學(xué)習(xí)要關(guān)注學(xué)生對地理知識的獲取，獲得基本的地理技能和學(xué)習(xí)能力。初中地理學(xué)業(yè)水平考試成績對初中學(xué)生選擇高中學(xué)校還是職業(yè)學(xué)校具有重要的指導(dǎo)意義，甚至可以說是第一道門檻，因此做好地理復(fù)習(xí)備考尤為重要。

（責(zé)編 ?楊 菲）