凱特·梅斯納

四拍吸氣……

四拍吐氣……

吸氣……二……三……四……

吐氣……二……三……四……

熱衷瑜伽和冥想的杰拉阿姨告訴過愛娃，用鼻子吸氣然后用嘴巴吐氣，可以幫助她冷靜下來，但今天卻不管用。鼻子吸進(jìn)來的氣里只有濃烈的鉛筆味兒，就好像有人在她耳朵里大叫：“今天考數(shù)學(xué)！哈哈哈！”

“都準(zhǔn)備好了嗎？” 法可利先生一排一排地掃視著，一旦發(fā)現(xiàn)忘帶鉛筆的可憐人兒，他的眉毛就會立即豎起來，“開始之前，先發(fā)一份通知，是關(guān)于戶外拓展活動的同意書。給家長簽字，下星期前連同十美元一起交給我?！?法可利先生給每個人分發(fā)了同意書。放進(jìn)書包前，愛娃瞟了一眼，上面寫著：阿迪朗達(dá)克冒險(xiǎn)挑戰(zhàn)。文字下面是一張照片，照片里有一個女孩正從滑索之類的東西上飛下來，她張著嘴，似乎在尖叫。

愛娃覺得拍攝這張照片的本意是想讓大家覺得拓展訓(xùn)練很有趣?？墒聦?shí)上并不是這樣。

她把同意書塞進(jìn)了書包的最底層，那兒還有香蕉留下的黏液，現(xiàn)在粘到了同意書上?！昂?。桌子都收拾干凈了嗎？鉛筆拿出來了嗎？腦子放靈光了嗎？”

法可利先生往愛娃課桌上扔了一份試卷。她艱難地咽了咽口水，拿起了鉛筆。

頭四題很簡單——考試往往就是這樣欺騙你的，讓你覺得好像一切都沒什么問題——可第五題立即讓愛娃感到口干舌燥起來。

她真應(yīng)該在上學(xué)路上再溫習(xí)一遍公式的。蘇菲的派是什么提示來著？

愛娃從試卷下抽出草稿紙，把所有的可能性都寫了下來。

時鐘滴答滴答地走著。

愛娃的眼睛很熱。她眨了幾下，然后使勁閉上。她知道是要相乘，并且也很確定其中的一個因數(shù)。

愛娃又試著做了幾次四拍呼吸大法。

她在草稿紙上畫了一些派作為啟發(fā)，有蘋果味兒的、櫻桃味兒的……但這些都不是可以啟發(fā)她的那種派。它們統(tǒng)統(tǒng)都是歪的，線條也呈波浪狀起伏不平。不管怎樣，這毫無用處。

愛娃畫起了空心的泡泡字：圓形的周長公式是什么？

有一個聲音說道：“2πr?！?/p>

愛娃猛地一抬頭。她周圍的同學(xué)全都在忙著寫答案，好像沒人和她說話，也沒有人聽見任何聲音。可不管是誰告訴她答案，都不會那么肆無忌憚啊。那聲音大得全班都能聽見了。

“愛娃？”法可利先生注視著她，眉毛向上揚(yáng)著，“有什么問題嗎？”

“沒有。對不起。我只是在……思考?！彼拖骂^仔細(xì)地看著草稿紙，慢慢地在2πr那個公式上畫了個圈。不管是誰回答的，這個答案是正確的，現(xiàn)在她想起來了。于是她解出了答案，驗(yàn)算了一次，然后再次抬頭看去。

那肯定不是蘇菲的聲音，她坐在教室的另一邊呢。愛娃身邊只有盧克·范爾文一個人，可那聲音不是男生啊，聽起來更像是她媽媽或者杰拉阿姨的聲音，但別人怎么沒聽到呢？

愛娃深深地吸了一口氣。也許就像杰拉阿姨說的那樣——只要冷靜下來，她大腦里的聲音就會把她學(xué)過的答案告訴她。也許，在經(jīng)歷了那么多考試的狂轟濫炸之后，她的小宇宙終于爆發(fā)了！

它回來了！可它并不在愛娃的腦子里，那完全不是她的聲音。好像來自教室里的某一個人，聲音大得讓愛娃都嚇了一跳。她再次搜尋了一圈。怎么可能沒人聽到呢？

在法可利先生發(fā)現(xiàn)她眼神游走之前，愛娃趕快低下了頭。她用那個聲音給出的公式解了兩道題。

下一道題是關(guān)于三角形的，愛娃也不記得三角形的公式了。

于是她寫道：怎么計(jì)算三角形的第三條邊長？

那聲音說道：“那取決于什么樣的三角形。你得把問題描述得更明確些。”

愛娃驚訝地張大嘴，下巴都快掉下來了。她偷偷地瞅了一眼盧克，他正在咬鉛筆，還在解圓形的那幾個題目呢?？隙ú皇撬?。

愛娃再次向試卷上看去。這個三角形有一個直角。于是她寫道：直角三角形。

愛娃等著。時鐘滴答滴答地走著，仿佛在說“再磨嘰你就沒時間了”。

可她聽到的唯一的聲音卻是來自法可利先生：“最后五分鐘！”

有幾個同學(xué)把試卷交了上去。

快啊！愛娃想。

她又試了一次：已知直角三角形的兩條邊，求另一條邊的公式是什么？

要是這樣還不夠明確的話，她腦子里的這個聲音可真是太蠢了。

不過很顯然，那個聲音喜歡這個新問題。

“考得怎么樣？”他問。

“挺好的！”她和平時一樣回答道?？蛇@次，她是說真的。

（摘自《鉛筆知道答案》，安徽少年兒童出版社）