張彩紅

教育資源不均衡是我國(guó)目前客觀存在的現(xiàn)象，并且在短期內(nèi)確實(shí)難以徹底扭轉(zhuǎn)和解決，這需要經(jīng)過長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展。在這個(gè)過程中，無論是網(wǎng)上教學(xué)還是其他教育手段，只要有利于教育水平提升，都值得提倡和嘗試。

隨著互聯(lián)網(wǎng)和信息技術(shù)的飛速發(fā)展，各類教育手段和技術(shù)層出不窮。在這個(gè)過程中，可能相關(guān)的規(guī)范還未出臺(tái)，新的事物就已經(jīng)出現(xiàn)，各級(jí)教育工作者要敞開胸懷，有包容萬象的氣度，大膽面對(duì)一切新生事物，任何可以改變命運(yùn)的教育手段都可以大膽地嘗試，但同時(shí)也要小心地把握新事物在教育過程中滲透的尺度。就好像魯迅先生所說的“拿來主義”那樣，大膽地引進(jìn)古今中外一切有利于發(fā)展的文化和技術(shù)。

在當(dāng)前的形勢(shì)下，“互聯(lián)網(wǎng)+”是解決教育不公平的有效嘗試。我們有必要減少爭(zhēng)論、大膽嘗試，在力所能及的前提下，通過互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，讓更多的孩子接觸到更豐富的教育資源，開闊他們的視野，提高他們的學(xué)習(xí)效率，哪怕只有一個(gè)孩子因此而獲益，我們都應(yīng)該為此而鼓掌。

當(dāng)然，在新技術(shù)的推廣過程中，不可避免地會(huì)存在這樣或者那樣的問題，甚至是負(fù)面影響。但是新時(shí)代需要大膽創(chuàng)新，而創(chuàng)新之源在于新技術(shù)新設(shè)備的引進(jìn)，在這個(gè)過程中，要給教育以足夠的時(shí)間和機(jī)會(huì)，大膽引進(jìn)容錯(cuò)糾錯(cuò)機(jī)制，讓教育插上互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的翅膀，讓教育資源普惠于每一個(gè)學(xué)生，逐步減少教育不公平現(xiàn)象。

（作者單位：山東省榮成市世紀(jì)小學(xué)）