摘 要：隨著我國(guó)對(duì)學(xué)生傷害事件為主要形式的高校校園危機(jī)，受到大眾廣泛的關(guān)注，高校校園危機(jī)管理成為高校管理的重中之重。注重高校校園危機(jī)管理機(jī)制創(chuàng)新，樹(shù)立危機(jī)思想意識(shí)，加強(qiáng)法制化建設(shè)，強(qiáng)化組織能力，保障校園有序運(yùn)行，為師生營(yíng)造安全、健康的生活、學(xué)習(xí)環(huán)境。

關(guān)鍵詞：高校;校園危機(jī)管理;機(jī)制創(chuàng)新

引言：我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速，但隨之社會(huì)安全問(wèn)題逐漸增多，尤其校園危機(jī)為重點(diǎn)，成為高校管理的重中之重。隨著新時(shí)代網(wǎng)絡(luò)迅速發(fā)展，帶來(lái)資源共享的同時(shí)還帶來(lái)不良信息的傳播，校園占地面積擴(kuò)大，大開(kāi)放小封閉模式也帶來(lái)環(huán)境管控風(fēng)險(xiǎn)，擴(kuò)大招生、就業(yè)困難等問(wèn)題也成為影響學(xué)生心理的重要因素，高校校園危機(jī)因素增多，為師生人身安全及校園管理帶來(lái)不同程度的影響。合理引導(dǎo)道德規(guī)范導(dǎo)向、行為規(guī)范導(dǎo)向、輿論規(guī)范導(dǎo)向，保障高校危機(jī)在管控范圍內(nèi)，滿足高校內(nèi)工作、學(xué)習(xí)及生活的健康有序運(yùn)行。

一、高校校園危機(jī)管理機(jī)制創(chuàng)新的必要性

高校是為我國(guó)培養(yǎng)高素質(zhì)人才的搖籃，校園危機(jī)指的是在校園內(nèi)或與校園成員有關(guān)的，普遍、突發(fā)、緊急等不良事件，例如形象、聲譽(yù)、設(shè)施甚至人員傷害等，影響教育秩序甚至帶來(lái)不良后果的事件。隨著社會(huì)、文化及經(jīng)濟(jì)的不斷變化，高校校園危機(jī)也逐漸呈現(xiàn)多元化，在傳統(tǒng)危機(jī)管理機(jī)制上需要進(jìn)一步的進(jìn)行創(chuàng)新發(fā)展，滿足危機(jī)多樣化的需要，保障校園安全。在高校校園危機(jī)中具有不可預(yù)見(jiàn)性，且高校具有自身的特點(diǎn)，大學(xué)生思想較為活躍，社會(huì)經(jīng)驗(yàn)較為單一，容易受到社會(huì)敏感問(wèn)題及不良思想的影響，傳統(tǒng)傳教士教育方法及過(guò)于苛責(zé)的管理方式對(duì)學(xué)生管控效果不高，注重管理機(jī)制的創(chuàng)新，吸引學(xué)生主動(dòng)參與、積極響應(yīng)，從容應(yīng)對(duì)社會(huì)不良思潮及不良事件的影響，提高自身安全思想意識(shí)，保障師生的思想及身體健康，為教育、研究及社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

二、高校校園危機(jī)管理機(jī)制創(chuàng)新措施

高校校園危機(jī)管理機(jī)制的創(chuàng)新必須樹(shù)立危機(jī)思想意識(shí)，依法治校園，完善校園危機(jī)管理組織，保障師生工作、學(xué)習(xí)及生活的健康，樹(shù)立大學(xué)生正確的思想意識(shí)，堅(jiān)決擁護(hù)黨中央號(hào)召，杜絕不良思想的影響，增強(qiáng)危機(jī)管理，結(jié)合現(xiàn)階段互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展，打造溝通平臺(tái)，及時(shí)對(duì)校園內(nèi)外熱點(diǎn)及觀點(diǎn)問(wèn)題，推動(dòng)高校安全平穩(wěn)運(yùn)行。

1.樹(shù)立正確的高校校園危機(jī)思想意識(shí)

隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)建設(shè)腳步加快，各類信息資源共享方便快捷，同時(shí)也帶來(lái)大量不良思想影響。大學(xué)生智力發(fā)展達(dá)到最佳水平、記憶力發(fā)展達(dá)到黃金期、思維發(fā)展處于成熟期而創(chuàng)造力發(fā)展處于最佳期的認(rèn)知特征，但容易受到不良價(jià)值觀的影響，例如傳銷、邪教等蠱惑，影響自身心理健康，更為校園安全帶來(lái)影響。大學(xué)生思維具有獨(dú)立性、合理性、靈活性和批判性，同時(shí)心理素質(zhì)、克服困難、經(jīng)受考驗(yàn)以及承受挫折的能力有限，注重將高校校園危機(jī)思想意識(shí)的正確樹(shù)立，面對(duì)突發(fā)事件和惡性事件能夠以公平公正的態(tài)度，減少因自卑、攀比、焦慮等不良情緒的影響。加強(qiáng)校園危機(jī)思想意識(shí)，樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀及世界觀，堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)，遵守校園規(guī)章、承擔(dān)學(xué)生相關(guān)責(zé)任，降低因?qū)W生自身心理問(wèn)題出現(xiàn)校園危機(jī)概率，引導(dǎo)學(xué)生以積極、向上及健康的心態(tài)從容應(yīng)對(duì)生活及學(xué)習(xí)。

2.共同推進(jìn)高校校園危機(jī)法制化建設(shè)

近年來(lái)我國(guó)對(duì)法律的不斷健全，校園危機(jī)相關(guān)法律逐漸出臺(tái)并細(xì)化，高校必須依托法律，積極結(jié)合自身校園特點(diǎn)進(jìn)行相關(guān)機(jī)制的創(chuàng)新制定，保障管理制度及機(jī)制與我國(guó)法律同行，為師生工作、學(xué)習(xí)及生活營(yíng)造健康安全的校園環(huán)境。樹(shù)立高校師生及管理人員的法律意識(shí)，實(shí)現(xiàn)依法治校，積極宣傳貫徹學(xué)校、師生以及社區(qū)之間的相關(guān)法律、制度等，規(guī)范師生行為，保護(hù)所有人的合法權(quán)益，實(shí)現(xiàn)有章可循、有法可依的規(guī)則范圍內(nèi)的工作、學(xué)習(xí)及生活，保障自身不受到不良利益侵害，更杜絕自身成為傷害他人的“利器”。

3.強(qiáng)化高校校園危機(jī)管理組織管理

在高校校園危機(jī)管理中組織機(jī)構(gòu)的不斷完善是保障機(jī)制運(yùn)行的關(guān)鍵。在相關(guān)機(jī)制設(shè)定同時(shí)，要制定相關(guān)管理崗位人員明確責(zé)任與義務(wù)，及時(shí)進(jìn)行公布及管理，針對(duì)不同科室及部門賦予不同的權(quán)利與責(zé)任，必須將醫(yī)務(wù)、安保等組織健全完善，保障師生的人身及校園內(nèi)環(huán)境等安全。在校園危機(jī)相關(guān)組織管理過(guò)程中要注重合理化、動(dòng)態(tài)化和多元化管理，實(shí)現(xiàn)機(jī)制的有效落實(shí)，能夠?qū)崿F(xiàn)應(yīng)急管理制度的快速運(yùn)行。針對(duì)校園內(nèi)的實(shí)驗(yàn)室、校園外的環(huán)境管理，要建立嚴(yán)格的審核管理制度，保障實(shí)驗(yàn)室內(nèi)設(shè)備、儀器及相關(guān)試驗(yàn)制劑的管控，針對(duì)建筑水、電，電線、交通等安全管控要嚴(yán)格，眾多危機(jī)事件中實(shí)驗(yàn)室相關(guān)事故層次不窮，為校園安全帶來(lái)隱患。注重校園周邊環(huán)境的管控，由于大部分高校以大開(kāi)放、小封閉模式運(yùn)行管控，為社會(huì)閑雜人等管控帶來(lái)影響，注重與地區(qū)警務(wù)部門進(jìn)行緊密關(guān)聯(lián)，加強(qiáng)校園內(nèi)部管控，防止突發(fā)事件出現(xiàn)。

4.注重危機(jī)管理方式的創(chuàng)新

隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展，傳統(tǒng)人員管控模式將逐漸降低，通過(guò)高科技手段加強(qiáng)人員識(shí)別、門禁管控等管理，降低因傳統(tǒng)管理效率地下造成危機(jī)概率，例如利用“校園一卡通”進(jìn)行門禁人員識(shí)別、人員管理等內(nèi)容，加強(qiáng)高校危機(jī)管理。注重采用宣傳、演習(xí)等方式推進(jìn)相關(guān)機(jī)制及管理方式的創(chuàng)新發(fā)展，及時(shí)進(jìn)行危機(jī)事件演練，降低因危機(jī)教育不完善，導(dǎo)致危機(jī)管理流于表面，查找不足進(jìn)行整改，并為學(xué)生提高應(yīng)對(duì)危機(jī)能力奠定基礎(chǔ)。合理運(yùn)用高科技手段加強(qiáng)聯(lián)動(dòng)機(jī)制使用及推廣，查找制度及機(jī)制中存在不足，提高管理機(jī)制創(chuàng)新能力。

結(jié)束語(yǔ)：綜上所述，高校校園危機(jī)管理機(jī)制創(chuàng)新是教育及校園發(fā)展的必須環(huán)節(jié)，根據(jù)我國(guó)社會(huì)及既經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要，及時(shí)進(jìn)行管控，保障高校危機(jī)在管理范圍內(nèi)。注重通過(guò)思想意識(shí)、法制化建設(shè)、組織管理以及管理方式的創(chuàng)新，降低高校危機(jī)概率，提高師生健康生活滿意度，為國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展培養(yǎng)思想站位堅(jiān)定、思維活躍及心理健康的高素質(zhì)綜合性人才。

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作者簡(jiǎn)介：劉心愿;1982年2月;男;陜西禮泉;西京學(xué)院;710123;本科;助教;漢族