王兆福

在互聯(lián)網(wǎng)飛速發(fā)展的今天，在“互聯(lián)網(wǎng)+”這一社會(huì)新形態(tài)下，本文嘗試借助“互聯(lián)網(wǎng)+”平臺作為高中生實(shí)踐能力培養(yǎng)輔助手段，創(chuàng)新高中生實(shí)踐能力培養(yǎng)的新方案，同時(shí)了解互聯(lián)網(wǎng)+可能帶來的負(fù)面作用，規(guī)避這些可能對學(xué)生實(shí)踐能力造成影響的問題。

當(dāng)今世界，越來越多的國家把科學(xué)教育的根本目標(biāo)定位在改善和提高學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)上，以適應(yīng)社會(huì)的進(jìn)步和科技的發(fā)展。具體地說，也就是使學(xué)生具備必要的科學(xué)基本知識和基本技能，了解和掌握一些科學(xué)研究及思維的方法，發(fā)展科學(xué)的認(rèn)知能力、思維能力和實(shí)踐能力，逐步形成科學(xué)的自然觀、世界觀、價(jià)值觀和審美觀，養(yǎng)成良好的科學(xué)品質(zhì)，從而使學(xué)生的素質(zhì)得到全面的發(fā)展與提高。要提高學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)，生物學(xué)教育責(zé)無旁貸。針對這一現(xiàn)狀，本文提出嘗試拓寬學(xué)生社會(huì)實(shí)踐途徑，提升在校學(xué)生實(shí)踐能力。

互聯(lián)網(wǎng)+對高中生學(xué)習(xí)的促進(jìn)

互聯(lián)網(wǎng)+可以開闊學(xué)生視野

高中生學(xué)習(xí)生活是極為緊張的，在這種緊張的氛圍內(nèi)，很多高中生總是埋首于課本中，這樣，高中生所接觸到的知識只是課本上呈現(xiàn)出來的知識，這種知識面是狹窄的。學(xué)生一味地沉溺于課本知識的學(xué)習(xí)，對外部世界所發(fā)生的事情就不能夠進(jìn)行有效的了解和認(rèn)知。生物科學(xué)是當(dāng)代科學(xué)發(fā)展的前沿，21世紀(jì)是生物科學(xué)的世紀(jì)，生物科學(xué)和技術(shù)的成就將深刻地改變?nèi)藗兊纳a(chǎn)方式、生活方式和思維方式;生物科學(xué)是一門實(shí)驗(yàn)科學(xué)，它包容了物理、化學(xué)的研究方法，并有自己的獨(dú)特性——對活的生物體及其環(huán)境進(jìn)行研究的方法;生物科學(xué)研究中蘊(yùn)含著豐富的科學(xué)精神和態(tài)度、科學(xué)思維方法以及科學(xué)的價(jià)值觀等人文精神。因此，在生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力尤為重要。社會(huì)是復(fù)雜的，單純的書本知識很容易使高中生變得思維簡單、思想單純，視野狹隘，這對高中生進(jìn)一步學(xué)習(xí)是極為不利的。而互聯(lián)網(wǎng)+能夠展示豐富多彩的課本以外的知識，通過互聯(lián)網(wǎng)+學(xué)生可以了解更多的社會(huì)生活百態(tài)，可以豐富知識，開闊視野。

互聯(lián)網(wǎng)+可以促進(jìn)學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化的學(xué)習(xí)

目前，在互聯(lián)網(wǎng)+上有很多網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺，學(xué)校也建設(shè)的有各學(xué)科的學(xué)習(xí)網(wǎng)站，通過這些專業(yè)性的學(xué)習(xí)網(wǎng)站，學(xué)生可以更好地、更加自由地進(jìn)行學(xué)習(xí)。另外，通過互聯(lián)網(wǎng)方式，學(xué)生可以針對不理解的內(nèi)容，與師生進(jìn)行討論。學(xué)生課堂上所不不敢說的話在互聯(lián)網(wǎng)+學(xué)習(xí)交流平臺中可以大膽地說出來，這樣，更有益于問題的解決。生物是一門實(shí)驗(yàn)學(xué)科，組織好學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)可以極大地滿足學(xué)生的動(dòng)手愿望，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因此教師要努力克服困難，創(chuàng)造條件，因地制宜，保證學(xué)生實(shí)驗(yàn)的順利進(jìn)行和成功。如完成“觀察植物細(xì)胞有絲分裂實(shí)驗(yàn)”這一課時(shí)，教材選用的實(shí)驗(yàn)材料為洋蔥，由于洋蔥生根數(shù)量較少且生根時(shí)間較長，一般需要5 -6天，實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)備工作費(fèi)時(shí)、費(fèi)力，影響實(shí)驗(yàn)開設(shè)率。利用互聯(lián)網(wǎng)+技術(shù)可以在短時(shí)間內(nèi)完成較長的教學(xué)過程，可以說互聯(lián)網(wǎng)+創(chuàng)造了一種先進(jìn)的學(xué)習(xí)媒介，在互聯(lián)網(wǎng)+中有大量豐富的學(xué)習(xí)內(nèi)容，只要學(xué)生愿意學(xué)習(xí)，就可以利用網(wǎng)絡(luò)手段找到自己需要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，可以通過網(wǎng)絡(luò)方式真正實(shí)現(xiàn)自主學(xué)習(xí)，這對提升學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)水平及成績也是具有積極的作用。

互聯(lián)網(wǎng)+可以促進(jìn)學(xué)生實(shí)現(xiàn)個(gè)性化的發(fā)展

互聯(lián)網(wǎng)+能夠?yàn)閷W(xué)生提供實(shí)現(xiàn)自我發(fā)展的機(jī)會(huì)，只要學(xué)生能夠找到自己正確的發(fā)展方向，就可以利用互聯(lián)網(wǎng)+找到促進(jìn)自身發(fā)展的資源和動(dòng)力。利用互聯(lián)網(wǎng)+方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)自主意識會(huì)更強(qiáng)，學(xué)生的創(chuàng)新意識會(huì)在不斷學(xué)習(xí)的過程中得以培養(yǎng)，學(xué)習(xí)會(huì)獲得良好的效果。在互聯(lián)網(wǎng)的浩如煙海的知識中，學(xué)生可以大膽聯(lián)想與想象，可以大膽假設(shè)、大膽探索，這能夠促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)造性思維能力的發(fā)展?？梢哉f，在網(wǎng)絡(luò)途徑下進(jìn)行學(xué)習(xí)，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、邏輯思維能力、探究創(chuàng)新能力都可以得到培養(yǎng)，互聯(lián)網(wǎng)+能夠促進(jìn)學(xué)生實(shí)現(xiàn)個(gè)性化的發(fā)展。

預(yù)防互聯(lián)網(wǎng)對高中生學(xué)習(xí)的不利影響

注意互聯(lián)網(wǎng)的信息污染

互聯(lián)網(wǎng)中既有豐富的有利于學(xué)生身心發(fā)展的信息，也有很多信息垃圾，這種信息垃圾對學(xué)生思想和行為上所造成的負(fù)面影響是很大的。高中學(xué)生心智尚不成熟，很容易受到垃圾信息的誘惑，受到一些不良影響。一旦學(xué)生接觸到一些不良信息，學(xué)生就很容易沉迷其中，身心發(fā)展受到極壞的影響，學(xué)業(yè)也會(huì)由此而荒廢。

互聯(lián)網(wǎng)信息傳播的任意性易影響學(xué)生的三觀

在網(wǎng)絡(luò)上充斥著各種形形色色的觀念、思想，學(xué)生的自我判斷能力較差，同時(shí)好奇心也很強(qiáng)，很容易受到一些不良思想觀念的影響，導(dǎo)致思想認(rèn)識偏離正確軌道。在網(wǎng)絡(luò)世界中，學(xué)生可能會(huì)放縱自己的言行，按照自己的意愿行事，不需要承擔(dān)什么后果。長此以往，學(xué)生養(yǎng)成自我放縱的習(xí)慣，學(xué)生的個(gè)人行為就會(huì)受到很大的負(fù)面影響，學(xué)生判斷對錯(cuò)的能力就會(huì)下降，學(xué)生正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀的形成有可能會(huì)受到嚴(yán)重的影響。

互聯(lián)網(wǎng)的虛擬性可能會(huì)弱化學(xué)生社會(huì)交往的能力

如果學(xué)生長期沉溺于網(wǎng)絡(luò)世界中，學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)方式與人交往，學(xué)生就只能適應(yīng)虛擬的交往模式，而其社會(huì)交往能力，在真實(shí)社會(huì)情境中與人交往的能力就會(huì)下降。這樣，學(xué)生就更容易沉溺在虛擬的世界中，缺乏回歸生活、回歸社會(huì)的欲望與動(dòng)力，社會(huì)適應(yīng)能力、人際交往能力就會(huì)下降，這將極大影響到學(xué)生的健康發(fā)展，影響到學(xué)生學(xué)習(xí)和生活。

通過上述分析，可以知道網(wǎng)絡(luò)對學(xué)生的影響有利有弊，作為高中生要能夠認(rèn)識到網(wǎng)絡(luò)是一把雙刃劍，要能夠自覺摒棄網(wǎng)絡(luò)不良信息對自己所產(chǎn)生的負(fù)面影響，能夠樹立正確的網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用態(tài)度，利用網(wǎng)絡(luò)促進(jìn)自己學(xué)習(xí)的發(fā)展。而學(xué)校也要針對這些可能出現(xiàn)的危害積積作為回應(yīng)，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的網(wǎng)絡(luò)意識，形成良好的上網(wǎng)習(xí)慣，要能夠引導(dǎo)學(xué)生積極利用網(wǎng)絡(luò)促進(jìn)自身學(xué)習(xí)的發(fā)展，促進(jìn)自身身心的健康發(fā)展。同時(shí)教師更要使學(xué)生認(rèn)識到網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用不當(dāng)?shù)奈：π?，提升學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)。此外，政府也需要加強(qiáng)對網(wǎng)絡(luò)的管控，要建立互聯(lián)網(wǎng)管理專業(yè)機(jī)構(gòu)，能夠積極建設(shè)健康的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，加大網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管力度，消除網(wǎng)絡(luò)不良信息，提升網(wǎng)絡(luò)信息的質(zhì)量，讓學(xué)生在互聯(lián)網(wǎng)大量運(yùn)用的背景下掌握更多的知識，培養(yǎng)自己的綜合實(shí)踐能力，為將來走向社會(huì)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

（作者單位：黑龍江省齊齊哈爾中學(xué)）

（本文系黑龍江省教育學(xué)會(huì)教育科研“年度關(guān)注”課題（龍教會(huì)字[2018]04號）;課題名稱：互聯(lián)網(wǎng)+科技創(chuàng)新下的高中生實(shí)踐能力培養(yǎng)策略研究;課題編號：XHNZ2018-022）