梁月美

[摘 ?要：隨著初中的教學(xué)策略開始不斷的改革。人們對計(jì)算機(jī)課的重視程度越來越高，在在學(xué)校的教學(xué)中，一體化的教學(xué)模式得到了廣泛的應(yīng)用，在線，在這個(gè)時(shí)代中，有人將一體化的教學(xué)方法也應(yīng)用到了初中計(jì)算機(jī)的教學(xué)當(dāng)中。本文重點(diǎn)講述在初中計(jì)算機(jī)教育過程中，一些教學(xué)的優(yōu)化策略。教師在初中計(jì)算機(jī)的教學(xué)過程中，提供參考。

關(guān)鍵詞：計(jì)算機(jī);一體化教學(xué);優(yōu)化策略]

初中學(xué)校教育最大的宗旨就是為國家培養(yǎng)出具有創(chuàng)新理念和良好道德的學(xué)生。因此在培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算機(jī)技術(shù)時(shí)，要注意培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和個(gè)人素養(yǎng)。將理論知識與實(shí)際操作相結(jié)合，在掌握好學(xué)校的應(yīng)試教育要考的內(nèi)容之外，還要掌握計(jì)算機(jī)的基礎(chǔ)學(xué)習(xí)，但是就目前而言，中學(xué)的計(jì)算機(jī)技術(shù)不盡人意，怎樣才能將學(xué)習(xí)的計(jì)算機(jī)技術(shù)運(yùn)用到實(shí)際生活之中來，這是計(jì)算機(jī)教師該思考的問題。爭取用花費(fèi)最少的時(shí)間，最少的精力來達(dá)成最高的效果是教師在計(jì)算機(jī)的教學(xué)中應(yīng)該追求的目標(biāo)。

一、合理安排理論課和實(shí)踐課的課程比例

在學(xué)校的計(jì)算機(jī)課程中，課時(shí)是被固定的，因此計(jì)算機(jī)教室要合理的安排理論課與實(shí)踐課的課時(shí)。在計(jì)算機(jī)的教學(xué)過程中，只進(jìn)行理論課的教學(xué)而不讓學(xué)生使用電腦練習(xí)，這樣學(xué)生沒有辦法理解計(jì)算機(jī)的理論知識，從而導(dǎo)致計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)的效率較低。因此，醫(yī)生認(rèn)為計(jì)算機(jī)的理論課和實(shí)踐課的比例應(yīng)該是1∶2的比例進(jìn)行上課。這樣的比例安排，是根據(jù)計(jì)算機(jī)的課程設(shè)計(jì)而得出的。因?yàn)樵谟?jì)算機(jī)的交互過程中，只重視理論教育而不進(jìn)行實(shí)踐操作是不可取的，所以必須加強(qiáng)學(xué)生對于計(jì)算機(jī)的實(shí)際操作能力。在計(jì)算機(jī)的教學(xué)中安排實(shí)踐課的目的，就是為了讓學(xué)生更好更快速的掌握計(jì)算機(jī)的理論知識。讓理論的教學(xué)與實(shí)際聯(lián)系起來，這樣的設(shè)計(jì)方法既符合計(jì)算機(jī)的特點(diǎn)，又滿足了學(xué)生因?yàn)橛?jì)算機(jī)課程的需要。老師在給學(xué)生講述理論課程的時(shí)候盡量講一些實(shí)用的課程，對理論課的時(shí)間較短，所以對于要講述的知識教師要將他們壓縮到最簡單最易懂的方式傳授給學(xué)生。例如：計(jì)算機(jī)理論課需要描述的內(nèi)容較多，可以將主要內(nèi)容歸納為兩點(diǎn)，第一點(diǎn)是為學(xué)生簡單的講一下計(jì)算機(jī)的理論原理和邏輯，第二點(diǎn)可以講一下學(xué)生在上一堂實(shí)踐課中所遇到的問題。讓學(xué)生明白你們所學(xué)的知識是非?？茖W(xué)的。如果只強(qiáng)調(diào)實(shí)踐操作，而對于計(jì)算機(jī)的理論知識棄之不顧的話，就違背了科學(xué)教育的理念。

二、合理采用不同的教學(xué)模式

計(jì)算機(jī)教師應(yīng)根據(jù)學(xué)校的計(jì)算機(jī)配置和不同的教學(xué)內(nèi)容，采用不同的教學(xué)方式。

1.一邊講課一邊練習(xí)的教學(xué)方法

邊講課邊練習(xí)的教學(xué)方法一般是在上計(jì)算機(jī)實(shí)踐課的時(shí)候在機(jī)房進(jìn)行的。教師在講課的過程中，還可以隨時(shí)讓學(xué)生對所學(xué)的知識進(jìn)行練習(xí)。例如：在教學(xué)生鍵盤的使用時(shí)，對于鍵盤的分區(qū)或者是對于一些特殊的功能鍵使用的時(shí)候都可以一邊講述，計(jì)算機(jī)的理論知識，一邊讓學(xué)生配合著操作，觀察這些功能鍵的使用。教師每位學(xué)生介紹一個(gè)功能鍵，學(xué)生就可以及時(shí)的得到實(shí)踐，實(shí)踐得到證明，這種教學(xué)方法對于理解困難的教學(xué)知識，也能夠得到良好的教學(xué)效果。在講理論課的時(shí)候，教師在上課前就做好課件。認(rèn)真的分析學(xué)校為學(xué)生準(zhǔn)備的教材，明白什么時(shí)候該講什么。在計(jì)算機(jī)實(shí)踐課時(shí)，教師要學(xué)會控制學(xué)生的用機(jī)時(shí)間，只有在學(xué)生能夠自由練習(xí)的時(shí)候，才可以為學(xué)生開機(jī)。這樣的教學(xué)方法，讓學(xué)生和教師都能得到便利，這可以及時(shí)的發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題，而學(xué)生該出現(xiàn)問題后及時(shí)的提問。例如：要是可以在美學(xué)課的前20分鐘講述理論知識和為學(xué)生演示。而在剩余的25分鐘就可以讓學(xué)生按照教師所發(fā)送的題目自行的完成練習(xí)，如果學(xué)生在實(shí)踐操作的時(shí)候給教師提出的，關(guān)于計(jì)算機(jī)方面的問題比較多，那么說明了這個(gè)學(xué)生對計(jì)算機(jī)進(jìn)行了主動的思考。這樣教師可以通過老遠(yuǎn)程操作為學(xué)生講述他所遇到的問題。再將新的知識和舊的知識聯(lián)系起來，讓學(xué)生建立出有關(guān)計(jì)算機(jī)的思維模式，以便于學(xué)生在日后的計(jì)算機(jī)操作過程中，可以自行的解決問題。

2.采用一節(jié)課講課，另一節(jié)課練習(xí)的教學(xué)方式

根據(jù)學(xué)校對于計(jì)算機(jī)課程的安排，可以實(shí)行，有些課程在教室中開展，還有一些課程在計(jì)算機(jī)教室開展，有需要講解的內(nèi)容或者是需要教師進(jìn)行演示的內(nèi)容可以在教 室的大屏幕上進(jìn)行演示。講解比較系統(tǒng)的知識時(shí)，可以先給學(xué)生講解理論知識和進(jìn)行演示，然后再把學(xué)生帶到機(jī)房進(jìn)行實(shí)踐。例如：在講解word中找個(gè)設(shè)計(jì)師可以先讓學(xué)生在教室的大屏幕上看一遍，然后把學(xué)生帶到機(jī)房給給他們一張表格讓他們自己處理。這樣的訓(xùn)練方法，具有直觀性和有效性，能快速的讓學(xué)生把自己的學(xué)習(xí)應(yīng)用到實(shí)踐中。

三、合理設(shè)計(jì)作業(yè)，引導(dǎo)學(xué)生展開討論

通過實(shí)際應(yīng)用的證明計(jì)算機(jī)方法如果非常的實(shí)用就可以讓學(xué)生對計(jì)算機(jī)產(chǎn)生興趣。有培養(yǎng)學(xué)生的興趣可以布置一些課后小作業(yè)，讓學(xué)生完成。例如：打字小組，由學(xué)生自行分成幾個(gè)小組，一個(gè)小組是10個(gè)人。然后讓他們比賽打同一篇稿子看誰用的時(shí)間最少進(jìn)行排名。在許多學(xué)生的家中并沒有電腦，因此教師可以讓他們在計(jì)算機(jī)的課堂中就完成這個(gè)作業(yè)。能檢測到學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)效果又能夠減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

四、結(jié)束語

計(jì)算機(jī)的使用是未來學(xué)生在找工作方面的必要要求。因此從中學(xué)開始就要培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算機(jī)藝術(shù)，讓學(xué)生學(xué)會使用計(jì)算機(jī)，為學(xué)生在日后找工作方面提供良好的基礎(chǔ)。通過計(jì)算機(jī)的學(xué)習(xí)，還可以提高學(xué)生對于網(wǎng)絡(luò)的興趣程度，打字的速度，并能夠有效的提高中學(xué)學(xué)生的綜合性能力。

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