張桉

隨著我國新教育改革的不斷推行，如何構(gòu)建出一個高效的教學(xué)課堂成為很多初中數(shù)學(xué)教師比較關(guān)注的一個問題。核心素養(yǎng)是基于當下教育體制改革之后誕生的新型詞匯，它可以幫助教師實現(xiàn)教學(xué)理念以及教學(xué)模式的改革和創(chuàng)新，不僅可以增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能讓他們各方面的能力得到有效地培養(yǎng)和提高。鑒于此，初中數(shù)學(xué)教師需要在核心素養(yǎng)背景下創(chuàng)建一個高效的課堂，進而提高初中數(shù)學(xué)的教學(xué)效果。

核心素養(yǎng);初中數(shù)學(xué);高效課堂;構(gòu)建策略

核心素養(yǎng)我們可以理解為是當代學(xué)生必須要具備的一項能力，教師對學(xué)生進行核心素養(yǎng)的培養(yǎng)不僅可以幫助他們更好地認識社會和適應(yīng)社會，還能幫助他們建立終身學(xué)習(xí)意識以及終身學(xué)習(xí)能力，從而滿足新時期教育領(lǐng)域的改革需要。初中數(shù)學(xué)教師把核心素養(yǎng)融入到教學(xué)過程中不僅可以讓學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力得到全面地培養(yǎng)，還能讓他們的邏輯思維能力、數(shù)學(xué)創(chuàng)新能力等綜合數(shù)學(xué)素養(yǎng)得到相應(yīng)地培養(yǎng)和提升，從而真正體現(xiàn)出初中數(shù)學(xué)教學(xué)的價值和優(yōu)勢。

高效課堂理解是教師通過提高課堂教學(xué)效果的模式從而達到更高的教學(xué)目標以及教學(xué)要求，也就是在提高課堂教學(xué)效果的基礎(chǔ)之上構(gòu)建出一個更加高效、更加獨特的數(shù)學(xué)課堂，實現(xiàn)課堂效益的最大化目標，這樣不僅可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣以及學(xué)習(xí)能力，還能幫助學(xué)生減輕學(xué)習(xí)壓力幫助他們養(yǎng)成一個良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

把核心素養(yǎng)教育理念融入到初中數(shù)學(xué)教學(xué)過程當中，可以有效實現(xiàn)課堂教學(xué)的改革創(chuàng)新目標，使得教師不會再像過去那樣使用傳統(tǒng)的教學(xué)模式限制學(xué)生的思考能力和創(chuàng)新能力，也不會把提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績當做是首要的教學(xué)目標。不僅如此，教師在核心素養(yǎng)視覺下還能對學(xué)生的數(shù)學(xué)思維品質(zhì)加強培養(yǎng)和訓(xùn)練，從而推動了初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的改革進度。

初中院校及教師基于核心素養(yǎng)理念對人才進行培養(yǎng)，就可以培養(yǎng)出全方位的人才，也能通過情感態(tài)度和價值觀的角度對學(xué)生的知識技能進行綜合性的培養(yǎng)，讓學(xué)生的德智體方面得到全方位的發(fā)展，而且教師在教學(xué)過程中融入核心素養(yǎng)教學(xué)理念，還可以幫助學(xué)生建立一個健康完整的人格，讓他們可以通過數(shù)學(xué)的思考方式去解決自己在學(xué)習(xí)和生活中所遇到的一些問題。

三、如何在核心素養(yǎng)理念下構(gòu)建出高效的初中數(shù)學(xué)課堂

在初中的數(shù)學(xué)教學(xué)過程當中，數(shù)學(xué)教師首先要做的就是建立一個正確的高效課堂構(gòu)建理念，例如在講到《認識二元一次方程組》時教師就需要對學(xué)生的實踐應(yīng)用能力進行培養(yǎng)，讓他們可以在實際生活中通過二元一次方程組解決自己所遇到的問題。

例如把一千元的零花錢一年定期存到銀行當中，等到期以后先拿出五百元購買學(xué)習(xí)用品，再把剩下的錢再次存進銀行依舊是以一年為定期，如果在銀行利率不變的情況下一年以后取出來的零花錢這時候會變成多少？以及這時候的存款利率是多少？當學(xué)生可以把數(shù)學(xué)帶到自己的實際生活當中，可以增強他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的積極性，也能讓初中數(shù)學(xué)教學(xué)回歸于最原本的生活。

要想構(gòu)建出一個高效的數(shù)學(xué)課堂，數(shù)學(xué)教師需要幫助學(xué)生克服對數(shù)學(xué)知識點產(chǎn)生的恐懼和迷茫，教師可以把教材上的理論知識和學(xué)生的實際生活進行一個有效的結(jié)合，這樣學(xué)生就可以更好地理解并掌握數(shù)學(xué)概念以及數(shù)學(xué)計算方法。舉個例子，教師在講到《認識二元一次方程組》這一部分的教學(xué)內(nèi)容時就可以把教學(xué)案例進行一個生活化的處理。

因為一個班級每一個學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)都存在著一定的差異，所以數(shù)學(xué)教師需要根據(jù)學(xué)生的特點有計劃地去設(shè)計教學(xué)內(nèi)容。其次，教師可以根據(jù)學(xué)生的特點進行層次的分類，對出現(xiàn)相似數(shù)學(xué)問題的學(xué)生進行統(tǒng)一的輔導(dǎo)，這樣不僅可以減少和避免教師對相關(guān)知識點進行重復(fù)的講解，還能讓學(xué)生對相關(guān)知識點進行更好地吸收和掌握，從而提高學(xué)生的共同發(fā)展。

初中數(shù)學(xué)教師在構(gòu)建高效的數(shù)學(xué)課堂時可以全面利用多媒體的教學(xué)優(yōu)勢和特點，讓課堂教學(xué)模式變得更加豐富，使數(shù)學(xué)知識體系變得更加直觀和清晰，從而提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力。比如教師在講到和三角形、圓柱體等幾何體有關(guān)的教學(xué)內(nèi)容時，就可以通過幻燈片的形式在大屏幕上展現(xiàn)這些幾何體的整體結(jié)構(gòu)，這樣不僅可以讓數(shù)學(xué)課堂充滿更多的趣味還能讓課堂教學(xué)氛圍變得更加活躍，最終讓學(xué)生更好地了解并掌握數(shù)學(xué)公式計算規(guī)律。

數(shù)學(xué)這門學(xué)科實際上具有很強的實踐應(yīng)用意義，在核心素養(yǎng)的理念下初中數(shù)學(xué)教師不僅要構(gòu)建出一個高效的理論知識課堂，還要設(shè)計出一些充滿探究性價值的實踐教學(xué)活動培養(yǎng)學(xué)生的自主探究能力，讓他們通過小組自主合作探究從而體現(xiàn)出自己更多的價值。舉個例子，數(shù)學(xué)教師在講到和三角形有關(guān)的教學(xué)內(nèi)容時，就可以讓學(xué)生自己去收集一些和三角形有關(guān)的物體然后在課堂上和小組同學(xué)分享和交流，或者讓他們自己制作一個三角形比比看誰做的更好，這樣學(xué)生通過手工制作就可以更好地理解三角形的組成部分以及計算原理，同時也能提高學(xué)生的實踐操作能力，讓他們各方面的能力得到有效地培養(yǎng)和提高。

綜上所述，要想在核心素養(yǎng)視覺下創(chuàng)建高效的數(shù)學(xué)課堂就需要數(shù)學(xué)教師建立一個正確的教學(xué)理念，并培養(yǎng)和提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、思考問題和解決問題的能力，也要根據(jù)每個學(xué)生的實際情況和學(xué)習(xí)能力進行針對性的教學(xué)指導(dǎo)，以便于全面提高學(xué)生的核心素養(yǎng)。