杜宇凡

摘 要：文言文是我們學(xué)習(xí)高中語(yǔ)文中比較難的部分，但是它作為我們的傳統(tǒng)文化有很大的學(xué)習(xí)價(jià)值同時(shí)在高考中的分值也很重要。文言文與我們的現(xiàn)實(shí)生活差距較大，導(dǎo)致我們對(duì)文言文的理解不是很充分，但是如果運(yùn)用正確的方式方法，對(duì)文言文的學(xué)習(xí)會(huì)變得輕松。本篇文章就是我對(duì)學(xué)習(xí)文言文方法的一些總結(jié)，及如何學(xué)好文言文，以及自己內(nèi)心的一些真實(shí)感悟與體會(huì)。

關(guān)鍵詞：高中生;文言文;學(xué)習(xí);心得體會(huì)

隨著我們?nèi)粘Ｉ钪薪涣鞣绞降母淖儯难晕呐c我們之間的距離越來(lái)越大，但是文言文有很多對(duì)我國(guó)歷史的記載以及是我國(guó)很多文化的體現(xiàn)，作為一名學(xué)生我們要肩負(fù)起中華民族的偉大復(fù)興，不僅要將文言文學(xué)懂，還要將其學(xué)透徹。我們要繼承和發(fā)揚(yáng)中國(guó)的傳統(tǒng)文化，通過(guò)對(duì)學(xué)習(xí)文言文有利于我們對(duì)歷史的學(xué)習(xí)，以及對(duì)歷史文化有更深層次的了解，我們還可以從文言文中學(xué)習(xí)到作者的為人處事的方式，不斷提升自己的修養(yǎng)。

一、多開(kāi)展字詞積累夯實(shí)文言文學(xué)習(xí)基礎(chǔ)

學(xué)習(xí)文言文首先我們應(yīng)該對(duì)字進(jìn)行學(xué)習(xí)，保證自己會(huì)讀每一個(gè)字，會(huì)寫(xiě)每一個(gè)字，特別要注意對(duì)通假字的學(xué)習(xí)和背誦。然后學(xué)習(xí)詞語(yǔ)，理解實(shí)詞和一些常用的虛詞，特別要注意詞類(lèi)活用和古今異義這兩各方面進(jìn)行多加背誦和理解學(xué)習(xí)。其次，我們將字和詞連在一起組成句子，理解常用的幾種句式，例如省略句、判斷句、被動(dòng)句和倒裝句等句式。最后，多學(xué)習(xí)一些文化常識(shí)，用心理解作者所處的年代，以及那個(gè)年代發(fā)生了什么歷史，在網(wǎng)上可以搜索大量的文化常識(shí)進(jìn)行積累，然后自己結(jié)合歷史知識(shí)，加深對(duì)文言文的理解。因此，在平時(shí)的學(xué)習(xí)和記憶的時(shí)候文化常識(shí)也是非常重要的。

例如，詞主要是了解詞的用法，實(shí)詞的一詞多義和常用動(dòng)作虛詞的多種用法，詞類(lèi)活用中的使動(dòng)用法、意動(dòng)用法、為動(dòng)用法以及名詞、動(dòng)詞、形容詞之間的相互轉(zhuǎn)化，轉(zhuǎn)換活用的現(xiàn)象，尤其需要的古今異義的詞多進(jìn)行積累，此種記憶沒(méi)有太多的技巧主要靠記憶。句子主要了解它的類(lèi)型，就是理解省略句中的主語(yǔ)、謂語(yǔ)、賓語(yǔ)之間的關(guān)系以及介詞的省略，倒裝句中的謂語(yǔ)前置、狀語(yǔ)后置、定語(yǔ)和賓語(yǔ)的前置，還例如，被動(dòng)句中的“于”字，“見(jiàn)”字，為”字都是代表被動(dòng)的意思、“被”字表被動(dòng)以及沒(méi)有被動(dòng)標(biāo)志的被動(dòng)現(xiàn)象，判斷句的幾種常見(jiàn)格式（如…者，…也。又如用“為、乃、即”等表示的判斷句）。在文言文的學(xué)習(xí)過(guò)程中多對(duì)文學(xué)常識(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)例如說(shuō)官員“左遷”則表明官員被貶職，這也是需要積累和記憶的。

二、多閱讀古典書(shū)籍提升文言文領(lǐng)悟能力

我們要養(yǎng)成平時(shí)多閱讀古典書(shū)籍的習(xí)慣，改變自己對(duì)古典書(shū)籍以及文言文的一些看法，不要被這些的表面所嚇倒，我們要領(lǐng)悟其中的內(nèi)涵。雖然古典書(shū)籍的閱讀有一定的難度，但是只要用心努力去學(xué)習(xí)自己的文言文能力一定會(huì)有大幅度的提高。之后就是當(dāng)我們?cè)陂喿x的時(shí)候，一定要先從簡(jiǎn)單的起步，慢慢領(lǐng)悟其中的規(guī)律和方法，然后再將難度進(jìn)行提升。慢慢的我們對(duì)文言文就不會(huì)產(chǎn)生畏懼心理，而是更加想要去主動(dòng)閱讀文言文，會(huì)主動(dòng)向復(fù)雜的方面發(fā)展。我們對(duì)古典書(shū)籍的閱讀非常有助于我們學(xué)習(xí)和理解文言文，能夠從中更深一步感受文言文的魅力。

例如，我們?cè)陂喿x的過(guò)程中可以先讀《論語(yǔ)》、《世說(shuō)新語(yǔ)》、《詩(shī)經(jīng)》這些書(shū)，它們都是篇幅較小的，每篇講述一個(gè)故事，在前期很容易讓我們理解和記憶。如果上來(lái)就讀長(zhǎng)篇的，文言技巧比較多的文章，慢慢會(huì)厭倦對(duì)文言文的學(xué)習(xí)。慢慢的當(dāng)自己的文言能力得到進(jìn)一步的提升我們就可以閱讀一些長(zhǎng)篇的，例如《紅樓夢(mèng)》、《資治通鑒》等。學(xué)習(xí)文言文和閱讀古典書(shū)籍一樣，一定要堅(jiān)持，只有堅(jiān)持和努力，才能真正將知識(shí)學(xué)進(jìn)去。不要稍微遇到一點(diǎn)困難就放棄學(xué)習(xí)。當(dāng)遇到一些難理解詞語(yǔ)或句子時(shí)，拿出自己的古代漢語(yǔ)詞典進(jìn)行查閱理解內(nèi)容。遇到實(shí)在不會(huì)的可以先空過(guò)去，下課請(qǐng)求老師的幫助。通過(guò)這種方式來(lái)不斷提升自己的文言文水平和理解文言文的整體能力。

三、多進(jìn)行預(yù)習(xí)背誦摸索文言文內(nèi)在表達(dá)

我們?cè)趯W(xué)習(xí)文言文的過(guò)程中，不要養(yǎng)成“考什么，學(xué)什么”的習(xí)慣，在對(duì)新的文言文進(jìn)行學(xué)習(xí)的時(shí)候，我們課前一定要做好預(yù)習(xí)工作，自己先主動(dòng)探索了解作者和整個(gè)文章大意。在學(xué)習(xí)完一篇后要做到會(huì)背誦，還能了解其中的詞語(yǔ)用法，和一些重要的文學(xué)常識(shí)。這樣才能夠真正從中學(xué)習(xí)到知識(shí)作者所要表達(dá)的真實(shí)的情感，體會(huì)作者所處的境界，達(dá)到真正提高自我的修養(yǎng)。

例如，下面是我體會(huì)和總結(jié)的文言文的感悟，古人寫(xiě)每一篇文章都有其真正想要表達(dá)的內(nèi)容和現(xiàn)象。例如我們從《岳陽(yáng)樓記》中了解到范仲淹先天下之憂(yōu)而憂(yōu)，后天下之樂(lè)而樂(lè)，他在天下人擔(dān)憂(yōu)之前擔(dān)憂(yōu)，在天下人快樂(lè)之后快樂(lè)的高尚節(jié)操和他為人處事的方法。只有我們自己與探索去摸索，才能感受到寫(xiě)這些文言文作者所要表達(dá)的內(nèi)涵，才能夠真正被文言文所吸引，愿意付出時(shí)間去認(rèn)真體會(huì)學(xué)習(xí)文言文。這樣不僅有助于我們對(duì)文言文進(jìn)行更深的理解，還能提升我們的道德修養(yǎng)和對(duì)事物的理解能力。

綜上所述，我們學(xué)習(xí)文言文都有一個(gè)入門(mén)的過(guò)程，必須通過(guò)自己的積累和努力，才能走進(jìn)文言文的世界，才能感受到文言文那種獨(dú)特的魅力，我們也明白了學(xué)習(xí)文言文并不是為了應(yīng)付考試，而是應(yīng)該從中真正學(xué)到知識(shí)，到達(dá)自己修養(yǎng)和自己境界的提升。