李華風(fēng)

摘 要：隨著信息化時代的發(fā)展，社會中出現(xiàn)了越來越多的信息安全問題，需要教師改變原來的授課方法。根據(jù)社會對技術(shù)人才的需求，教師應(yīng)將重點放在計算機網(wǎng)絡(luò)信息安全教育上，運用實踐教學(xué)體系，給學(xué)生的實操能力創(chuàng)造出更多的機會，使之在鍛煉中成長為社會所需的信息安全專業(yè)人才。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè);信息安全;教學(xué)探究

目前，社會上凸顯出了眾多的網(wǎng)絡(luò)信息安全問題，需要更多與之相關(guān)的專業(yè)人才。同時，在計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)信息安全方面的教育教學(xué)中，也存在著一些不容樂觀的情況，教師應(yīng)當(dāng)在反思中改進。運用實踐教學(xué)體系，彌補學(xué)生道德與法規(guī)素質(zhì)的不足，提升其信息安全意識，不斷訓(xùn)練其專業(yè)技術(shù)，使之綜合能力提升。

一、計算機網(wǎng)絡(luò)信息安全實踐教學(xué)體系中存在的問題

（一）學(xué)生對課程無興趣

計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的教學(xué)中，學(xué)生對其中的概念等知識感到枯燥，并不能更好地跟上教學(xué)的授課步伐。而且學(xué)生沒有認識到網(wǎng)絡(luò)信息安全的重要，所以在課堂上無法保持認真的狀態(tài)，覺得只要會使用計算機就足夠了。在授課時，面對不喜愛的網(wǎng)絡(luò)漏洞與數(shù)據(jù)加密等信息安全內(nèi)容，產(chǎn)生了抵觸，不能很好地參與其中，導(dǎo)致教學(xué)質(zhì)量不佳。

（二）理論教學(xué)過多，缺少實踐

在實際教學(xué)中，教師對網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)的理論知識較為重視，在授課中占用了大量時間講解。學(xué)生對這些呆板的內(nèi)容，產(chǎn)生倦怠的心理，對所學(xué)知識也不能深刻的了解。網(wǎng)絡(luò)技術(shù)課程內(nèi)容，需要通過實踐才能加深理解，從解決遇到的各種情況中，但卻被教師忽略了，逐漸燃盡了學(xué)生的熱情，也失去了鍛煉的機會。長期缺少實踐的情況下，學(xué)生的參與度降低，教學(xué)效果不理想。

（三）教學(xué)方式單一，思想落后

目前，在計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的教學(xué)中，教師依然是過多的占據(jù)著課堂，學(xué)生安靜地聽。教師簡單地互動也沒有改變沉悶的氣氛，學(xué)生倦怠的情緒嚴重，無法提升網(wǎng)絡(luò)信息安全的教學(xué)質(zhì)量。教師過多的要求學(xué)生去記憶理論知識，而且沒有顧忌其真實的需求，在略帶強制性的教學(xué)方式下，課堂效率不高。同時，教師自身也缺少操作經(jīng)驗，無法構(gòu)建出實踐教學(xué)體系。

二、構(gòu)建計算機網(wǎng)絡(luò)信息安全實踐教學(xué)體系的意義

科技時代的飛速發(fā)展，暴露出了嚴峻的信息安全問題，也成為了目前最需要攻克的難題。網(wǎng)絡(luò)信息中的不安全因素可以存在于一個計算機中，還能感染整個網(wǎng)絡(luò)，造成巨大的影響。例如，重要文件的損壞、設(shè)備遭到攻擊等狀況屢見不鮮，導(dǎo)致了不同的損失，從而推進了信息安全教育的腳步。將生活的實例與課堂結(jié)合，構(gòu)建出實踐教學(xué)體系，讓學(xué)生明白了如何去維護網(wǎng)絡(luò)信息安全。結(jié)合社會對這類人才需要的情況，重視網(wǎng)絡(luò)信息安全的實踐，給學(xué)生提供更多更好的機會，使之將課程知識熟練運用，使之綜合能力得以鍛煉。在實踐教學(xué)體系中，逐漸成長為社會所需要的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)信息安全人才。

三、計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)信息安全實踐教學(xué)體系運用的策略

（一）因材施教，分組合作

在實際授課中，教師要了解到學(xué)生因生活環(huán)境、接受能力等不同而產(chǎn)生的差異，做到因材施教。教師可以結(jié)合學(xué)生的實際情況，對其進行分組，然后布置相應(yīng)的任務(wù)使之在配合中完成。在分組中，學(xué)生之間互相幫助，對網(wǎng)絡(luò)信息安全中的問題進行討論，提出各自不同的想法，無形間形成了自主性。這種分組式的實踐教學(xué)中，教師主要是引導(dǎo)，將更多的時間留給學(xué)生思考與解決，使之共同努力，深化了其探究性。此方法，加大了每位學(xué)生的參與度，加強了彼此之間的溝通，強化了團隊的意識，滿足了社會發(fā)展的需要。在計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)信息安全運用實踐教學(xué)，根據(jù)學(xué)生的情況選用了合適的授課方式，鍛煉了學(xué)生的實操能力，有利于其全面發(fā)展。

（二）加強實踐教學(xué)，重燃學(xué)生興趣

為了保證網(wǎng)絡(luò)技術(shù)信息安全的授課質(zhì)量，需要教師改變原來陳舊的方法，加強實踐教學(xué)，以此來跟上社會發(fā)展的步伐。在實踐教學(xué)中，讓學(xué)生在操作中重燃熱情，發(fā)現(xiàn)自身的不足，促使其主動去學(xué)習(xí)。實際操作中，學(xué)生遇到了一些難題，這時教師可以加入一些案例，使之從中得到啟發(fā)，并組合所學(xué)知識去解決。在此過程中，學(xué)生愿意在實踐中進行更深入地探究，并產(chǎn)生了成就感，提升了教學(xué)的質(zhì)量。

（三）增加課外實踐活動

計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)信息安全課堂中，為了更好地運用實踐教學(xué)，教師可以對其進行創(chuàng)新。建立開放性的實驗室，多選用與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)有關(guān)的內(nèi)容，鼓勵學(xué)生參與其中，在實踐中解決信息安全問題。組織多種技能比賽，提升學(xué)生的參與度，同時給其創(chuàng)新思維提供有利的平臺，使計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)信息安全的運用落到實處。為了使實踐教學(xué)更好地開展，在進行這些活動之前制定好管理方案，在規(guī)范中做到長遠發(fā)展。

結(jié)束語：

科技飛速發(fā)展的前提下，信息安全問題越來越嚴峻了，計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)信息安全的教學(xué)開始被重視。需要教師改變原來落后的授課方式，通過實踐教學(xué)體系的構(gòu)建與運用，培養(yǎng)出符合社會需求的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)信息安全的全能型人才。

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