李廷花

摘 要：中學(xué)生是國家未來的建設(shè)者和接班人，承擔(dān)著繼往開來的歷史使命，要準(zhǔn)備著挑起對社會對祖國對人民的責(zé)任。所以培養(yǎng)中學(xué)生的責(zé)任感是教育的首要任務(wù)。

關(guān)鍵詞：培養(yǎng)；中學(xué)生；責(zé)任感

“少年智則國智，少年富則國富，少年強(qiáng)則國強(qiáng)，少年獨(dú)立則國獨(dú)立，少年自由則國自由，少年進(jìn)步則國進(jìn)步，少年勝于歐洲則國勝于歐洲，少年雄于地球則國雄于地球。”中學(xué)生是國家未來的建設(shè)者和接班人，承擔(dān)著繼往開來的歷史使命，要準(zhǔn)備著挑起對社會對祖國對人民的責(zé)任。所以培養(yǎng)中學(xué)生的責(zé)任感是教育的首要任務(wù)。

第一，培養(yǎng)中學(xué)生對自己負(fù)責(zé)，學(xué)會求知。有位著名的詩人曾說過：你是自己命運(yùn)的主人，是自己靈魂的領(lǐng)航人，要過什么樣的人生就全看你自己。作為一名中學(xué)生，首先要學(xué)會對自己負(fù)責(zé)。一個人惟有對自己的人生負(fù)責(zé)，建立了真正屬于自己的人生目標(biāo)和生活信念，他才可能由此出發(fā)，承擔(dān)起對他人和社會的責(zé)任，才不至于使自己的生活流于平庸。學(xué)習(xí)是社會、國家與民族賦予青少年的一種歷史責(zé)任。作為一名中學(xué)生，應(yīng)樹立學(xué)習(xí)責(zé)任意識，把學(xué)習(xí)看成是一種愿望、一種追求、一種責(zé)任。當(dāng)今社會瞬息萬變、競爭激烈，只有學(xué)會求知，才能依靠自己的實(shí)力立足于其中，使自己能在高手如云的社會中，行走自如。為此，我們在教育中一定要加強(qiáng)對學(xué)生的礪志教育，讓學(xué)生從小樹立遠(yuǎn)大目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生自尊、自信、自立、自勝的人格魅力；強(qiáng)化學(xué)生的自省意識和責(zé)任意識。實(shí)踐證明，讓學(xué)生觀看勵志電影，聽勵志故事或講座是培養(yǎng)學(xué)生對自己負(fù)責(zé)的一種比較有效地手段。責(zé)任感是人類學(xué)習(xí)最原始的出發(fā)點(diǎn)，責(zé)任感一旦確立，就會成為一種穩(wěn)定的個性心理品質(zhì)，可以有效地提高學(xué)習(xí)積極性，促進(jìn)個性的全面發(fā)展。

第二，培養(yǎng)中學(xué)生對家庭負(fù)責(zé)，學(xué)會感恩。在現(xiàn)實(shí)生活中，我們的學(xué)生享受著父母無微不至的照顧，沐浴著父母噓寒問暖的呵護(hù)……然而有些學(xué)生不理解父母，過分地在物質(zhì)享受方面向父母提要求，但在學(xué)業(yè)上缺少對家庭承擔(dān)應(yīng)有的責(zé)任感。我認(rèn)為，作為一名中學(xué)生應(yīng)學(xué)會對家庭負(fù)責(zé)，我們雖不能與父母分擔(dān)生活的艱辛、創(chuàng)業(yè)的艱難，但我們在生活上可以少讓父母為自己操心，在學(xué)習(xí)上盡自己最大的努力讓父母欣慰。那么，如何讓中學(xué)生學(xué)會對家庭負(fù)責(zé)呢？我認(rèn)為有一基本前提，那就是要懂得感恩。感恩是人之常情，事之常理。感恩不僅是對父母養(yǎng)育之恩的回報，它更是一種責(zé)任感的體現(xiàn)。只有懂得感恩的人才會懂得付出，才會覺得自己有責(zé)任去回報。當(dāng)然，感恩意識不是一個人與生俱來的，為此，我們要從文化層面點(diǎn)撥學(xué)生知恩；從情感層面強(qiáng)化學(xué)生的感恩意識；從實(shí)踐層面引導(dǎo)學(xué)生感恩于行。以感恩教育，使學(xué)生懂得感恩是做人之本，是快樂生活之源，使感恩之行成為每個人的自然之舉。

第三，培養(yǎng)中學(xué)生對他人負(fù)責(zé)，學(xué)會做人。我們每個人都是社會的一個成員，誰也不可能脫離社會而單獨(dú)存在。作為中學(xué)生，應(yīng)學(xué)會對他人負(fù)責(zé)，敢于奉獻(xiàn)自己的真誠。其實(shí)在前進(jìn)的路途上，搬開別人腳下的絆腳石，有時恰恰是在為自己鋪路。一言以蔽之，對別人負(fù)責(zé)，其實(shí)就是對自己負(fù)責(zé)。我想，一個能夠為他人承擔(dān)責(zé)任的人，一定是一個值得信賴的人，也是可以委以重任的人。為此，我們要注重對中學(xué)生進(jìn)行集體主義教育，譬如在平時的傳統(tǒng)教育活動中培養(yǎng)集體主義意識，在養(yǎng)成教育活動中培養(yǎng)集體主義情感，在社會實(shí)踐活動中培養(yǎng)集體主義精神。與此同時，加強(qiáng)合作精神的培育，我們力求讓學(xué)生成為別人需要并喜歡的合作者，讓學(xué)生學(xué)會欣賞和接納別人，學(xué)會理解和諒解別人，學(xué)會和別人溝通交流。人只有具有了集體觀念、團(tuán)隊精神，才能自覺承擔(dān)責(zé)任，盡到應(yīng)盡的責(zé)任，才能進(jìn)一步上升為社會責(zé)任意識。

第四，培養(yǎng)學(xué)生對社會負(fù)責(zé)，學(xué)會奉獻(xiàn)。責(zé)任，小到對自己負(fù)責(zé)，對自己所做的每一件事負(fù)責(zé)；責(zé)任，大到對社會負(fù)責(zé)，對人類生存環(huán)境負(fù)責(zé)。社會學(xué)認(rèn)為：人的本質(zhì)在于人具有社會性，個人不能離群索居，孤立存在。學(xué)生存在于社會，其個體的成長過程，不僅包括自身認(rèn)知能力的發(fā)展，也是一個逐步社會化的過程。作為當(dāng)代中學(xué)生，作為一名現(xiàn)代公民，實(shí)踐“社會責(zé)任”，意味著他要堅持道德上正確的主張或真理，愿為國家、社會作出奉獻(xiàn)和犧牲。我們要以認(rèn)識為先導(dǎo)，以情感為動力，以意志為保障，以行動為根本，對中學(xué)生進(jìn)行社會責(zé)任感的培養(yǎng)。在教育的方法上立足于尊重學(xué)生的主觀能動性，引導(dǎo)學(xué)生去獨(dú)立思考、判斷和選擇；在教育內(nèi)容上，以社會責(zé)任、奉獻(xiàn)精神為重點(diǎn)，讓學(xué)生自覺地承擔(dān)起磚和瓦的責(zé)任，讓學(xué)生勇于且樂于承擔(dān)起應(yīng)盡的社會責(zé)任。實(shí)踐證明，讓學(xué)生觀看電影《厲害了，我的國》，極大的增強(qiáng)了同學(xué)們的民族自豪感和社會責(zé)任感。

責(zé)任感，這是一個意義重大而廣泛的命題。我想，如果我們培養(yǎng)出來的學(xué)生是一個對自己、家庭乃至對國家、社會負(fù)責(zé)的人，那么，我們的教育才是真正成功的教育。

參考文獻(xiàn)：

[1] 《樹立大教育觀，培養(yǎng)青少年的社會責(zé)任感》 葛巖

（作者單位：昆明高新區(qū)第二中學(xué)）