段國姣

摘 要：“三快四美”即“審題快”、“布局快”、“行文快”、“立意美”、“結(jié)構(gòu)美”、“語言美”、“卷面美”。本文分析了“三快四美”理念在作文教學中的意義，并探討這種教學理念的具體應用達成。

關鍵詞：“三快四美”;高考作文;應用達成

新高考背景下，語文教學日益重要，作文考察在高考語文中占據(jù)半壁江山。據(jù)近幾年高考作文學生寫作概況統(tǒng)計：大多數(shù)考生為求穩(wěn)取勝，在文體上更愿選擇議論文。但又普遍存在觀點不明，事例貧乏，邏輯混亂，語言貧乏，卷面不美的狀況，甚至少部分考生作文速度過慢，未能寫成完整的作文。為突破這一道制約語文成績大幅度提高的瓶頸，教學上需要跳出傳統(tǒng)模式，采取行之有效的創(chuàng)新方案，提高作文教學的創(chuàng)新性與實用性。

一、高考作文需要有“三快四美”理念

近幾年高考考生選擇議論文文體的概率不斷增大。這種文體觀點分明、條理清晰的特點也頗受閱卷老師青睞。但議論文的教學難度高，很多考生寫起來也很吃力。其實，議論文寫作也有一定的規(guī)律可循，將“三快四美”理念落實到議論文教學中，能夠讓學生迅速把握要點，節(jié)約事件，理清思路，快速成文。

“三快”，即“審題快”、“布局快”、“行文快”，要求學生在規(guī)定時間來完成審題與謀篇布局，可以快速行文;“四美”即“立意美”、“結(jié)構(gòu)美”、“語言美”、“卷面美”。由于高中生的觀察力、語言凝練力、自我領悟力還不夠強大，所以他們常常不知道怎樣表達、組織，鑒于此，我們提出的“三快四美”理念可以從“布局”、“行文”、“立意”、“結(jié)構(gòu)”、“語言”、“卷面”上著手，幫助學生明確寫作目標，逐一突破，成效理想。

二、寫作教學中如何達成“三快四美”

（一）三快的達成

在審題上，要求學生首先把握寫作類型，根據(jù)素材來確定寫作要點，寫作主題、材料不同，寫作方式也會大相徑庭，為了達到快速準確審題，引導學生挖掘材料中的深層含義，從“主題句”、“關鍵句”著手，對主題做出全方位思考，在深入理解主題的情況再著手進行謀篇布局。在議論文寫作教學為例，可要求學生通過“由因探果”-“由因溯果”-“因果分析”的方式來謀篇布局，在論證時，要做到“結(jié)構(gòu)嚴謹”、“思路明確”，從事物的產(chǎn)生、發(fā)展來證明論點的正確性和合理性。通過環(huán)環(huán)相扣的指導方式，能夠幫助學生快速審題，得出要點，謀篇布局，快速著手，節(jié)約寶貴的作文考試時間。

（二）四美的達成

“四美”源于教材中經(jīng)典范文。如《過秦論》、《師說》、《勸學》、《六國論》等，要求學生熟練背誦，并要求學生嚴格按照“四美”的要求來開展實踐，在“四美”的達成上，需要嚴格落實“大語文思維”，不囿于教材，廣泛選取課程資源，引導學生廣博選取廣泛涉獵。

在議論文教學中，要引導學生關注作文本質(zhì)，以“時代主題”、“立德樹人”為出發(fā)點，引導學生從“審美表達”、“理性評論”等方式來輸出，充分彰顯出高中生的責任、擔當、夢想，進一步弘揚傳統(tǒng)文化，提高學生的語文素養(yǎng)和綜合能力。同時，要高度重視思辨能力，讓學生的作文具有美的深度和高度。在四美達成之后，三快也就順理成章了。具體操作上，我們通過如下幾個方向開展：

立意美——以小見大。要寫出立意深刻的文章，要引導學生“以小寫大”、“以小見大”，從“小細節(jié)”、“小場景”、“小事件”、“小人物”來著手，挖掘背后的“大道理”、“大作用”、“大意義”、“大影響”。平時多看書看報，關注時事，要有意識培養(yǎng)思維的廣度和深度，訓練思維的辯證性和發(fā)散性品質(zhì);培養(yǎng)志向高遠、情趣高雅、品德高尚的人格精神;修煉借鑒創(chuàng)新繼承傳統(tǒng)的文學素養(yǎng)。為文為人，厚積薄發(fā)，方能大作文觀為文，大教育觀為人。方能立顯立意深度。

結(jié)構(gòu)美——把握整體。在撰寫文章前，要求學生內(nèi)有清晰的寫作思維流程，外有明確的寫作章法，明確議論文并列式、層進式、引議聯(lián)結(jié)式等基本結(jié)構(gòu)，從而在頭腦中搭建起支架，在后續(xù)的撰寫中按部就班，緊扣主題。在保證結(jié)構(gòu)科學性的基礎上，或?qū)嵗撟C，或正反對比，或名言引用，或假設推斷。用富有深度的邏輯思維為文章增色。同時，好的文章需要做到首尾呼應，要在開頭寫出觀點，再結(jié)尾位置來升華、總結(jié)，這種首尾呼應的訓練方法對學生而言，非常實用，經(jīng)過一段時間的實踐后，學生的寫作能力均得以大幅提升。

語言美——“言之無文，行而不遠”文章要講究文采，講究美。議論文要實現(xiàn)“語言美”，著實不易，要在三個方面下功夫：①在詞語上下功夫，平時注重詞語、句子和句群的錘煉和積累。②在句式上下功夫，注重文字方陣的排列組合，要善于長短句結(jié)合、整散句結(jié)合、并恰當使用變式句等，從而使文章語言參差有序，搖曳多姿。③在修辭和引用上下功夫。再適當引用一些名言警句、口語、俗語、優(yōu)美的詩句、歌詞、廣告語等，就更加能夠增加文采，在議論文的理性之樹上開出感性之花來。達成語言美需要長期堅持，多摘抄，多背誦。

卷面美——卷面美是指字跡工整，卷面整潔，達到規(guī)定的字數(shù)。心理學家指出，我們的視覺擔負著人體信息輸入的信息量的80%的任務。卷面不整潔，會給閱卷老師留下不好的影響，即便立意多么新穎、語言多么優(yōu)美，作文也很難取得高分。在平時的作文訓練中，應要求學生以考試的標準嚴格對待，并從“字體”、“字數(shù)”、“標點”、“卷面”幾個方面展開重點培訓，字體上，要求學生認真書寫好一筆一劃，嚴禁出現(xiàn)“連扯不斷”、“自由體”、“草書”問題;字數(shù)方面，嚴格根據(jù)結(jié)構(gòu)來合理規(guī)劃，科學分配，避免出現(xiàn)頭重腳輕的問題;標點的應用，要做到斷句準確，兼具實用性和藝術(shù)性;卷面上，要求學生在頭腦中想好再動筆，盡量避免出現(xiàn)涂抹、修改的問題。

結(jié)語：作文教學是高中語文教學的關鍵，也是很多學生非常頭痛的內(nèi)容，“三快四美”教學理念的應用，將作文教學層層劃分開來，學生可以逐一突破，與“121合作式”結(jié)合起來，在我校的實踐中取得了良好的成效。

此論文為湖南省教育學會課題《農(nóng)村高中“三快四美121合作式”議論文寫作教學實踐研究》（編號D一9）的研究成果。

參考文獻

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