李星華

摘 要：隨著新課改的發(fā)展和推進，當前我國的教育教學體系也迎來了全新的變化。特別是在高職院校的計算機教學工作中，教師更加注重學生的學習能力提升以及學生的學習水平增長。而且也在應用不同的教學方法對其進行相應的思考與分析。只在將教學工作建立在就業(yè)背景下對其進行深入的挖掘與探索。在此模式下，可有效提高學生的計算機學習效能，促進教師的課堂教學水平。本文將主要針對“就業(yè)視域下的高職計算機教學優(yōu)化工作”展開深入的交流與探討，并且會結合當前的現(xiàn)實狀況分析其中的各種問題以及解決問題的方法和策略。希望能給廣大教師和學生提供一些可供參考的教學方法和學習內容。

關鍵詞：就業(yè)視域;高職院校;計算機教學;優(yōu)化工作;實施方法

在本文將結合以下三個方面對其展開分析：首先是教師要瞄準就業(yè)，并且要改革日常教育教學的內容。其次是教師需要站在就業(yè)保障的基礎上，對學生進行教學方法的創(chuàng)新與課堂教學內容的創(chuàng)設。最后，教師需要在開展教學工作的過程中重點突出就業(yè)的重要性，從而全面提高學生的學習能力和實踐能力。

一、瞄準就業(yè)，改革教學內容

教師在開展教學工作的時候，需要重視以就業(yè)為導向的計算機教學內容設計。并且需要將學生的學習與企業(yè)的發(fā)展和社會的需求結合在一起進行引導，以此讓學生盡快的了解和適應在社會工作過程中需要具備的專業(yè)技能與文化素養(yǎng)。這對于學生將來走進社會、參加工作有著重要的影響。如果教師能夠將之重視起來，并且對學生加以引導和培養(yǎng)，必然可以帶動學生的計算機學習興趣，改變當前的計算機學習狀況。

例如：教師在對學生進行課堂知識講解的過程中，可以將相關內容與企業(yè)的發(fā)展以及社會的需求結合在一起進行分析。通過這樣的方法可以讓學生在學習理論知識的時候感受到實際操作過程中理論知識的應用價值以及應用方法。同時，教師還需要將就業(yè)導向引入到課堂教學當中，同時明確給學生，為了培養(yǎng)復合時代需求的人才，必然要想就業(yè)導向靠攏，必然要向企業(yè)的發(fā)展靠攏。只有這樣，才能實現(xiàn)校企的高度銜接，也只有這樣，才能讓教育教學工作瞄準就業(yè)的方向出發(fā)。以此為法，教師在開展課堂教學的時候對教學內容的改革與發(fā)展不僅能夠促進學生的個人專業(yè)水平，還能帶動學生的“商業(yè)化”思維提升與發(fā)展。

二、基于就業(yè)，創(chuàng)新教學方法

教師在開展教學的過程中，在對學生進行以就業(yè)為導向的教學時，可以通過創(chuàng)新教學方法的模式對對其進行引導。在此基礎上，學生的學習興趣會更加高漲，學習熱情會更加澎湃，而且學習的效率與學習的質量也會更上一個臺階。所以，利用創(chuàng)新教學方法的措施對學生進行計算機專業(yè)的教學，不僅有利于學生，還有利于教師和課堂。另外，在不斷創(chuàng)新的模式下，學生還可以實現(xiàn)對個人自主學習能力的培養(yǎng)與鍛煉，同時還能讓學生對所學知識內容作出一個全面的梳理與分析。這對提高學生的學習能力有著很大的促進作用。

例如：教師在進行C語言教學的時候，可以通過一些簡單的變成先讓學生了解什么是C語言，然后，便需要教師對其進行創(chuàng)新教學。如，教師可以借助一個概念對學生展開引導：“一個乒乓球，從100米的高空自由落體下來，直到落地之后，每次反彈的高度是之前落地高度的二分之一，那么請問，在此環(huán)境下C語言該怎么構造？”通過這樣的方法，不僅可以讓學生迅速明白C語言的表達方式與學習方式，還能讓學生在學習的過程中對其有一個自主的認識和分析。

三、突出就業(yè)，提高實踐能力

一切的教學工作都需要在實踐的基礎上進行驗證。只有這樣才能反映出理論教學的作用與價值。所以，教師在對學生開展計算機專業(yè)教學的時候，必須要將理論知識與實踐內容結合起來對學生進行培養(yǎng)。通過這樣的方法，可以讓學生在學習理論知識的過程中思考如何將之應用到實踐中，而且還能讓學生知道如何在實踐中更好地應用理論知識，甚至于對其進行變換與拆分。這對于提高學生的學習效率，促進學生的實踐能力有著重要的幫助作用。

例如：教師在開展教學的時候，可以通過校企聯(lián)合的辦法，讓學生在學習相關知識內容的時候到學校附近的企業(yè)進行參考學習或者實習。以此讓學生明白，自己所學的內容在實際應用過程中是一個怎樣的操作辦法，還能讓學生了解到個人在學習過程中所出現(xiàn)的錯誤以及不足。這對于幫助學生改正錯誤，完善自身的專業(yè)技能有著較大的幫助與促進作用。同時，該方法也是確保學生高效學習理論知識與高質量參與實踐活動的一個途徑。

總之，當今我國的高職院校教育教學工作在開展的過程中非常注重于對學生的綜合學習素養(yǎng)進行培養(yǎng)與引導。而且，在新課改教育教學的背景下，也在致力于提高教師的教學水平，促進教師的業(yè)務能力，從而為學生的學習帶來一個良好的保障，以此服務學生，讓學生能為將來的學習和工作打下扎實的基礎。在此，需要將之與就業(yè)聯(lián)系在一起進行教學。只有這樣才能讓學生將專業(yè)課程的重要性挖掘出來，也只有這樣才能讓學生在學習過程中更加重視對計算機的學習。

參考文獻：

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