朱俊

【摘要】隨著我國經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展，科學(xué)技術(shù)的不斷進(jìn)步，社會對有知識、有文化、有創(chuàng)造力、心智健全的優(yōu)秀人才需求急劇增加。成功的機(jī)遇越來越取決于一個(gè)人的想象力、判斷力、心理承受力、冒險(xiǎn)精神等，而不再是考試分?jǐn)?shù)或上哪所名牌大學(xué)。所以，健康的心理、健全的人格是一個(gè)人成功的關(guān)鍵所在。小學(xué)班主任是學(xué)生在學(xué)校的第一任老師，是學(xué)生心智成長的最好參照物。

【關(guān)鍵詞】班主任;德育;心智成長;參照物

小學(xué)教育的目的不是培養(yǎng)未來的考場精英，而是讓學(xué)生在獲得基礎(chǔ)知識與基本技能的同時(shí)，養(yǎng)成學(xué)會學(xué)習(xí)的習(xí)慣，形成正確價(jià)值觀、人生觀。培養(yǎng)學(xué)生健康的心理、健全的人格是心智成長的重要標(biāo)志。對于小學(xué)階段的學(xué)生，心智的健康成長比成績更為重要。小學(xué)班主任是學(xué)生心理成長的第一任老師，是學(xué)生心智成長的最好參照物，也是培養(yǎng)學(xué)生成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會主義公民的重要導(dǎo)師。

在擔(dān)任班主任期間，筆者充分發(fā)揮班主任在思想品德教育中的主導(dǎo)作用，在以培養(yǎng)學(xué)生健康的心理，健全的人格為主線進(jìn)行思想品德教育，取得了良好的效果，本文將從以下幾方面進(jìn)行探析。

一、擁有一顆美好的心靈

作為一名小學(xué)班主任，要成為學(xué)生心智成長的有力參照物，要擁有一顆美好的心靈。作為21世紀(jì)的教育工作者，我們首先要擁有一顆美好的心靈，否則就無法傳遞生活中美麗、善良的情愫，更不可能成為學(xué)生心智成長的有力參照物。所以，筆者注重自身的品德修養(yǎng)，通過自己的言行舉止有意識地引導(dǎo)學(xué)生去認(rèn)識生活中多元的美，教會學(xué)生懂得尊重生命，學(xué)會關(guān)注我們周圍的弱勢群體，并尊重他們……在日常的學(xué)習(xí)、生活中我善于收集各方面的資料，這些資料有形象直觀的圖片，有淺顯易懂的小相聲、小品，還有扣人心弦的動畫片……在每周的班隊(duì)會上，筆者根據(jù)不同的班隊(duì)會內(nèi)容向?qū)W生展示了各種各樣的課外知識，如《愛惜糧食，節(jié)約水電》班隊(duì)會上，筆者從網(wǎng)上下載一些關(guān)于人口、資源等方面的圖片向?qū)W生闡述愛惜糧食、節(jié)約水電的重要性。

那一張張畫面向?qū)W生傳遞了強(qiáng)烈的的視覺沖擊和久違的震撼。在班隊(duì)會上，學(xué)生紛紛說出了自己的感受：

“老師，我錯(cuò)了，我再也不浪費(fèi)糧食了?！?/p>

“實(shí)在是太震撼了，鼻子也覺得酸酸的……”

“希望我們每一個(gè)人都能用實(shí)際行動來幫助那些需要幫助的人”

“讓我們的愛心去溫暖那些需要幫助的人們，弱勢群體需要的是人格的尊重和真正的關(guān)懷，而不是旁觀的同情和憐憫?！?/p>

是的，雖然現(xiàn)在在我們周圍還有灰暗的一面，但是未來的社會會變得更好的。筆者告訴學(xué)生：“不要變得冷漠，要讓愛永駐心中。善良是一種健康，善良是一種美麗，善良是我們行走于世間的完美人格?！庇腥嗽f過：“我們常常無法做偉大的事，但我們可以用偉大的愛去做些小事?！笔堑模P者告訴學(xué)生：“如果你被這些圖片震撼，那么就讓我們從力所能及的小事做起吧！讓我們多關(guān)注他們，常惦念他們，幫扶他們，用我們的愛點(diǎn)綴我們的生活……”

二、有目的、有計(jì)劃地對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育

班主任是學(xué)生在學(xué)校接受思想品德教育的第一任老師。因此，筆者有目的、有計(jì)劃地對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。這些目的、計(jì)劃具有層次性，分為整體與局部、長遠(yuǎn)與近期、單項(xiàng)與綜合等。2004年筆者制定的四年（4）班德育計(jì)劃，如下：

三、進(jìn)行思想品德教育要堅(jiān)持正、反面教育相結(jié)合，方法力求多樣化

對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育要堅(jiān)持以正面為主，反面為輔，兩方面相結(jié)合的教育方針。以筆者所教的語文課為例，常借助教材向?qū)W生進(jìn)行思想品德正面教育。如，在教《頤和園》一課時(shí)，通過引導(dǎo)學(xué)生圖文對照，展開想象，讓學(xué)生感受到頤和園是我國勞動人民智慧和才干的結(jié)晶，激發(fā)學(xué)生愛國主義情感和民族自豪感。在教《勞動最有滋味》一課時(shí)，通過播放VCD《半夜雞叫》，讓學(xué)生了解舊社會窮人生活的艱辛。再播放《焦裕祿》VCD片段啟發(fā)學(xué)生懂得：只有靠勞動，生活才是正道、才是最有意義的。培養(yǎng)學(xué)生從小熱愛勞動、熱愛勞動人民的思想感情。

筆者還根據(jù)班上個(gè)別學(xué)生的具體情況，選擇有代表的反面教材對學(xué)生進(jìn)行教育。如，有段時(shí)間，筆者發(fā)現(xiàn)本班學(xué)生在超市買速食面，收集包裝袋中《水滸傳》人物卡片，并以收集卡片的數(shù)量來炫耀自己時(shí)，筆者及時(shí)收集報(bào)紙、雜志上有關(guān)這方面的反面教材，組織學(xué)生對“什么才是有面子？”“作為學(xué)生，最重要的任務(wù)是什么？”展開討論。經(jīng)過討論，班上那幾位沉淪于卡片收集的男同學(xué)重新將精力放在學(xué)習(xí)上，同時(shí)也對其他同學(xué)及時(shí)地打好預(yù)防針。

德育是教育之本，它有別于其它的學(xué)科教學(xué)。無論是正面教育，還是反面教育，在方法上都應(yīng)力求多樣化，要通過形式多樣的活動來對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。如，本班有一名學(xué)生小杰，父母離異，經(jīng)常欺負(fù)同學(xué)，因此受同學(xué)排斥，沒有人愿意幫助他?？吹竭@種情況，在學(xué)雷鋒活動月，筆者根據(jù)雷鋒的一句名言：“嚴(yán)以律己，寬以待人”開展了演講賽，讓每個(gè)學(xué)生從小杰身上找出一個(gè)以上的優(yōu)點(diǎn)，從自身找一個(gè)以上的缺點(diǎn)，并且應(yīng)怎樣克服這些缺點(diǎn)作了演講。在說到小杰的優(yōu)點(diǎn)時(shí)，同學(xué)們有的說小杰勇敢、不怕苦;有的說他堅(jiān)強(qiáng)、有自信;還有的說他體育好、身體棒。當(dāng)說到自己的缺點(diǎn)時(shí)，有的同學(xué)說自己膽子小，以后要積極舉手發(fā)言;有的同學(xué)說自己在家常偷懶，以后要多幫父母干家務(wù)……最后，全班達(dá)成共識，那就是優(yōu)點(diǎn)應(yīng)在別人身上發(fā)現(xiàn)，缺點(diǎn)應(yīng)從自己身上找，并且要正視自己的優(yōu)缺點(diǎn)，做到有錯(cuò)就改。從此，學(xué)生再也不排斥他，全班上下形成了互相幫助，互相關(guān)心，團(tuán)結(jié)友愛的良好氛圍。另外，本班還開辟了許多德育活動陣地，如圖書角、紅花評比欄、作文園地、學(xué)習(xí)園地等，使德育和班級管理結(jié)合在一起，讓學(xué)生在各種活動、評比的過程中受到思想品德教育，進(jìn)而產(chǎn)生良好的效果。

四、緊密結(jié)合家庭、社會，為學(xué)生心智健康成長提供有力的保障

家庭、社會、學(xué)校等各方面都對學(xué)生思想品德的形成具有影響作用。班主任工作需要家長的支持、認(rèn)可，家庭對學(xué)生思想品德具有潛移默化的影響作用。因此，對于班級管理的各項(xiàng)舉措，每次開家長會，筆者總要第一時(shí)間向家長匯報(bào)。班上的學(xué)生若學(xué)習(xí)或思想有波動，筆者總是及時(shí)向周圍同學(xué)了解當(dāng)中的情況，同時(shí)與家長保持聯(lián)系，做到學(xué)校、家庭共同教育、督促。社會對學(xué)生思想品德具有自覺影響的作用。因此，筆者常引導(dǎo)學(xué)生要善于辨別社會上的真、善、美與假、惡、丑，不要受社會上一些不良風(fēng)氣的影響。在工作中，筆者漸漸地懂得了學(xué)生的思想品德教育不只是邁進(jìn)校園的工作，只有調(diào)動各方面的教育力量，做到家庭、社會、學(xué)校相結(jié)合，形成統(tǒng)一、一致的教育網(wǎng)絡(luò)，才能使學(xué)校思想品德教育起到事半功倍的效果，從而為學(xué)生心智健康成長提供有力的保障。

五、結(jié)語

在學(xué)生成長的過程中，作為班主任，筆者一直在不斷地鼓勵(lì)著他們，教育學(xué)生養(yǎng)成良好的思想品德習(xí)慣，形成健全的心智，這是我們每一位教育工作者責(zé)無旁貸的義務(wù)。身為班主任的我們更應(yīng)該率先垂范為學(xué)生做出榜樣，這樣才能成為學(xué)生最有力的參照物。

參考文獻(xiàn)：

[1]鐘啟泉，崔允漷，張華.為了中華民族的復(fù)興，為了每一位學(xué)生的發(fā)展[M].華東師范大學(xué)出版社，2002（3）.