2019年75期
廣東教學(xué)報(bào)·教育綜合
- 廣東省舉辦首屆學(xué)校國防教育成果交流展
- 一堂STEM教學(xué)盛宴57萬人共享
- 2019年東莞市學(xué)校美育工作推進(jìn)會暨中小學(xué)師生才藝展示活動(dòng)（春夏專場）成功舉行
- 第二屆“易美課堂”廣州-林芝·波密“互聯(lián)網(wǎng)+美育”展示交流活動(dòng)順利舉行
- 小學(xué)英文字母教學(xué)有效性的探析
- 聚焦多元目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生的英語核心素養(yǎng)
- 科學(xué)開展班風(fēng)建設(shè) 提升德育教學(xué)效率
- 小學(xué)音樂教育融入童謠的探索
- 學(xué)校管理實(shí)踐中激勵(lì)問題的探討
- 基于小學(xué)《道德與法治》課與法治教育融合的思考研究
- 淺析小學(xué)數(shù)學(xué)課堂檢測
- 新課程理念下的小學(xué)語文低年級識字教學(xué)
- 聚沙成塔，集腋成裘
- 以少先隊(duì)中隊(duì)活動(dòng)課為載體的小學(xué)隊(duì)員自主教育的實(shí)踐思考
- 隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲
- 生態(tài)活動(dòng)，助力高中語文整本書閱讀
- 芻議初中數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課分層教學(xué)的有效設(shè)計(jì)
- 小學(xué)生習(xí)作（寫話）評改的有效方式
- 堅(jiān)持主體原則，提高講評質(zhì)量
- 培養(yǎng)高中學(xué)生語文作文辯證思維的教學(xué)策略
- 立足文本 拓展資源 有效解讀
- 《單音與和聲》教學(xué)設(shè)計(jì)
- 運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)打造小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂探析
- 優(yōu)化小學(xué)課外閱讀，從“三點(diǎn)”做起
- 加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo),提高數(shù)學(xué)素質(zhì)
- 初中英語教學(xué)中提高學(xué)生寫作能力的策略
- 預(yù)習(xí)
- 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的優(yōu)化教學(xué)體會
- 廣東“雙高”大學(xué)建設(shè)的數(shù)學(xué)模型
- 語文閱讀教學(xué)與教育戲劇融合課程的策略
- 優(yōu)化信息技術(shù)課堂教學(xué)方法的策略研究
- 學(xué)生心智成長的參照物
- 詩歌創(chuàng)作從仿寫開始
- 芻議培養(yǎng)“學(xué)困生”自信心的策略
- 趣味性教學(xué)讓快樂走進(jìn)英語課堂
- 芻論小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的創(chuàng)新人才培養(yǎng)
- 《比的基本性質(zhì)》教學(xué)設(shè)計(jì)
- 小學(xué)識字教學(xué)有效性策略探析