高夢(mèng)宜

【摘要】隨著課堂教學(xué)模式改革不斷的發(fā)展，在課堂教學(xué)實(shí)踐中，如何提高數(shù)學(xué)課堂效率呢？進(jìn)行課堂檢測(cè)是方法之一，是教材的延伸和補(bǔ)充，是教師用來(lái)檢查教學(xué)效果完成課堂教學(xué)的手段之一。如果能夠設(shè)計(jì)好課堂檢測(cè)，就可以提高數(shù)學(xué)課堂效率，幫助打造高效的課堂。

【關(guān)鍵詞】課堂檢測(cè);課堂效率;數(shù)學(xué)思維

課堂檢測(cè)是課堂“先學(xué)后教，分層教學(xué)”教學(xué)模式的一個(gè)重要步驟。根據(jù)多年的摸索，我認(rèn)為教師在設(shè)計(jì)課堂檢測(cè)題時(shí)應(yīng)根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，要圍繞教材，抓好基礎(chǔ)，突出重點(diǎn)，上好每一堂數(shù)學(xué)課，因材施教，讓每一位學(xué)生得到發(fā)展。下面談?wù)劰P者對(duì)如何設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)課堂檢測(cè)題的一些認(rèn)識(shí)。

一、課堂檢測(cè)題的設(shè)計(jì)要體現(xiàn)層次性

課堂檢測(cè)題的選擇，從兩個(gè)方面考慮。第一，根據(jù)知識(shí)點(diǎn)分類(lèi)，根據(jù)中考考綱，按分類(lèi)選擇好。課本的習(xí)題是教育專(zhuān)家精心挑選的，有很強(qiáng)的代表性，必須作為基礎(chǔ)題。第二，根據(jù)學(xué)情選取。為兼顧到不同層次的學(xué)生，所選的習(xí)題應(yīng)按照6：3：1的比例選取。即60%的基礎(chǔ)題，30%的課本變式題，10%的拓展題?；A(chǔ)題基本沒(méi)有難度，讓每個(gè)學(xué)生都有能力完成，達(dá)到基本的基礎(chǔ)分?jǐn)?shù)。

變式題、拓展題可以增加一點(diǎn)難度，鼓勵(lì)學(xué)有余力的學(xué)生認(rèn)真完成，選擇題型時(shí)應(yīng)合理選取一題多問(wèn)的題目或自行設(shè)計(jì)一題多問(wèn)，問(wèn)題的難度系數(shù)應(yīng)該由易到難，使學(xué)生逐步的深入研究。從學(xué)生的掌握程度理解，設(shè)問(wèn)的多個(gè)小問(wèn)題可以幫助學(xué)生發(fā)掘問(wèn)題的多個(gè)角度，從而深入的認(rèn)識(shí)問(wèn)題的知識(shí)點(diǎn)，加強(qiáng)培養(yǎng)發(fā)散思維。例如，在小學(xué)數(shù)學(xué)課本《認(rèn)識(shí)圖形》這節(jié)課的教學(xué)中，教學(xué)了圓柱的特征后，可以設(shè)計(jì)一些位置、形狀大小不同的圓柱體讓學(xué)生去判斷，使學(xué)生通過(guò)變式、空間比較理解，認(rèn)識(shí)立體圖形圓柱的本質(zhì)特征，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生從深入理解所學(xué)知識(shí)，讓學(xué)生發(fā)展空間思維。

題目：1.請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)看，下列圖形是圓柱嗎？是圓柱的在括號(hào)里打“√”，不是圓柱的打“×”。

二、課堂檢測(cè)題要突出課型的分類(lèi)

1.預(yù)習(xí)題檢測(cè)：可以配合預(yù)習(xí)學(xué)案，再適當(dāng)補(bǔ)充一些內(nèi)容，例如可以包括課堂知識(shí)點(diǎn)、新課講解、預(yù)習(xí)基礎(chǔ)三部分。預(yù)習(xí)題檢測(cè)是針對(duì)預(yù)習(xí)的，所以檢測(cè)題必須簡(jiǎn)單。用好了預(yù)習(xí)題檢測(cè)，學(xué)生就知道哪些知識(shí)點(diǎn)學(xué)會(huì)了，哪些還不會(huì)，從而更有目的地聽(tīng)課，理解該節(jié)課的知識(shí)。

2.練習(xí)題檢測(cè)：安排在課堂上的檢測(cè)，老師設(shè)計(jì)的檢測(cè)題要求學(xué)生獨(dú)立完成答題，不得看書(shū)和練習(xí)冊(cè)，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)，檢測(cè)完成后做好統(tǒng)計(jì)反思。

3.復(fù)習(xí)題檢測(cè)：這種檢測(cè)題適合復(fù)習(xí)課型。①個(gè)人獨(dú)立完成：讓學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)進(jìn)行自己檢測(cè)的環(huán)節(jié)。達(dá)到讓學(xué)生能明確得失的效果，懂得查漏補(bǔ)缺，鞏固和完善各知識(shí)點(diǎn);②分小組完成：分小組的時(shí)候，要采用合作交流的方法，選取每一組學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生和后進(jìn)的學(xué)生。合理搭配，優(yōu)化學(xué)習(xí)環(huán)境。檢測(cè)題由小組長(zhǎng)檢查，最后把學(xué)習(xí)情況反映到總結(jié)表上。這樣就能有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力;③兩人學(xué)習(xí)法：同桌之間做好互相批改，互相學(xué)習(xí)，一起提高成績(jī)。這個(gè)方法可以用在復(fù)習(xí)課中對(duì)整個(gè)單元復(fù)習(xí)的檢測(cè)。

三、課堂檢測(cè)題要緊扣學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.課堂檢測(cè)題有了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況的作用。教師如果把檢測(cè)題落實(shí)到每一節(jié)課，形成固定的教學(xué)模式，讓學(xué)生學(xué)有所成。學(xué)生在課堂上將所學(xué)知識(shí)落實(shí)理解，教師對(duì)教學(xué)采取針對(duì)性練習(xí)講解，只為很好的完成教學(xué)任務(wù)，從而提高學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力。

2.課堂檢測(cè)圍繞學(xué)生做好安排。學(xué)生是重點(diǎn)對(duì)象，如果課堂檢測(cè)能夠很好的培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)能力，要求學(xué)生配合，那么數(shù)學(xué)課堂的主人翁是學(xué)生，從檢測(cè)練習(xí)題到錯(cuò)題糾正由學(xué)生完成，學(xué)生之間通過(guò)合作交流探究，達(dá)到全面提高分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。如果有學(xué)生暫時(shí)單獨(dú)解決不了的問(wèn)題，教師才進(jìn)行啟發(fā)教育。教師只是起到引導(dǎo)的作用，進(jìn)行課堂調(diào)控，為了讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，更好地完成課堂各項(xiàng)學(xué)習(xí)目標(biāo)。

四、課堂檢測(cè)題要注重發(fā)展思維

筆者在教學(xué)小學(xué)四則運(yùn)算時(shí)。減法與加法是互逆運(yùn)算，加法與乘法是互相轉(zhuǎn)換的關(guān)系。當(dāng)加數(shù)相同時(shí)，加法可以轉(zhuǎn)換成乘法，所有的乘法都可以轉(zhuǎn)換成加法。加減、減乘，加乘互相都有聯(lián)系。例如，189—7可以連續(xù)減去幾個(gè)7？我們可以反過(guò)來(lái)思考，189包含幾個(gè)7？通過(guò)這樣的思維訓(xùn)練，我們靈活地思考問(wèn)題，使到所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)有增長(zhǎng)，從中更好地理解與掌握數(shù)學(xué)知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系，也培養(yǎng)了學(xué)生發(fā)散思維訓(xùn)練。

要培養(yǎng)我們學(xué)生的數(shù)學(xué)思維，當(dāng)然必須重視基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的學(xué)習(xí)，如果沒(méi)有了扎實(shí)的雙基，我們學(xué)生的思維能力是得不到提高的。數(shù)學(xué)的概念、數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)是學(xué)好數(shù)學(xué)的前提。在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)過(guò)程中要提高學(xué)生分析、認(rèn)識(shí)的能力。

在例題講解時(shí)要把解題思路和學(xué)生探討，不但要讓學(xué)生知道怎樣做題，還要讓學(xué)生知道為什么要這樣做，是否可以有其它更好的解題方法。在數(shù)學(xué)課堂檢測(cè)中，要加強(qiáng)分類(lèi)討論，整體思維等方法的訓(xùn)練，提高學(xué)生的邏輯思維能力;培養(yǎng)學(xué)生逆向思維，講解題目，先引導(dǎo)學(xué)生逆向思考;加強(qiáng)數(shù)學(xué)課堂訓(xùn)練，提高數(shù)學(xué)綜合能力;通過(guò)一題多解的訓(xùn)練，更好地提高學(xué)生發(fā)散思維能力。

綜上所述，我們的目標(biāo)是實(shí)現(xiàn)高效課堂，那么課堂檢測(cè)這一環(huán)節(jié)就非常重要。通過(guò)有效的課堂檢測(cè)，讓學(xué)生在數(shù)學(xué)課堂檢測(cè)中達(dá)到老師設(shè)定的學(xué)習(xí)目標(biāo)，課堂才能真正的實(shí)現(xiàn)高效。

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