朱云清

【摘要】伴隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的迅速發(fā)展，大量信息在網(wǎng)絡(luò)及各類媒體上飛快傳播開(kāi)來(lái)。各類網(wǎng)站及各類線下信息傳播載體等傳播途徑中，手機(jī)網(wǎng)絡(luò)信息當(dāng)屬傳播最為快捷方便的途徑之一。據(jù)調(diào)查，各類群體在手機(jī)上接受海量信息的人群最多。在這個(gè)全民網(wǎng)絡(luò)的時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)涉及方方面面，也被各類人群所愛(ài)不釋手，這其中包括正在接受學(xué)習(xí)的中學(xué)生。本文就全媒體時(shí)代把握正確輿論引導(dǎo)對(duì)班級(jí)管理的重要性作簡(jiǎn)單探討。

【關(guān)鍵詞】全媒體；輿論；引導(dǎo)；班級(jí)管理

互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的快速發(fā)展，使得全民網(wǎng)絡(luò)時(shí)代快速到來(lái)。在我國(guó)，利用手機(jī)上網(wǎng)的人群可謂極多。這其中就包括了大量正在接受學(xué)習(xí)的初中生。初中生在享受手機(jī)帶來(lái)便利的同時(shí)，也在不斷根據(jù)自己已有的判斷力去篩選信息，滿足自己的需要。但是，在大量的信息海洋里，難免出現(xiàn)不良的信息，影響初中生對(duì)事件的判斷，從而影響學(xué)生的人生觀，由此帶來(lái)不良后果。本文就全媒體時(shí)代如何把握正確輿論對(duì)班級(jí)進(jìn)行管理而展開(kāi)探討，希望與同行一同努力，共同做好班級(jí)管理工作。

一、網(wǎng)絡(luò)時(shí)代信息傳播的特點(diǎn)

現(xiàn)在已進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，各類信息從網(wǎng)絡(luò)上網(wǎng)絡(luò)下鋪天卷地襲來(lái)，各類人群在不經(jīng)意間就能被信息輿論所傳播，信息傳播真可謂是全民性。此外，各類信息不分彼此，爭(zhēng)先恐后地出現(xiàn)在人們的視野，防不勝防，可謂是信息傳播的競(jìng)爭(zhēng)性。除了信息自動(dòng)加載到頁(yè)面外，人們還會(huì)根據(jù)自己的需求，輸入關(guān)鍵詞進(jìn)行信息搜索，人們的廣泛需求產(chǎn)生信息的海量性。各類信息，包括教育類、廣告類、突發(fā)事件類、個(gè)人觀點(diǎn)類、法律類、娛樂(lè)類等等全都可能出現(xiàn)在手機(jī)屏幕上，這其中有積極向上類的，也包括脫離不了低級(jí)趣味的低俗類，可謂信息的雙面性。

二、各類輿論信息對(duì)初中生的影響

中學(xué)生生活學(xué)習(xí)在信息快速傳播的時(shí)代，必然是需要手機(jī)與外界進(jìn)行交流通訊的。那么，在初中生這一特殊群體當(dāng)中，為方便學(xué)習(xí)，與家長(zhǎng)、教師、同學(xué)保持暢通聯(lián)系，人手一部手機(jī)是極為可能的。早晨起床，這部分群體就可能接受手機(jī)信息輿論的問(wèn)候，甚至用餐時(shí)分也是邊享受美食邊瀏覽網(wǎng)絡(luò)信息；上學(xué)途中，不少學(xué)生仍習(xí)慣在公車上瀏覽手機(jī)輿論信息；抵達(dá)學(xué)校里后，個(gè)別學(xué)生可能還離不開(kāi)手機(jī)，直到放學(xué)回家，手機(jī)信息也許還在源源不斷進(jìn)入這些學(xué)生的頭腦。可以說(shuō)，網(wǎng)絡(luò)信息已與學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)密不可分。在學(xué)生所接受的信息里，有積極向上的，能引導(dǎo)學(xué)生接受正確的價(jià)值觀念，幫助他們樹(shù)立正確的人生觀?？赡芸隙ǖ氖牵瑢W(xué)生會(huì)不可避免地瀏覽到一些不良信息，這會(huì)給他們的學(xué)習(xí)和生活帶來(lái)負(fù)面影響，或影響其三觀，或影響其學(xué)業(yè)，甚至沉迷于虛擬世界，不能自拔，荒廢人生。

三、全媒體時(shí)代輿論信息對(duì)家庭的影響

全媒體時(shí)代的來(lái)臨，使得網(wǎng)絡(luò)信息輿論對(duì)大量人群產(chǎn)生了一定的影響，這其中，也包括了初中生的家庭。信息傳遞覆蓋面十分廣泛，家長(zhǎng)們也是瀏覽輿論信息的對(duì)象之一，受影響也是在所難免的。例如：信息時(shí)代的來(lái)臨，使得各類游戲在網(wǎng)絡(luò)上迅速展開(kāi)，有的家長(zhǎng)熱衷于此，經(jīng)常在家捧著手機(jī)玩游戲，甚至瘋狂沉迷不能自拔，從而被孩子毫無(wú)抵制地模仿和學(xué)習(xí)，并隨之實(shí)踐。這類家庭已經(jīng)嚴(yán)重被網(wǎng)絡(luò)不良信息所影響。家庭是孩子成長(zhǎng)的土壤環(huán)境，良好的環(huán)境有利于孩子朝正確方向發(fā)展，反之孩子走上歧途的可能性大大增加。由此可見(jiàn)，全媒體時(shí)代，輿論信息對(duì)家庭的影響極大，不可忽視。

四、學(xué)校應(yīng)該建設(shè)文明校園網(wǎng)絡(luò)

眾所周知，信息傳播廣而快，初中生正是接受學(xué)習(xí)的關(guān)鍵時(shí)期，是走向更高等教育的十字路口，也是三觀形成期，此階段十分關(guān)鍵。不良信息若是直接或間接地影響到學(xué)生的身心，會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生毀滅性的打擊和影響。優(yōu)質(zhì)信息輿論的傳播，會(huì)帶給學(xué)生正能量和美好向上的東西。因此，本著一切為了學(xué)生的理念，學(xué)校理當(dāng)成立網(wǎng)絡(luò)信息篩選機(jī)構(gòu)，負(fù)責(zé)對(duì)信息加以篩選，棄其不良低俗內(nèi)容，將正面積極、對(duì)學(xué)生有教育意義的內(nèi)容進(jìn)行整理并保留，創(chuàng)建文明校園網(wǎng)絡(luò)，供學(xué)生搜索、查閱和利用，為學(xué)生的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)保駕護(hù)航。

五、班主任必須正確引導(dǎo)學(xué)生

班主任在學(xué)生的學(xué)習(xí)生涯中起到非常關(guān)鍵的作用，對(duì)學(xué)生的教育和影響非常大。因此，班主任首先應(yīng)當(dāng)帶頭示范，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注國(guó)家大事，學(xué)會(huì)自我管理和自我調(diào)節(jié)，充分利用網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢(shì)，大量汲取文明網(wǎng)絡(luò)的養(yǎng)分，提高自己，不斷成長(zhǎng)，從而帶動(dòng)學(xué)生自覺(jué)抵制不良信息輿論的影響，主動(dòng)學(xué)習(xí)查閱優(yōu)質(zhì)信息加以利用和學(xué)習(xí)，形成良好的班級(jí)學(xué)習(xí)氛圍。例如，班主任可召開(kāi)網(wǎng)絡(luò)信息主題班會(huì)，讓學(xué)生講出自己最近在網(wǎng)絡(luò)上看到的有用信息，與同學(xué)們進(jìn)行分享與討論。若發(fā)現(xiàn)學(xué)生當(dāng)中有被不良輿論和信息影響及鼓動(dòng)的，班主任理當(dāng)及時(shí)糾正該學(xué)生的觀點(diǎn)，并根據(jù)需要主動(dòng)找該學(xué)生談話，從而幫助學(xué)生消除不良輿論的影響。如若發(fā)現(xiàn)有學(xué)生能夠?qū)τ行畔⒓右岳煤蛯W(xué)習(xí)，并能夠明確、清晰表達(dá)自己的看法，那就應(yīng)該給予充分的肯定和鼓勵(lì)。這樣，就可以帶動(dòng)其他同學(xué)互相學(xué)習(xí)，科學(xué)、正確利用網(wǎng)絡(luò)輿論信息，營(yíng)造良好的班級(jí)環(huán)境，促進(jìn)班級(jí)的管理。

六、家校聯(lián)合共同教育學(xué)生

家庭是學(xué)生成長(zhǎng)的第一環(huán)境，是學(xué)生的港灣，良好的家庭氛圍會(huì)使學(xué)生在學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的過(guò)程中受益不淺。相反，會(huì)阻礙學(xué)生的成長(zhǎng)，使學(xué)生在成長(zhǎng)的道路上走彎路或歧途。因此，要管理好學(xué)生，僅憑學(xué)校、班主任是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，應(yīng)注意家校聯(lián)合，合力幫助引導(dǎo)學(xué)生。例如：面對(duì)被不良信息影響的家庭，學(xué)生受負(fù)面影響，僅有學(xué)校單方面的教育恐怕很難奏效。要徹底解決問(wèn)題，就必須得到家長(zhǎng)的配合，一定要從家長(zhǎng)著手。首先，學(xué)校要主動(dòng)聯(lián)系家長(zhǎng)，可通過(guò)一對(duì)一會(huì)談或家長(zhǎng)會(huì)形式，引導(dǎo)家長(zhǎng)明白自己的一舉一動(dòng)會(huì)對(duì)成長(zhǎng)中的孩子產(chǎn)生影響，要想對(duì)孩子的成長(zhǎng)起到積極的作用，就需要改變自己，從當(dāng)下做起，要對(duì)孩子起到表率作用。其次，要引導(dǎo)家長(zhǎng)們科學(xué)對(duì)待網(wǎng)絡(luò)信息，要教育孩子學(xué)會(huì)甄別、選擇、使用信息，要當(dāng)信息的主人而非奴隸?？傊挥凶尲议L(zhǎng)清楚自己的責(zé)任，并積極配合學(xué)校工作，共同利用正確輿論觀點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生，我們的班級(jí)管理工作才能更科學(xué)更有效，才能確保孩子走向更美好的明天。

全民網(wǎng)絡(luò)，海量信息，鋪天蓋地，全媒體時(shí)代不可避免，也無(wú)需避免，我們需要做的不是害怕，更不是躲避，而是根據(jù)初中生的特點(diǎn)科學(xué)把握、掌控，努力給學(xué)生提供一個(gè)健康文明的網(wǎng)絡(luò)大環(huán)境，營(yíng)造一個(gè)健康的班集體，確保每個(gè)學(xué)生健康成長(zhǎng)成材。

【注：本論文系廣東省教育科研“十三五”規(guī)劃2019年度一般項(xiàng)目“運(yùn)用導(dǎo)學(xué)案提高初中生自主學(xué)習(xí)能力的研究”（批準(zhǔn)號(hào)GDSSXX2019013）的課題成果之一】

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