2019年71期
廣東教學(xué)報·教育綜合
- 教育部解讀新世紀首個推進高中教育改革綱領(lǐng)性文件
- 第九屆廣東省大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃大賽圓滿落幕
- 廣州市教育系統(tǒng)全面加強新時代教師師德師風(fēng)建設(shè)
- 2019年廣東省電教工作會議順利召開
- 教育部：3年內(nèi)打造360個國家級職校教師教學(xué)創(chuàng)新團隊
- 傳承“利箭文化”，培育陽光少年
- 優(yōu)化幼兒園戶外沙水游戲的指導(dǎo)策略
- 有效提高小學(xué)生寫作能力的策略
- 關(guān)注數(shù)學(xué)核心內(nèi)容，提升小學(xué)生解決問題的能力
- 信息技術(shù)支持下實現(xiàn)小學(xué)數(shù)學(xué)思維可視化教學(xué)的策略
- 小學(xué)中高年級語文作文教學(xué)策略探究
- 走進心靈 打開心結(jié)
- 芻議初中班主任德育工作有效開展策略
- 以讀促寫 讀寫結(jié)合
- 在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中利用信息技術(shù)培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)
- 德育在小學(xué)班主任班級管理中的應(yīng)用策略
- 探究新課改下初中語文閱讀教學(xué)策略
- 全媒體時代把握輿論引導(dǎo)對班級管理的重要性
- 優(yōu)化小學(xué)班級管理工作的思考
- 運用微課打造高效的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)
- 多媒體教學(xué)在小學(xué)語文教學(xué)中的應(yīng)用研究
- 小學(xué)語文合作學(xué)習(xí)探析
- 試析小學(xué)語文教學(xué)中合作學(xué)習(xí)的策略
- 合作學(xué)習(xí)提高初中物理教學(xué)有效性的策略
- 新課程背景下小學(xué)班主任的德育策略探微
- 價值觀對中學(xué)生心理健康的影響及其對策
- 打造小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂探析
- 初中班主任做好后進生轉(zhuǎn)化工作策略探析
- 初中班主任工作中的溝通技巧初探
- 優(yōu)化程序，選拔得力班干部
- 預(yù)習(xí)作業(yè)法在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用研究
- 打造小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂的策略
- 微課在高中歷史新授課中的運用
- 初三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課解題教學(xué)策略
- 新課程背景下初中古詩詞教學(xué)現(xiàn)狀及策略
- 初中數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生逆向思維的培養(yǎng)
- 沙灣飲食文化融入幼兒園飲食教育探析
- 高中物理實驗教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造能力的策略探究
- 部編版小學(xué)語文記敘文讀寫結(jié)合教學(xué)策略探析
- 初中化學(xué)教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生記憶能力是關(guān)鍵
- 小學(xué)英語課堂教學(xué)中的“激趣”方法
- 動靜交替，踐行理解性學(xué)習(xí)
- 對話理論視角下幼兒閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成策略探析
- 構(gòu)建生活化數(shù)學(xué)課堂策略探究
- 讀寫巧結(jié)合提高學(xué)生的語文能力
- 潛心教研提升教師素質(zhì)
- 小學(xué)高年級班主任德育工作的開展策略
- 巧用情境化教學(xué)，寓樂于學(xué)
- 數(shù)學(xué)生活化對大班幼兒數(shù)學(xué)思維能力的培養(yǎng)
- 書韻飄香，陽光閱讀
- 小學(xué)中高年級有效進行字詞教學(xué)探析
- 提高小學(xué)生口語交際能力的有效策略
- 培養(yǎng)低年級學(xué)生朗讀能力的策略探析
- 小學(xué)Scratch編程應(yīng)用微課優(yōu)化教學(xué)初探
- 弘揚高尚師德 潛心立德樹人
- 淺談幼兒注意力不集中的解決辦法
- 初中班級管理策略探析
- 初中化學(xué)教學(xué)滲透德育策略探究
- “自主學(xué)習(xí)”教學(xué)模式下小學(xué)小組合作學(xué)習(xí)探究
- 巧用教材，落實核心素養(yǎng)
- 淺談初中數(shù)學(xué)教研工作的改革
- 小學(xué)語文教學(xué)改革中的問題與對策
- 小學(xué)高年級語文課外閱讀指導(dǎo)課目標定位策略研究
- 小學(xué)數(shù)學(xué)應(yīng)用題教學(xué)有效途徑初探
- “火龍文化”特色課程的開發(fā)和實施
- 幼兒園班級管理策略探析
- 做一個“三心兩意”的班主任
- 整合資源，提升中學(xué)班級德育工作效果
- 我的教學(xué)主張與實踐：“F—U—N”英語
- 新課標下小學(xué)一年級科學(xué)課優(yōu)化教學(xué)的研究
- 創(chuàng)設(shè)活動情境，開展閱讀對話教學(xué)
- 捕捉切入點，打通作文“任督六脈”
- 新形態(tài)下教師的核心素養(yǎng)