楊潔瓊

摘 ? ?要：《新課標(biāo)》從學(xué)生的終身發(fā)展出發(fā)，提出以人為本，“為了每一位學(xué)生”的發(fā)展理念，因而培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力也就成為當(dāng)今教育教學(xué)的關(guān)鍵所在。學(xué)習(xí)能力是一種適應(yīng)一定學(xué)習(xí)活動(dòng)的能力，是一種綜合能力。學(xué)習(xí)能力的高低，直接影響到掌握知識(shí)的數(shù)量和質(zhì)量。要把新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念和要求落實(shí)到教學(xué)實(shí)踐環(huán)節(jié)之中。本文提到了優(yōu)化課堂教學(xué)的幾點(diǎn)主要要求：優(yōu)化課堂教學(xué)內(nèi)容;優(yōu)化課堂教學(xué)過(guò)程;優(yōu)化教學(xué)方法與手段;加強(qiáng)課堂教學(xué)中學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：激發(fā)欲望;突破重難點(diǎn);注意力;專業(yè)素養(yǎng)

課堂教學(xué)是把新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念和要求落實(shí)到教學(xué)實(shí)踐環(huán)節(jié)中，是新課程理念得以實(shí)施的關(guān)鍵。要讓學(xué)生積極地參與課堂教學(xué)活動(dòng)，更好地體現(xiàn)新課標(biāo)精神和素質(zhì)教育理念，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中收獲知識(shí)、體驗(yàn)快樂(lè)。心理學(xué)家認(rèn)為：教師的期望與鼓勵(lì)對(duì)兒童的發(fā)展是一種巨大的教育力量，會(huì)成為一種外在的行為目標(biāo)的誘餌，喚起學(xué)生內(nèi)心潛在的自我價(jià)值和高尚的目標(biāo)追求。要取得良好的效果，就必須做到以下幾點(diǎn)：

首先，優(yōu)化課堂教學(xué)內(nèi)容。

優(yōu)化課堂教學(xué)要建立在由英語(yǔ)學(xué)習(xí)態(tài)度、語(yǔ)言知識(shí)和智能三方面組成的目標(biāo)體系上，使每一堂課都有培養(yǎng)學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)興趣的要求。要合理使用教育資源，利用好教材這個(gè)載體;要將教材內(nèi)容進(jìn)行科學(xué)組合，實(shí)行創(chuàng)造性的加工，組成合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)，加強(qiáng)知識(shí)間的有機(jī)聯(lián)系;要把教材中的語(yǔ)言知識(shí)和語(yǔ)用知識(shí)重新置于鮮活的語(yǔ)言情境中加以解決，以便順利完成教材的教學(xué)任務(wù)，把學(xué)生生命中探索的欲望激發(fā)出來(lái)，創(chuàng)造的潛能開(kāi)發(fā)出來(lái)，使學(xué)生得到發(fā)展。同時(shí)，教師要根據(jù)所教內(nèi)容在整冊(cè)教材中所處的位置，認(rèn)真研讀小學(xué)英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)，揣摩教材編寫(xiě)者的意圖、教材的結(jié)構(gòu)體系;對(duì)于高年級(jí)的句型、課文，更是要潛心研究，在充分解讀學(xué)生的基礎(chǔ)上，確定本課的重點(diǎn)、難點(diǎn)，將傳授語(yǔ)言知識(shí)以及訓(xùn)練聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等語(yǔ)言技能的目標(biāo)具體化，使每一節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和要求建立在充分了解教材和學(xué)生的客觀基礎(chǔ)之上。

當(dāng)然，我們也可運(yùn)用多媒體教學(xué)軟件（課件）開(kāi)展課堂教學(xué)。作為一種計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)形式，多媒體具有許多傳統(tǒng)教學(xué)手段無(wú)法比擬的優(yōu)點(diǎn)，恰當(dāng)使用可起到創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境、突破重點(diǎn)難點(diǎn)、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣與參與意識(shí)的良好效果。

其次，優(yōu)化課堂教學(xué)步驟。

英語(yǔ)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)體現(xiàn)英語(yǔ)教師對(duì)課堂教學(xué)流程科學(xué)而全面的把握，進(jìn)行科學(xué)的英語(yǔ)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)是吸引學(xué)生注意力并使之持久的重要方法。課堂教學(xué)包括課堂熱身、課程內(nèi)容教學(xué)、教學(xué)過(guò)程等。

（1）課堂熱身。良好的開(kāi)端是成功的基礎(chǔ)，好的開(kāi)端會(huì)逐漸引領(lǐng)事態(tài)的順利進(jìn)行與發(fā)展。所以，對(duì)于教師而言，課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)是開(kāi)啟成功課堂的金鑰匙。比如，教學(xué)開(kāi)始，教師可以播放英語(yǔ)歌曲，讓學(xué)生跟著節(jié)奏一起唱，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，吸引學(xué)生的注意力。

（2）課程內(nèi)容教學(xué)。教師要利用多媒體優(yōu)化課堂教學(xué)情境，合理使用教育資源，利用好教材這個(gè)載體。要將教材內(nèi)容進(jìn)行科學(xué)組合，實(shí)行創(chuàng)造性加工，組成合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)。在進(jìn)行英語(yǔ)單詞、句型和對(duì)話的課堂教學(xué)中，教師要盡量運(yùn)用圖片、動(dòng)畫(huà)等來(lái)吸引學(xué)生的注意力，幫助學(xué)生理解、記憶。優(yōu)化課堂教學(xué)內(nèi)容，就是通過(guò)語(yǔ)言、動(dòng)作、表情、色彩、音樂(lè)、圖像等手段，創(chuàng)造具體、形象、直觀的教學(xué)情景，使學(xué)生產(chǎn)生情感共鳴，從而優(yōu)化學(xué)生的認(rèn)知。

（3）教學(xué)過(guò)程。一是要優(yōu)化教學(xué)語(yǔ)言。教師的語(yǔ)言藝術(shù)水平直接影響到課堂教學(xué)的質(zhì)量。教師自然流暢的語(yǔ)調(diào)、抑揚(yáng)頓挫的節(jié)奏能使學(xué)生置身于良好的語(yǔ)言學(xué)習(xí)環(huán)境，在潛移默化的熏陶中培養(yǎng)學(xué)生良好的聽(tīng)力和英語(yǔ)語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。二是要保持親切自然的教態(tài)。教師微笑的面孔傳遞給學(xué)生的是關(guān)心、尊重與愛(ài)護(hù)，可以幫助學(xué)生建立起積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。在教學(xué)過(guò)程中，教師莊重美好的形象、準(zhǔn)確生動(dòng)的語(yǔ)言、恰到好處的手勢(shì)、適當(dāng)?shù)挠哪砬槎寄芎芎玫匕颜Z(yǔ)言信息傳遞給學(xué)生，讓學(xué)生在融洽的氛圍中獲取知識(shí)，并取得良好的教學(xué)效果。三是要充分尊重學(xué)生的個(gè)性差異。我們必須把學(xué)生作為一個(gè)有思想、有看法、有需求、有情感的獨(dú)立的人來(lái)看待，要理解他的愿望，看到他的努力，贊賞他的成就，并鼓勵(lì)他敢于維護(hù)自己的合法權(quán)利。要尊重學(xué)生的個(gè)性差異，盡可能挖掘每個(gè)學(xué)生的潛能，因材施教，使他們能得到最充分的發(fā)展。

再次，優(yōu)化教學(xué)方法與手段。

要提升教育科研水平，促進(jìn)專業(yè)素養(yǎng)的提高。教師應(yīng)主動(dòng)利用生活中的各種資源，將其靈活地融入課堂教學(xué)設(shè)計(jì)中;同時(shí)利用課題研究，教師之間合作學(xué)習(xí)、經(jīng)驗(yàn)共享，使教學(xué)理念、教學(xué)方法更加完善和科學(xué)，以有效地促進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展，真正起到以研促教的作用。

最后，優(yōu)化課堂教學(xué)中學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng)。

學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力主要是指學(xué)生在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行自主學(xué)習(xí)的能力。以往的英語(yǔ)課堂教學(xué)，教師扮演的多數(shù)是指揮者、演講者的角色，而現(xiàn)在要求教師在教學(xué)方法、教學(xué)地位等方面做出重大改變，成為一個(gè)指導(dǎo)者和觀眾。

綜上所述，要想真正優(yōu)化課堂教學(xué)體系，教師就必須準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容，采用科學(xué)的教學(xué)模式，使教師教的過(guò)程與學(xué)生學(xué)的過(guò)程相互適應(yīng)，協(xié)調(diào)發(fā)展。

英語(yǔ)教師要以多種教學(xué)手段創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言學(xué)習(xí)的情境，擴(kuò)大語(yǔ)言的輸入量;以清晰、準(zhǔn)確到位的示范幫助學(xué)生理解、模仿、操練和活用語(yǔ)言;要以教學(xué)活動(dòng)的變化為依據(jù)，以緊湊合理、過(guò)渡自然的教學(xué)環(huán)節(jié)以及科學(xué)有序的訓(xùn)練，讓學(xué)生在語(yǔ)言實(shí)踐中扎實(shí)地掌握知識(shí)，樂(lè)學(xué)會(huì)學(xué)，形成技巧，發(fā)展能力，從而獲得課堂教學(xué)的高效率。