張麗君

【摘要】人物速寫是美術(shù)高考的必考科目，在廣東省美術(shù)高考中，速寫考試內(nèi)容多為人物組合，考試形式一般是人物默寫或人物寫生加默寫，并要求加上合適的場景。在高考備考訓(xùn)練中，學(xué)生對速寫人物默寫可謂是談之色變，不知該從何下筆。針對這一學(xué)情，結(jié)合平時(shí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，本文就如何提升學(xué)生的速寫默寫能力及臨場應(yīng)變能力，提高學(xué)生高考成績等問題作探索和研究。

【關(guān)鍵詞】美術(shù)高考；速寫人物；默寫方法

速寫考試主要是考查學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)以簡練的筆法對人物的形體比例、結(jié)構(gòu)、動(dòng)態(tài)的敏銳觀察力，分析理解能力和概括表現(xiàn)能力。

近幾年來，廣東省美術(shù)高考速寫考題的難度越來越大，考查的范圍也越來越廣：從靜態(tài)人物到運(yùn)動(dòng)類人物，從全默寫到寫生加默寫，從不規(guī)定默寫人物動(dòng)態(tài)到在考題中給出默寫人物的相關(guān)信息，例如性別、動(dòng)態(tài)姿勢等……

高考速寫分值為100分，考試時(shí)間30分鐘?？忌柙诎雮€(gè)小時(shí)內(nèi)，完成對兩個(gè)人物的構(gòu)圖、造型、塑造等，并添加合適的場景，時(shí)間是相當(dāng)?shù)木o張。好在多數(shù)情況下，會(huì)有一個(gè)人物是默寫，如果考生在之前的備考訓(xùn)練中有相應(yīng)的訓(xùn)練，并能默寫出幾個(gè)速寫人物，就能在考場上做到胸有成竹，并能緩解一下時(shí)間上的緊迫。

通常在高考備考中，老師都會(huì)根據(jù)往年的備考經(jīng)驗(yàn)及?？?、聯(lián)考題目，要求學(xué)生記住并能默寫出2～3個(gè)人物，以備考試之需。人物默寫的訓(xùn)練方法應(yīng)以由簡到難、由淺及深、由表及里、循序漸進(jìn)的方式方法進(jìn)行練習(xí)，主要可分為以下幾個(gè)階段和訓(xùn)練步驟：

一、基礎(chǔ)階段：要求能夠在規(guī)定時(shí)間內(nèi)準(zhǔn)確并完整地將人物默寫出來

訓(xùn)練步驟：1.選定合適的站、坐、蹲姿勢，作為自己的默寫內(nèi)容；2.先臨摹人物大動(dòng)態(tài)，再默寫大動(dòng)態(tài)。動(dòng)態(tài)是人物速寫的生命，先熟悉人物的動(dòng)態(tài)，并通過臨摹——默寫——再臨摹——再默寫這樣反復(fù)訓(xùn)練的過程，直至能將其準(zhǔn)確的描繪出來。人物動(dòng)態(tài)速寫里面，已經(jīng)涵蓋動(dòng)態(tài)、比例、造型、結(jié)構(gòu)等速寫基本元素及得分點(diǎn)。掌握這些基本要素，對后面人物速寫的深入刻畫和默寫有著極其重要的作用；3.臨摹完整單人，再默寫完整單人。在熟悉大動(dòng)態(tài)的基礎(chǔ)上，快速臨摹完整單人速寫并對其細(xì)節(jié)部分進(jìn)行記憶，再默寫單人完整速寫，并將默寫的作品與臨摹范本進(jìn)行對比，查找不足之處。之后再一遍遍的臨摹——默寫——臨摹——默寫，直至能完整的默寫出自己所選的速寫范本。

基礎(chǔ)階段的訓(xùn)練，以臨摹默寫為主，主要是讓學(xué)生能夠熟悉默寫的記憶步驟，并能保證能夠完整的將人物默寫出來。這樣訓(xùn)練的好處是在考試中，能夠保證學(xué)生可以默寫出一個(gè)完整的人物，以確保畫面的完整性，通常是作為次要人物出現(xiàn)在畫面中，但其缺點(diǎn)是完全生搬硬套，缺乏應(yīng)變，甚至?xí)霈F(xiàn)與主要人物及整個(gè)場景不協(xié)調(diào)的情況，使整個(gè)畫面缺乏生動(dòng)性。

二、進(jìn)階階段：要求學(xué)生能夠在默寫人物原有的基礎(chǔ)上，對人物的局部造型進(jìn)行相應(yīng)的改變

主要體現(xiàn)在頭、手、腳及四肢的改變。

訓(xùn)練步驟：1.臨摹不同年齡、性別、表情、發(fā)型的人物頭部速寫，并能將其默寫出來；2.臨摹不同動(dòng)作的手臂和手的動(dòng)態(tài)，并能將其默寫出來；3.臨摹不同動(dòng)作的腿和鞋子的動(dòng)態(tài)和造型，并能將其默寫出來；4.結(jié)合不同的速寫題目，對默寫人物的頭、手、腳及四肢進(jìn)行相應(yīng)的改變，以便更能符合題目的要求。例如，默寫的站姿是一個(gè)正在低頭看手機(jī)的男青年，那么我們可以將人物改成正在打電話的女青年，這里我們只需把原來人物的胳膊、手、頭稍作調(diào)整即可：胳膊改成一只胳膊彎曲，手舉著電話至耳邊正在通話，嘴巴微微張開，營造一種正在和人說話的感覺；另一只胳膊則自然下垂，頭則由之前的低頭變?yōu)槠揭暻胺交蛭⑽⒀鲆暎骞僖搽S之進(jìn)行相應(yīng)的角度變更，發(fā)型可改成常見的馬尾或披著的長發(fā)。

進(jìn)階階段的訓(xùn)練，是在基礎(chǔ)階段的基礎(chǔ)上，更進(jìn)一步的對人物進(jìn)行塑造和刻畫，以保證人物更符合題目的要求。較之基礎(chǔ)階段的人物默寫，它會(huì)更靈活一些，在靜態(tài)速寫里面有一定的表現(xiàn)空間，但相對于運(yùn)動(dòng)類的速寫，還是有很大的局限性。

三、高級階段：要求能夠根據(jù)題目要求，自由創(chuàng)作出相應(yīng)的人物形象，并保證人物的動(dòng)態(tài)、造型、比例、結(jié)構(gòu)等基本要素的準(zhǔn)確性

訓(xùn)練步驟：1.結(jié)合《伯里曼人體結(jié)構(gòu)繪畫教學(xué)》這本書，深入學(xué)習(xí)人體的結(jié)構(gòu)組成，了解并熟悉不同動(dòng)作狀態(tài)下，人物的“一豎、二橫、三體、四肢”所發(fā)生的變化，并對人體速寫進(jìn)行一定的訓(xùn)練。人體速寫能表現(xiàn)出人體之美，準(zhǔn)確的人體比例、動(dòng)態(tài)、空間、體積，表現(xiàn)出的是一種質(zhì)樸、本真的美。人的生動(dòng)性多在舉手投足之間，速寫的魅力就在于捕捉那瞬間的生動(dòng)。學(xué)生通過學(xué)習(xí)人體速寫，可以對線條的方圓、濃淡、穿插有更深刻的體會(huì)：方線使畫面更有力度，圓線體現(xiàn)了圓潤、柔軟，線條穿插則很好地表現(xiàn)了人體的結(jié)構(gòu)、骨骼、肌肉。人體速寫通過線、面的粗細(xì)、節(jié)奏、韻律、疏密等表達(dá)觀念，在速寫教學(xué)中進(jìn)行人體速寫教學(xué)是十分有必要的。

2.能夠準(zhǔn)確并熟練的刻畫出不同的人物大動(dòng)態(tài)，并將其進(jìn)行深入刻畫，形成一張完整的單人速寫。例如題目要求畫一個(gè)正在跑步的女青年，首先我們要知道跑步狀態(tài)下人物的動(dòng)態(tài)使怎樣的：抬頭挺胸，目視前方，身體微微向前，兩只手臂一前一后，自然擺臂，兩條腿也是一前一后，左臂向前時(shí)右腿抬起，右臂向前時(shí)左腿抬起，切忌畫成同手同腳。一條腿向前并抬起，另一條腿則往后蹬。第二步就是找出主要?jiǎng)討B(tài)線，用簡單的線條將人物動(dòng)態(tài)勾勒出來；然后對人物進(jìn)行豐富，完成人物的刻畫；最后是調(diào)整畫面，例如頭、手、腳，人物的體積、光感，局部的細(xì)節(jié)等。

高級階段相對來說，難度系數(shù)較大，對學(xué)生的要求更高，但其所表現(xiàn)出的畫面生動(dòng)性是最強(qiáng)的。它要求學(xué)生對人體結(jié)構(gòu)和造型知識有一定的認(rèn)識和理解，能將運(yùn)動(dòng)變化的狀態(tài)下的人物準(zhǔn)確的表現(xiàn)出來，并保證人物的造型、比例、動(dòng)態(tài)準(zhǔn)確無誤，使所畫人物不再是空有其表、僵硬至極的人物外形，而是有血有肉的人物。

四、結(jié)語

三個(gè)訓(xùn)練階段既是一個(gè)完整的循序漸進(jìn)的訓(xùn)練方法，也是針對不同能力和水平的學(xué)生采取的不同的訓(xùn)練方案。針對高水平的學(xué)生，我們會(huì)提出更高的要求，以高級階段的訓(xùn)練為目標(biāo)，去沖刺高分；針對基礎(chǔ)相對薄弱的學(xué)生，我們則要求他們能夠達(dá)到最基礎(chǔ)的效果，保證畫面的完整性。

參考文獻(xiàn)：

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