林觀華

【摘要】體育鍛煉對每個人不同的時期都有著重要的意義，學(xué)校體育的教育對于學(xué)生今后掌握體育運動方法起著重要性的作用。加強學(xué)校體育科學(xué)管理，重視對學(xué)生參加體育運動的思想教育和意識引導(dǎo)，具有重要的意義。但是，在學(xué)校體育教育的現(xiàn)實中，依然存在一些問題。本文主要探討學(xué)校體育管理中如何在科學(xué)管理、解放思想和優(yōu)質(zhì)高效方面的有效對策。

【關(guān)鍵詞】學(xué)校；體育管理；思想理論

現(xiàn)在的社會，學(xué)校對體育管理的重視程度越來越高，而體育教學(xué)也在不斷進行改革。學(xué)校要教育學(xué)生有終生進行體育鍛煉的意識，以興趣帶動積極性，掌握一至兩項運動技能，養(yǎng)成終身鍛煉的體育習(xí)慣。只有這樣，學(xué)校才能夠?qū)w育進行科學(xué)合理的管理，使體育真正發(fā)揮出應(yīng)有的功效。然而，現(xiàn)如今有很多學(xué)生仍然沒有認識到體育鍛煉的價值與體育鍛煉的重要性，個別學(xué)校的體育課程沒能按部班課程如實開課，有些學(xué)校個別教師甚至有“重文化，輕體育”的思想，沒有意識到體育對學(xué)生的重要性?？偙в小皩W(xué)好數(shù)理化，走遍天下都不怕”的錯誤思想。因為，小學(xué)階段是兒童長身體的最佳階段，也是學(xué)習(xí)體育基本技能的重要時期，體育學(xué)習(xí)對他們有很重要的意義。

一、學(xué)校體育管理存在的問題

1.學(xué)生體育意識有待提高

如今，學(xué)校仍然會受到傳統(tǒng)觀念的影響，傳統(tǒng)的觀念便是重智輕體。重智輕體的思想觀念傳遞了一代又一代，已經(jīng)在學(xué)生們的思想中根深蒂固了。很多學(xué)生們認為，學(xué)習(xí)成績是最重要的，很多學(xué)校的體育課成為了名義上的課程，學(xué)生接受體育教育的機會十分少，導(dǎo)致學(xué)生對一些非常簡單的體育基礎(chǔ)和常識都不了解。部分學(xué)校為了追求升學(xué)率，只一味的向?qū)W生強調(diào)基礎(chǔ)文化知識學(xué)習(xí)的重要性，卻忽略了體育鍛煉的重要性，對體育課是否落實，是否被語數(shù)英任課老師占用，采此縱容的態(tài)度，久而久之，學(xué)生對體育鍛煉意識就會淡薄。

2.體育教育的目的不明確

體育教師對體育教育的目的不明確也是學(xué)校體育管理出現(xiàn)問題的原因之一。部分體育教師只是在體育課上教學(xué)生體育運動的技術(shù)和技能，學(xué)生不了解學(xué)習(xí)體育的最終目的，這種現(xiàn)象很容易讓學(xué)生忽略對體育的學(xué)習(xí)。而體育最重要的不是在課堂上的學(xué)習(xí)，而是生活中的鍛煉。只有教師明確教學(xué)目的，讓學(xué)生了解體育的真正內(nèi)涵，才能夠促進學(xué)校對體育的管理。

3.學(xué)校體育器材的不完善

學(xué)校體育器材的不完善，很大程度上減少了學(xué)生的體育鍛煉積極性。部分學(xué)校的不重視，可以直接表現(xiàn)在體育器材的不完善上，體育器材單一，這也是導(dǎo)致學(xué)生對體育興趣的消減。學(xué)生感興趣的體育器材得不到滿足，如攀爬類、跳躍類、創(chuàng)新類的器材，很多學(xué)校都沒購買或為了安全，圖方便，沒有去使用。這也很大程度上會挫傷學(xué)生進體育鍛煉的積極性。教師一只哨子上完一節(jié)課，“放羊式”的課堂也導(dǎo)致了學(xué)生參加體育運動的主動性和積極性大大降低。

二、學(xué)校體育管理體制改革

1.樹立“以生為本”的教育理念

小學(xué)體育教育需要樹立正確的教育理念，將“以生為本”作為培養(yǎng)學(xué)生的主要理念。

首先，應(yīng)該充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，讓學(xué)生了解終身體育的重要性，掌握終身學(xué)習(xí)的方法。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)體育的過程中主動地接受知識，并且反復(fù)訓(xùn)練體育動作，從而產(chǎn)生對體育的學(xué)習(xí)興趣。這就需要小學(xué)體育教師充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)體育的主動性，以體育老師的魅力感染學(xué)生，引導(dǎo)好學(xué)生，使學(xué)生能夠主觀上對體育感興趣。其次，學(xué)校體育課程的設(shè)置還需要從學(xué)生的角度考慮，為學(xué)生服務(wù)的同時，讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的能力，使學(xué)生的潛力得到充分的發(fā)揮?！耙陨鸀楸尽钡膶W(xué)校培養(yǎng)理念才更能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，讓學(xué)生成為體育學(xué)習(xí)的主人，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)體育的過程中獲得樂趣，從而愛上體育運動。

其次，教學(xué)要有針對性，科學(xué)合理地對待學(xué)生的個體差異?！耙陨鸀楸尽本褪且P(guān)心每位學(xué)生的個體特征，學(xué)校體育教師可以根據(jù)不同學(xué)生的興趣愛好、體質(zhì)體能、學(xué)校場所、晴雨天等來具體設(shè)計好教學(xué)的內(nèi)容，學(xué)校體育的內(nèi)容應(yīng)多以游戲為主，以體育游戲來引領(lǐng)課堂的開展。從而營造一個和諧、自由、開放的學(xué)習(xí)氛圍，促進學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，符合“以生為本”的體育人才培養(yǎng)理念。

2.加強學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)

學(xué)校體育教師在教授學(xué)生體育課程時，千萬不可以禁錮學(xué)生的思維，應(yīng)該讓學(xué)生進行自由的創(chuàng)新。教師認真?zhèn)湔n，創(chuàng)新教學(xué)方法、創(chuàng)新教學(xué)形式是創(chuàng)新體育課堂的重要舉措。現(xiàn)在的體育信息變化快，學(xué)生通過社交媒體在平時的生活中也在不斷地認識體育知識。所以，體育教師應(yīng)該在教學(xué)過程中，在加強學(xué)生在原有體育知識的基礎(chǔ)上加以動作創(chuàng)新，靈活地引導(dǎo)學(xué)生自己解決問題，充分開發(fā)他們解決問題的能力。通過這樣的方式，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的能力，讓學(xué)生在能力提升中獲得成功感，這樣就更好地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和發(fā)現(xiàn)、解決問題的能力。教師在教學(xué)內(nèi)容上應(yīng)該摒棄傳統(tǒng)的千篇一律，更應(yīng)該選擇一些符合學(xué)生興趣愛好和身心發(fā)展的體育項目和教學(xué)內(nèi)容。例如，教師在教學(xué)生耐力跑時，過去傳統(tǒng)的繞圈跑的形式，學(xué)生的興趣就不高。如采用校園定向跑的形式，讓學(xué)生在跑中完成相應(yīng)的通關(guān)任務(wù)，學(xué)生的興趣驟增，耐力跑的教學(xué)就會很好地完成。

三、學(xué)校體育管理的關(guān)鍵是要解放思想，采取有效對策

1.解放思想，營造良好的體育鍛煉氛圍

學(xué)校體育，從上而下，只有改變傳統(tǒng)的重智輕體觀念，才能讓學(xué)生喜歡體育，從而讓學(xué)生從內(nèi)心感受到體育鍛煉的必要性。良好的體育學(xué)習(xí)氛圍是學(xué)生進行體育知識和技能學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，也是教學(xué)取良好效果的重要保證。營造良好的體育活動氛圍能夠充分發(fā)揮學(xué)生的自主性，讓學(xué)生在體育中找到樂趣、滿足自我。例如：利用明星效應(yīng)。體育教師可在學(xué)校的組織下，在運動場、體育館等體育運動場所張貼我國的體育明星相片及光輝事跡，用身邊的體育明星和體育盛事來激發(fā)學(xué)生的興趣。如，在廣西南寧剛剛結(jié)束的2019蘇迪曼杯羽毛球比賽，中國隊第11次捧起蘇迪曼杯，用最新鮮最直觀的羽毛球冠軍的表現(xiàn)來吸引學(xué)生學(xué)習(xí)羽毛球運動興趣；利用學(xué)校體育隊的學(xué)生剛參加完學(xué)校及鎮(zhèn)的田徑運動會，獲得了某些項目的冠軍運動員的事跡；用劉翔、孫楊等明星來吸引參加田徑、游泳的學(xué)生興趣……

另外，體育教師可以根據(jù)本班學(xué)生的特點，依靠教材走出教材，設(shè)立不同維度的達成目標(biāo)，學(xué)生對這些事看得見、摸得著。學(xué)生在這種的氛圍影響下，就會逐漸對體育產(chǎn)生興趣，有了興趣，就有了動力，這樣才能促進學(xué)校體育管理的進步。

2.加強體育教師綜合素質(zhì)的培養(yǎng)

體育教師必須要不斷提升自身的綜合素質(zhì)，拓寬自己的體育知識視野，這樣才能給學(xué)生傳授更多的體育知識和技能。教師對學(xué)生的影響非常大，加強教師的綜合素質(zhì)是提升學(xué)生對體育鍛煉興趣的關(guān)鍵?！坝H其師而信其道”，學(xué)生對體育鍛煉的興趣絕大部分來自于體育教師。因為，從體育心理學(xué)來看，一名學(xué)生學(xué)生如果喜歡體育教師，就會喜歡該體育教師的課和所都教授的體育項目，體育教師就是他的偶像。所以提升教師的綜合素質(zhì)、讓體育教師有一專多能，這樣才更能吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)注意力。教師應(yīng)該注重自身素質(zhì)的培養(yǎng)，對學(xué)生認真關(guān)心負責(zé)，用自己的才能和師德來贏得學(xué)生的愛慕，用敬業(yè)的精神不斷感化學(xué)生的內(nèi)在動力。教師對學(xué)生體育知識的灌輸，有利于學(xué)生積極性的調(diào)動，讓學(xué)生被動學(xué)習(xí)體育變成主動學(xué)習(xí)。只有教師的思想解放，才能促進體育管理工作的順利開展。

3.豐富教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生對體育的學(xué)習(xí)興趣

傳統(tǒng)的體育教學(xué)因為體育項目少，學(xué)生容易枯燥乏味，特別是高年級和一些本來就不太喜歡運動的女學(xué)生。所以，在體育教學(xué)中，必須要運用多層次的教學(xué)方法，從而增強學(xué)生對體育的興趣。例如，女生擅長柔韌性的項目，男生喜歡團體性的競爭性的項目，體育課就可適當(dāng)?shù)亻_展男女生選項活動，來進一步滿足學(xué)生的需要；學(xué)校器材少的問題需要進行合理的解決，盡可能因地制宜地利用本地的傳統(tǒng)體育器材，提高器材的使用率，這樣才能讓學(xué)生盡情的進行課外體育鍛煉。一旦學(xué)生在體育中找到成就感，就會對體育產(chǎn)生濃厚的興趣，這樣對學(xué)校體育管理的作用就很明顯了。

綜上所述，只有學(xué)校體育教師解放思想，跟上時代發(fā)展的需要，不斷改革體育教學(xué)方法和教學(xué)形式，增強教育教師的思想理論水平，讓學(xué)生了解體育的重要性，體會到體育帶來的成功感，只有這樣學(xué)生才能夠增強對體育鍛煉的興趣，把興趣轉(zhuǎn)化為動力。這樣才能達到了學(xué)校體育管理的最終意義，才能達到終身體育的目的，也是體育思想理論的升華。

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