宋秋煥

摘 要：當(dāng)前時代背景下的高中數(shù)學(xué)課程性質(zhì)基本上都呈現(xiàn)以下一些特點：高中數(shù)學(xué)課程最為根本的任務(wù)就是充分發(fā)揮教書育人的功能，然后多多關(guān)注數(shù)學(xué)專業(yè)的發(fā)展趨勢并做到準確的定位。所以本文對高中數(shù)學(xué)課程的性質(zhì)與基本理念進行了分析研究，然后提出了自己的思考。

關(guān)鍵詞：高中數(shù)學(xué);課程性質(zhì);基本理念

1.適應(yīng)新時代發(fā)展要求樹立對高中數(shù)學(xué)課程的新認識

1.1高中數(shù)學(xué)課程要充分發(fā)揮數(shù)學(xué)的育人功能

自從新世紀以來，高中的數(shù)學(xué)課程以及數(shù)學(xué)的教育改革已經(jīng)有了全新的發(fā)展方向，過去傳統(tǒng)的高中數(shù)學(xué)課程大多以課本知識為主，而現(xiàn)在都是以學(xué)生個人的發(fā)展作為根本來進行教學(xué)。所以逐漸發(fā)展的數(shù)學(xué)課程想要更好的適應(yīng)持續(xù)就必須要把數(shù)學(xué)課程的教書育人功能置于當(dāng)前新時代的要求之下來進行，然后對于新的數(shù)學(xué)課程有足夠的認識。

1.1.1高中數(shù)學(xué)課程的根本任務(wù)是“立德樹人”

對于絕大多數(shù)人來說，他們大多只是把數(shù)學(xué)看作一種工具，他們認為學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)只要學(xué)會算數(shù)就可以了，學(xué)習(xí)那么多東西也沒有什么用。而對一些學(xué)生、家長以及教師們來說，數(shù)學(xué)課程是考試的一個利器，想要在考試中名列前茅就必須要學(xué)好數(shù)學(xué)，所以他們只是把數(shù)學(xué)作為一種應(yīng)付考試的教育而不是真正的促進學(xué)生們成長的教育。教育部門已經(jīng)指出立德樹人不僅是當(dāng)前發(fā)展中國特色社會主義教育事業(yè)的核心關(guān)鍵，而且是培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人的要求。

立德樹人不僅僅只是一句口號，同樣也不是給數(shù)學(xué)課程教育貼上一個較為流行的標簽，立德樹人的真正含義就是高中數(shù)學(xué)課程的改革發(fā)展是建立在教育學(xué)生們的一種責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。而高中的數(shù)學(xué)課程教育的真正含義是為了幫助學(xué)生們能夠進一步了解和掌握現(xiàn)代生活中所需要的數(shù)學(xué)知識和技能，不斷提升學(xué)生們的數(shù)學(xué)素養(yǎng)并開發(fā)學(xué)生們的思維能力和創(chuàng)造力的一種課程。

1.1.2聚焦數(shù)學(xué)素養(yǎng)發(fā)展學(xué)生“三會”

想要完全發(fā)揮高中數(shù)學(xué)課程的教育學(xué)生的功能除了教師之外，最為主要的還是學(xué)生們本身，一定要聚集學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)并發(fā)展他們的三會能力。三會能力即學(xué)生會用數(shù)學(xué)眼光觀察世界，會用數(shù)學(xué)思維思考世界，會用數(shù)學(xué)語言表達世界。高中數(shù)學(xué)課程教育為學(xué)生與世界之間搭建的一座溝通探索的橋梁，可以讓學(xué)生們更好的去探索世界。而且高中數(shù)學(xué)課程在處理一些人與人之間、人與社會環(huán)境之間的關(guān)系之中都起著至關(guān)重要的作用。因此高中生們要大力發(fā)展其三會的能力。

1.2高中數(shù)學(xué)課程要關(guān)注數(shù)學(xué)發(fā)展的新特點

數(shù)學(xué)經(jīng)過漫長的發(fā)展歷史，在當(dāng)今世界上有著較為多元化的表現(xiàn)形式，但是萬變不離其宗，數(shù)學(xué)課程不論變化都離不開固定的空間表現(xiàn)形式以及數(shù)量關(guān)系這兩個最基本的數(shù)學(xué)屬性。所以在高中數(shù)學(xué)課程的教學(xué)之中教師們不能夠只是教導(dǎo)學(xué)生們一些專業(yè)的數(shù)學(xué)技巧和知識，而是要讓學(xué)生們真正了解數(shù)學(xué)的本質(zhì)和意義，然后結(jié)合當(dāng)前數(shù)學(xué)的發(fā)展趨勢和特點來設(shè)計相對應(yīng)的數(shù)學(xué)課程并逐漸培養(yǎng)學(xué)生們的數(shù)學(xué)能力。

除上述特點之外，現(xiàn)代的數(shù)學(xué)課程的一個顯著特點就是直接面向社會并服務(wù)于社會，數(shù)學(xué)的地位正隨著時間的推移而逐漸的提高并且現(xiàn)代數(shù)學(xué)和現(xiàn)實社會的關(guān)系非常的密切。此外現(xiàn)代數(shù)學(xué)的另一個顯著特點就是數(shù)學(xué)課程借助于大數(shù)據(jù)的支持而不斷的發(fā)展，數(shù)學(xué)通過計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的支持而對于一些數(shù)據(jù)進行獲取和處理或者對于一些外來途徑的信息資源進行數(shù)字化的處理，從而開辟出了一個全新的數(shù)學(xué)應(yīng)用天地。借由這些現(xiàn)代數(shù)學(xué)特點的支持，高中數(shù)學(xué)課程不僅獲得了全新的活力，而且直接為社會創(chuàng)造著一些價值并大力推動社會生產(chǎn)力的持續(xù)發(fā)展。

2.核心素養(yǎng)視域下的高中數(shù)學(xué)課程基本理念

2.1關(guān)于高中數(shù)學(xué)課程的核心理念

新課標指出高中數(shù)學(xué)課程要以學(xué)生們的全面性發(fā)展作為核心，堅持落實立德樹人的根本任務(wù)并逐漸培養(yǎng)學(xué)生們的科學(xué)精神和創(chuàng)新意識，從而提升學(xué)生們的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)。這就是在新時代背景下高中數(shù)學(xué)課程學(xué)習(xí)的方向以及核心理念。

2.2要更加重視高中數(shù)學(xué)課程的結(jié)構(gòu)

如今之所以對于高中數(shù)學(xué)課程的結(jié)構(gòu)更為關(guān)注，既是因為符合當(dāng)前時代的發(fā)展要求，更是為了深化高中數(shù)學(xué)的課改實踐要求。新時代背景下數(shù)學(xué)課程發(fā)展的要求，也有深化高中數(shù)學(xué)課改實踐的目的。而且從目前數(shù)學(xué)課程的發(fā)展態(tài)勢來看，教育工作者們對于根據(jù)數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)來進行發(fā)展的數(shù)學(xué)課程結(jié)構(gòu)有著較多的不足和缺陷，因此需要數(shù)學(xué)教育工作者們以數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)為基礎(chǔ)來進行整改數(shù)學(xué)課程的結(jié)構(gòu)特點，一定要凸顯數(shù)學(xué)與現(xiàn)實社會的聯(lián)系并可以逐漸提升學(xué)生們的科學(xué)精神和創(chuàng)新意識。

2.3高中數(shù)學(xué)教學(xué)要致力于將核心素養(yǎng)落實于課堂

想要培養(yǎng)高中生們數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的數(shù)學(xué)課程教育，就必須要把數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)應(yīng)用于數(shù)學(xué)課堂之中。因此提出了以下一些想法：首先要讓高中的數(shù)學(xué)教師們樹立發(fā)展學(xué)生們數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的意識和思想，然后要及時的對數(shù)學(xué)課堂的價值進行準確定位并明確教學(xué)的目標和方法。其次就是創(chuàng)建有利于發(fā)展學(xué)生們數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的教學(xué)情境，以此激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣和熱情，并逐漸引導(dǎo)學(xué)生們積極探索數(shù)學(xué)的魅力并培養(yǎng)學(xué)生們的創(chuàng)新思想。最后就是要培養(yǎng)學(xué)生們積極獨立思考并能做到小組合作交流的學(xué)習(xí)方式，這樣通過學(xué)生和教師們的共同努力，不僅能夠激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，更能讓學(xué)生們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，然后逐漸理解數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的真正含義并應(yīng)用于實際之中。

3.總結(jié)語

在當(dāng)前時代的發(fā)展背景之下，數(shù)學(xué)課程的教學(xué)對于學(xué)生們的生活和未來的發(fā)展具有至關(guān)重要的作用。所以想要處理好高中數(shù)學(xué)課程與社會發(fā)展需求的關(guān)系就需要了解數(shù)學(xué)課程的特點并明確數(shù)學(xué)課程的性質(zhì)和新式理念，然后制定適宜學(xué)生們學(xué)習(xí)的教學(xué)方法，以此促進學(xué)生們未來的良好發(fā)展。

參考文獻

[1]李金霞.對高中數(shù)學(xué)課程改革的幾點認識[J].中國教育技術(shù)裝備，2011，（4）.

[2]于文東.高中數(shù)學(xué)課程改革方向的探討[J].教海探航，2012.