鄭麗麗

摘要：新時(shí)代的到來，社會(huì)在不斷的發(fā)展和進(jìn)步，在此過程中對(duì)技能型人才的需求量越來越大。中等職業(yè)學(xué)校作為我國重要的人才培養(yǎng)基地之一，其每年都為社會(huì)培養(yǎng)大量的綜合型的各類人才。然而在人才培養(yǎng)的過程中，班主任發(fā)揮著重要的作用。其管理水平的高低決定著學(xué)生學(xué)習(xí)的效果，例如在班風(fēng)、學(xué)習(xí)氛圍、文化等方面的建設(shè)中，班主任對(duì)其能夠產(chǎn)生重要的影響。尤其是在班風(fēng)建設(shè)中，隨著時(shí)代的不斷發(fā)展和變化，學(xué)生的行為、心理都是不斷地在變化。因此，班主任需要通過科學(xué)、合理的手段來有效的進(jìn)行管理。

關(guān)鍵詞：中職班主任;班風(fēng)建設(shè);大掌控;微管理

現(xiàn)代社會(huì)經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展，需要大量的相關(guān)人才來支撐，中等職業(yè)學(xué)校不僅擔(dān)任著為國家培養(yǎng)人才的重任，同時(shí)也是培養(yǎng)人才的重要機(jī)構(gòu)之一。當(dāng)下中職學(xué)校所面對(duì)的重要責(zé)任，便是為國家培養(yǎng)出質(zhì)量優(yōu)秀的技術(shù)型人才，增強(qiáng)中職學(xué)生的整體素質(zhì)。在一個(gè)班級(jí)的管理中班主任的作用是非常重要的，所以教育學(xué)生的任務(wù)基本上都是班主任來做。班主任在班級(jí)管理中，怎樣才能最大化的發(fā)揮自己的作用，來管理和教導(dǎo)學(xué)生，這個(gè)是目前大部分班主任所要面臨的難題。

想要擁有個(gè)好的班級(jí)氛圍，中職班主任既要從班級(jí)的整體目標(biāo)、制度和班級(jí)干部的選拔和培訓(xùn)出發(fā)，又要以正確態(tài)度來對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。不僅要從整體上掌控班級(jí)的發(fā)展，也要從細(xì)微的方面來了解班級(jí)情況。開學(xué)以來，班主任只有自己真誠認(rèn)真的把自己展現(xiàn)出來，才能建立威嚴(yán)和可信度。進(jìn)而從大體的方向和班級(jí)的內(nèi)部結(jié)構(gòu)來帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)步。綜上所述主要有下面幾個(gè)方面。

一、明確育人目的

班級(jí)的管理班中主任具有著不可替代的作用，班主任不僅要教會(huì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，還要教會(huì)學(xué)生做人和做事，可以說班主任是學(xué)生的指路人，對(duì)學(xué)生以后的發(fā)展具有重要的作用。一個(gè)優(yōu)秀的中職班主任，自身要有優(yōu)良的品質(zhì)，正確的教育態(tài)度和足夠的熱情，這樣才能樹立一個(gè)好的形象，為以后更好的教育學(xué)生打下基礎(chǔ)。為了讓學(xué)生成為對(duì)社會(huì)有用的人才，教師本身就要重視成人比成材更重要的觀點(diǎn)，加強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任感和明白團(tuán)隊(duì)合作精神的重要性。在班級(jí)的管理中，就是教師向?qū)W生傳輸思想的過程中，為了讓學(xué)生在生活學(xué)習(xí)中，合理的看待問題和解決問題，就要指引學(xué)生樹立一個(gè)正確的三觀。比如，人與人的交往是每個(gè)學(xué)生必備的技能，一個(gè)好的人緣關(guān)系，對(duì)每個(gè)學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)、工作都有著非常重要的幫助，在班級(jí)教育中，也應(yīng)該要求學(xué)生與同學(xué)老師交往時(shí)互相打招呼，熱情相待，這樣才能更好體現(xiàn)出師生關(guān)系的融洽，也可以直接體現(xiàn)出學(xué)生的禮貌和真誠。

二、設(shè)定班級(jí)目標(biāo)

班主任在設(shè)定班級(jí)目標(biāo)時(shí)，需要依照班級(jí)的實(shí)際情況來制定全班同學(xué)在道德品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力方面的目標(biāo)，因?yàn)橹贫ò嗉?jí)目標(biāo)是班主任的重要任務(wù)之一。班主任在管理班級(jí)的工作中，要為學(xué)生指明班級(jí)的目標(biāo)，要讓學(xué)生認(rèn)認(rèn)真真的的根據(jù)班級(jí)的目標(biāo)來做事。在一個(gè)班級(jí)里，要讓學(xué)生們產(chǎn)生集體榮譽(yù)感，提高學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，教會(huì)學(xué)生怎樣才能融入當(dāng)今社會(huì)。同時(shí)，班主任更要以自己作為模范，用自己的行動(dòng)來為同學(xué)們做榜樣，這樣才能在無形之中帶動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)。除此之外，教師可以讓集體同學(xué)親身歷練，這樣就能給學(xué)生自己親身實(shí)踐的機(jī)會(huì)，不僅可以提高學(xué)生的整體素養(yǎng)和集體榮譽(yù)感，還可以提高同學(xué)的實(shí)踐水平。通過此階段的教育培養(yǎng)，不僅提高了學(xué)生專業(yè)水平，還增強(qiáng)了學(xué)生的整體素質(zhì)，這樣學(xué)生的綜合素質(zhì)才能得到升華，讓以后有更強(qiáng)的能力去解決所遇到的問題。

三、制定班規(guī)班紀(jì)

一個(gè)班級(jí)具有自己的精神面貌，擁有良好的班規(guī)班紀(jì)是提高班級(jí)精神面貌的重要保證。有幾個(gè)原則是制定班規(guī)班紀(jì)所必須遵守的。第一，中職學(xué)校的學(xué)生正處于人生的成長階段，外來的事物對(duì)他們的影響非常大，內(nèi)心也沒有那么強(qiáng)大，正是需要教導(dǎo)和指引的時(shí)候，所以不能以懲罰為目的。一昧的懲罰反而更容易讓學(xué)生打心里抵觸，從而形成叛逆心理，這樣只會(huì)更糟糕，從而成績提不上來。這種叛逆心理的形成，只會(huì)為班級(jí)管理制造不必要的麻煩。第二，在一個(gè)班級(jí)的管理中，如果多加以發(fā)揮班干部的作用，這樣很有利于班級(jí)的管理。在班級(jí)管理中，培養(yǎng)出一些能力強(qiáng)、有責(zé)任和有擔(dān)當(dāng)?shù)陌喔刹?，這樣會(huì)讓班級(jí)更加的有秩序。班級(jí)中出現(xiàn)的一系列違規(guī)違紀(jì)事件，班主任也可以通過班干部及時(shí)了解到情況，這樣能更快更好的解決問題，防止了問題的復(fù)雜化。

四、組建和培養(yǎng)班干部隊(duì)伍

一個(gè)剛成立的班級(jí)，在班主任上任后，就應(yīng)該在最短的時(shí)間里了解一下自己班級(jí)的學(xué)生，這樣才能挑選出一些優(yōu)秀的班干部，這是非常重要的。挑選期間可以根據(jù)自己的判斷，或者推薦的方式，自己進(jìn)行最后的認(rèn)真評(píng)選，組建一個(gè)優(yōu)秀的班干部團(tuán)隊(duì)。班干部任職期間，需要觀察其能力情況，及時(shí)進(jìn)行調(diào)整。同時(shí)也應(yīng)該為班干部明確自身的職責(zé)，以確保一個(gè)班級(jí)的正常運(yùn)行。在班級(jí)順利發(fā)展的情況下，班主任平時(shí)一定要多多接觸班級(jí)的發(fā)展?fàn)顩r，注重班級(jí)的細(xì)節(jié)方面，從而進(jìn)行細(xì)致的管理。這種細(xì)致的管理分成兩個(gè)方面。一方面，班主任平時(shí)要融入到學(xué)生的學(xué)習(xí)生活中，這樣才能更容易了解到班級(jí)的情況，也能增進(jìn)師生之間的感情，這樣學(xué)生就能積極主動(dòng)的配合班級(jí)管理，使得班級(jí)有個(gè)良好的氛圍。另一方面，樹立模范先鋒榜樣，在平時(shí)的管理中，每一項(xiàng)都要有模范先鋒，帶頭樹立好榜樣，比如：學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣、保護(hù)環(huán)境和尊老愛幼等積極向上的公益活動(dòng)。這樣不僅鼓勵(lì)了學(xué)生積極向上，還為班級(jí)創(chuàng)造了良好的氛圍。

五、結(jié)語

一個(gè)優(yōu)秀的班級(jí)，離不開班主任的辛苦教導(dǎo)，所以班主任在班級(jí)管理中有著不可替代的作用。在班級(jí)發(fā)展中，班主任應(yīng)該從班級(jí)整體出發(fā)，設(shè)定規(guī)則，明確目標(biāo)，自己融入到班級(jí)里，從而挑選和培養(yǎng)班干部，進(jìn)行細(xì)致的管理，從而形成優(yōu)良的氛圍。在平時(shí)的工作中班主任更要以自身作為榜樣，從日常的一點(diǎn)一滴做起，把自己當(dāng)做模范先鋒，這樣才能潛移默化的提高學(xué)生的素質(zhì)，使得班級(jí)的秩序更有調(diào)理，從而為班級(jí)管理尊定了基礎(chǔ)和有利的條件。

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