林敏

摘 要：中職院校的各個(gè)專業(yè)中計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)是一個(gè)比較熱門(mén)的專業(yè)，院校對(duì)此專業(yè)的教學(xué)效果也應(yīng)該有更多的重視。當(dāng)今社會(huì)信息化高速發(fā)展，如何在現(xiàn)代信息技術(shù)背景下提升中職計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)的教學(xué)效果是中職院校應(yīng)該考慮的問(wèn)題。

關(guān)鍵詞：信息技術(shù);中職院校;計(jì)算機(jī)應(yīng)用;教學(xué)方式

現(xiàn)如今，計(jì)算機(jī)在人們?nèi)粘Ｉ钪邪缪葜浅Ｖ匾慕巧?，大部分人的生活、工作或是學(xué)習(xí)都離不開(kāi)計(jì)算機(jī)。因此，在中職教育中，計(jì)算機(jī)應(yīng)用課程的設(shè)置有重要的作用。時(shí)代是不斷發(fā)展變化的，信息技術(shù)也是日新月異，所以計(jì)算機(jī)應(yīng)用課程的教學(xué)內(nèi)容也應(yīng)該進(jìn)行改變，相應(yīng)的教學(xué)方式也應(yīng)有所變革，怎樣能在現(xiàn)代信息技術(shù)背景下提升計(jì)算機(jī)應(yīng)用課程的教學(xué)質(zhì)量是中職院校努力的方向。

1現(xiàn)代信息技術(shù)背景之下的中職計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)

信息技術(shù)對(duì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展以及人們的生活都有重大的影響，所以在計(jì)算機(jī)教學(xué)中考慮到信息技術(shù)的發(fā)展也是適應(yīng)時(shí)代的需要。信息技術(shù)的應(yīng)用一般包括計(jì)算機(jī)軟件以及硬件的應(yīng)用，隨著時(shí)代的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)通訊技術(shù)以及應(yīng)用軟件開(kāi)發(fā)等將成為信息技術(shù)發(fā)展的重點(diǎn)方向。中職院校開(kāi)設(shè)計(jì)算機(jī)應(yīng)用課程能夠幫助學(xué)生更好的學(xué)習(xí)信息技術(shù)，鍛煉學(xué)生計(jì)算機(jī)方面的實(shí)踐能力。當(dāng)今大部分的中職院校在計(jì)算機(jī)應(yīng)用課程方面都將信息技術(shù)作為計(jì)算機(jī)應(yīng)用教學(xué)的重要內(nèi)容，信息技術(shù)方面的內(nèi)容在計(jì)算機(jī)應(yīng)用課程中占據(jù)著重要的重要的地位。在當(dāng)今的大環(huán)境下，中職計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)的學(xué)生應(yīng)該意識(shí)到信息技術(shù)的重要性，清楚意識(shí)到信息技術(shù)在計(jì)算機(jī)應(yīng)用課程中的重要地位，認(rèn)真參與教學(xué)內(nèi)容，以提升自身的計(jì)算機(jī)水平。

2新代信息技術(shù)背景下中職計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)的教學(xué)策略

2.1 運(yùn)用多元化的教學(xué)方式

對(duì)信息技術(shù)的熟練與掌握在中職計(jì)算機(jī)應(yīng)用教學(xué)中有著重要的意義，教師在進(jìn)行計(jì)算機(jī)教學(xué)時(shí)應(yīng)該注重學(xué)生綜合素質(zhì)的提升，促進(jìn)學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，激發(fā)學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)的興趣。信息技術(shù)的學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)有著較高的要求，教師在進(jìn)行教學(xué)時(shí)應(yīng)該對(duì)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)有足夠的重視，確保學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，在此基礎(chǔ)上教師還要培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，提升學(xué)生實(shí)踐操作的能力。教師要積極引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考，鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題，幫助學(xué)生分析問(wèn)題進(jìn)而解決問(wèn)題。每位學(xué)生的學(xué)習(xí)能力都是不同的，為此教師有必要采取多元化的教學(xué)方式，進(jìn)行分層式的教育。在專業(yè)知識(shí)的考察中，教師也不應(yīng)該單從對(duì)知識(shí)的掌握來(lái)判定學(xué)習(xí)成效，還要將實(shí)際的操作考慮在內(nèi)。這樣才能夠科學(xué)對(duì)待每位學(xué)生，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，獲得更好的教學(xué)成果。例如教師在進(jìn)行《文字處理軟件應(yīng)用》這一內(nèi)容的講授時(shí)，教師不僅要考查學(xué)生對(duì)理論知識(shí)的掌握，還要重視學(xué)生的實(shí)際操作能力。教師可以讓學(xué)生利用文字處理軟件，再結(jié)合文字、表格以及圖片等素材制作簡(jiǎn)歷或是邀請(qǐng)函，以此考察學(xué)生對(duì)理論知識(shí)的掌握程度。這種考察方式既可以加深學(xué)生對(duì)理論知識(shí)的印象，又可以鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力，大大的提升了學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)的操作能力。

2.2 轉(zhuǎn)變?cè)械慕虒W(xué)模式

中職計(jì)算機(jī)應(yīng)用教育應(yīng)該更加以社會(huì)的需求為導(dǎo)向來(lái)培養(yǎng)學(xué)生能力，教學(xué)過(guò)程中教師要以學(xué)生為主體，運(yùn)用合適的教學(xué)方式來(lái)進(jìn)行計(jì)算機(jī)應(yīng)用課程的講授。為此，計(jì)算機(jī)應(yīng)用教學(xué)應(yīng)該加大實(shí)踐課程的比重，讓學(xué)生在實(shí)踐過(guò)程中提升操作能力，充分了解到實(shí)際的工作內(nèi)容，為日后就業(yè)打基礎(chǔ)。例如在進(jìn)行《多媒體軟件應(yīng)用》的教學(xué)時(shí)，教師應(yīng)該多讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作，鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力，提升學(xué)生的專業(yè)能力?？梢宰寣W(xué)生選取自己喜歡的音頻或是圖像、視頻等進(jìn)行操作、加工，以鍛煉學(xué)生的實(shí)際操作能力。教師可以讓學(xué)生多進(jìn)行類(lèi)似的操作，甚至可以舉辦小范圍的比賽，激發(fā)學(xué)生對(duì)實(shí)際操作的興趣，以培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力。

2.3 以就業(yè)為導(dǎo)向設(shè)置課程

中職教育存在的目的就是為了社會(huì)培養(yǎng)實(shí)用型與技術(shù)型的人才，它以學(xué)以致用為辦學(xué)目的，能夠?yàn)閷W(xué)生獲得更好的就業(yè)機(jī)會(huì)提供助力。所以，教師在進(jìn)行計(jì)算機(jī)應(yīng)用的教學(xué)時(shí)要多聯(lián)系生活中的內(nèi)容，充分考慮到社會(huì)生產(chǎn)的需求與經(jīng)濟(jì)市場(chǎng)的需要，培養(yǎng)出更加符合經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要的高素質(zhì)人才。教師在進(jìn)行教學(xué)時(shí)要體現(xiàn)出教學(xué)內(nèi)容的實(shí)用性與針對(duì)性，更多的培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際操作能力。例如，教師在進(jìn)行《因特網(wǎng)（Internet）應(yīng)用》這一內(nèi)容的教學(xué)時(shí)，教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用因特網(wǎng)，多讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作，鍛煉學(xué)生在生活與學(xué)習(xí)中對(duì)因特網(wǎng)的運(yùn)用能力，為日后就業(yè)方面對(duì)因特網(wǎng)的運(yùn)用打下基礎(chǔ)。在日后的工作過(guò)程中，大部分學(xué)生是離不開(kāi)計(jì)算機(jī)的使用的，學(xué)生多鍛煉對(duì)因特網(wǎng)的了解，學(xué)會(huì)在因特網(wǎng)上下載工作所需資源，了解如何通過(guò)因特網(wǎng)聯(lián)系朋友或是同事，這些都是必須要具備的技能。

3總結(jié)

現(xiàn)代信息技術(shù)隨著時(shí)代的發(fā)展早已經(jīng)融入了人們的生活，想要更好的發(fā)展自己，對(duì)信息技術(shù)的掌握已成為必不可少的條件。所以，中職院校在計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)的課程方面應(yīng)該給予更多的重視，促進(jìn)教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變與提升，讓學(xué)生更加熟練的運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)，掌握計(jì)算機(jī)技術(shù)。

參考文獻(xiàn)

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