何雪麗

摘要：在傳統(tǒng)教學(xué)觀念的影響下，許多幼兒教師過于關(guān)注幼兒學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，沒能開展教學(xué)游戲，這不僅抑制了幼兒的天性，還影響了幼兒身心的健康發(fā)展。隨著教育領(lǐng)域的不斷改革，幼兒教師要打破傳統(tǒng)教學(xué)模式的局限，積極開展幼兒園游戲教學(xué)，采用寓教于樂的形式提高幼兒的綜合能力，增強幼兒園教學(xué)的質(zhì)量和效率。本文針對幼兒園游戲教學(xué)的開展模式展開探究。

關(guān)鍵詞：幼兒園;游戲教學(xué);開展策略

游戲是幼兒園教學(xué)中不可或缺的一部分，對幼兒有著重要的教育意義。但在實際教學(xué)中，許多教師只是單純的組織幼兒開展游戲，花費了大量的時間和精力看管幼兒，沒有與幼兒共同游戲，幼兒也很少能在游戲中獲得啟發(fā)，沒有建立起游戲和教學(xué)的聯(lián)系，喪失了游戲的教育意義。因此，幼兒教師應(yīng)貫徹以生為本的理念，通過游戲教學(xué)提高幼兒園的辦園水平。

1 幼兒園游戲教學(xué)開展的意義

將游戲與教學(xué)結(jié)合在一起能夠吸引幼兒的注意力，增強課堂教學(xué)的興趣，在愉悅的氛圍下提高幼兒的能力，對幼兒身心的健康發(fā)展有著重要的意義。首先，游戲教學(xué)能激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。幼兒園游戲教學(xué)具有多種多樣的特點，這些游戲不僅能提高幼兒的學(xué)習(xí)積極性，還能激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力，促進幼兒動手動腦能力的提高。其次，游戲教學(xué)能鍛煉幼兒的語言表達能力。幼兒階段是培養(yǎng)幼兒語言能力的關(guān)鍵時期，幼兒有著很強的模仿能力，教師可以借助游戲活動與幼兒溝通交流，在對話中提高幼兒的語言能力，提升幼兒的綜合素養(yǎng)。最后，游戲教學(xué)能為幼兒樹立自信心。幼兒具有好奇心強、表現(xiàn)力強的年齡特點，渴望得到大家的認(rèn)同，在游戲中教師可以表揚鼓舞幼兒，使幼兒在體會到成功的喜悅，大大提高幼兒的自信心。同時還能培養(yǎng)幼兒的團隊協(xié)作能力，在互幫互助中促進幼兒的全面發(fā)展。

2 幼兒園游戲教學(xué)開展的策略

2.1 創(chuàng)設(shè)游戲情境，提高游戲興趣

幼兒園指導(dǎo)綱要指出幼兒教師要將游戲作為重要的活動形式，認(rèn)識到游戲在幼兒教育中的地位，促進游戲與教學(xué)的整合，利用幼兒喜聞樂見的方式開展幼兒園游戲教學(xué)。為了提高幼兒的認(rèn)知水平，為幼兒積累豐富的生活經(jīng)驗，教師可以運用情境教學(xué)的方式，將生活場景融入到游戲教學(xué)中，提高幼兒對生活的認(rèn)知，激發(fā)出幼兒的游戲興趣。因此，教師要積極收集生活中的游戲素材，巧妙創(chuàng)設(shè)游戲情境。例如班級內(nèi)的幼兒對超市購物很感興趣，教師就可以開展角色扮演類游戲，讓幼兒在模擬購物、收銀的過程中鍛煉語言能力，提高幼兒的游戲興趣。首先，教師要為幼兒介紹有關(guān)超市的信息，使幼兒了解到超市商品、顧客、收銀員之間的關(guān)系，接著讓幼兒自主協(xié)商輪流扮演超市中的角色，讓扮演售貨員的幼兒整理好商品，訂好價格，扮演顧客的幼兒自由挑選商品，對售貨員對話，再到收銀處結(jié)賬，結(jié)束后角色互換。最后讓幼兒說說自己在游戲中出現(xiàn)了哪些問題，是怎樣解決的，以此來培養(yǎng)幼兒的生活技能，鍛煉幼兒口語交際能力，為幼兒積累豐富的生活經(jīng)驗。

2.2 組織合作游戲，培養(yǎng)集體精神

幼兒園游戲教學(xué)是一種集體類的教學(xué)活動，教師必須要指導(dǎo)幼兒建立起合作關(guān)系，讓幼兒在互相幫助中取得勝利，才能增強幼兒的集體精神，培養(yǎng)幼兒的綜合素養(yǎng)。在新時代背景下，合作意識影響了人才的發(fā)展，因此，教師要從小培養(yǎng)學(xué)團結(jié)合作的意識，在游戲中增強幼兒的合作意識。在游戲教學(xué)中，教師可以將幼兒合理分組，讓每位幼兒都參與到游戲教學(xué)中，在組員的幫助下理解游戲中的知識，提高幼兒的理解能力和集體精神。例如在《可愛的小動物》的游戲教學(xué)中，教師可以組織合作游戲來激發(fā)幼兒參與集體活動的積極性，為幼兒樹立自信心。首先，教師可以出示小動物的教具，帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)小雞、小鴨、小貓、小狗、小兔子等動物的特點和叫聲，接著開展游戲活動，由教師說出小動物的名字，幼兒模仿動物的叫聲和動作，在熟悉游戲后可以讓幼兒以小組為單位開展游戲活動，要求幼兒吐字清晰，聲音洪亮，這樣既能提高幼兒開口說話的自信心，也能提高幼兒合作游戲的意識，加強了幼兒對游戲教學(xué)內(nèi)容的理解。

2.3 靈活指導(dǎo)游戲，促進個性發(fā)展

幼兒教師在游戲教學(xué)中需要根據(jù)幼兒年齡特點和發(fā)展規(guī)律的差異合理開展游戲教學(xué)，才能使幼兒積極參與到游戲互動中。例如在小班教學(xué)中，教師可以開展一些鉆爬游戲、搶凳子、大家一起玩、認(rèn)識新朋友等游戲，提高幼兒的智力和身體素質(zhì)，培養(yǎng)幼兒的人際交往能力;在中班教學(xué)中，教師可以開展穿衣服系鞋帶、我畫小動物、貓捉老鼠等游戲，鍛煉幼兒的動手動腦能力;在大班教學(xué)中，教師可以開展藏在哪、猜動作、木頭人等綜合類的游戲，培養(yǎng)幼兒的綜合素養(yǎng)。這樣既能協(xié)調(diào)幼兒教學(xué)內(nèi)容，也能滿足不同水平幼兒的游戲需求，有利于幼兒的個性化發(fā)展。

3 結(jié)語

總而言之，開展幼兒園游戲教學(xué)，需要教師合理設(shè)計游戲內(nèi)容，滲透多元化的教學(xué)內(nèi)容，既要激發(fā)出幼兒的想象力和創(chuàng)造力，也要豐富幼兒的認(rèn)知水平。隨著教育的不斷發(fā)展，教師要改變教學(xué)觀念，變革教學(xué)形式和內(nèi)容，充分整合教學(xué)資源，創(chuàng)設(shè)出良好的游戲情境來提高幼兒游戲興趣，組織小組游戲培養(yǎng)幼兒團隊精神，關(guān)注到幼兒的個性化需求，才能促進幼兒綜合全面的成長。

參考文獻：

[1] 李瑾.如何在幼兒園教學(xué)中有效開展游戲教學(xué)[J].課程教育研究，2019（49）.

[2] 蒼蘇蕓.幼兒園游戲化課程實施策略探討[J].成才之路，2019（32）.

（作者單位：江蘇省揚州市寶應(yīng)縣直機關(guān)幼教中心第一幼兒園）