龔永培

摘要：籃球教學(xué)可謂占據(jù)了體育學(xué)科的半邊天，它在小學(xué)階段的教育教學(xué)地位尤為重要。通過設(shè)計合理的籃球教學(xué)過程，可以有效強健青少年的身體，有助于塑形健美，更有助于陶冶學(xué)生情操，促進學(xué)生綜合、茁壯成長，讓素質(zhì)教育改革的思想落到工作的實處?；诖?，本文展開了以下幾點簡短的分析，希望對同仁有所幫助。

關(guān)鍵詞：籃球教學(xué);小學(xué)體育;教學(xué)方法

中圖分類號：G623.8 文獻標識碼：A 文章編號：1672-1578（2019）06-0046-01在小學(xué)體育教學(xué)中，通過設(shè)計一些必要的教學(xué)情境，可以有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，幫助優(yōu)化籃球教學(xué)的質(zhì)量。而籃球的運球技巧和訓(xùn)練過程中，更可以磨煉人的耐力和體力，使其性格變得更加剛強和堅定，讓青少年形成敢于爭先、超越自己、團結(jié)奮進等優(yōu)秀品質(zhì)。因此，思考如何激發(fā)學(xué)生的體育籃球?qū)W習(xí)積極性，怎樣科學(xué)指導(dǎo)學(xué)生進行籃球訓(xùn)練，就成為了一件亟待解決的問題。

1.實施趣味性游戲教學(xué)，激發(fā)籃球課程學(xué)習(xí)興趣

科學(xué)家愛因斯坦曾經(jīng)說過：“興趣，是最好的老師?！痹诮虒W(xué)的實踐中，會時不時聽到有學(xué)生抱怨籃球課堂太乏味、索然無趣，并且希望教師能夠多多變換一些“花樣”來開展課堂教學(xué)，其實在遇到這樣的問題時，我們的心中就應(yīng)當(dāng)敲響警鐘，反思自己的課堂教學(xué)是否真的無法讓學(xué)生感受到樂趣。結(jié)合筆者對于兒童的觀察和分析，幾乎沒有兒童不喜歡參加游戲的，在游戲的情境中，他們會感受樂趣和滿足，所以，創(chuàng)設(shè)趣味性的籃球課堂，我們也不妨嘗試結(jié)合游戲，將一些小游戲融合在籃球教學(xué)訓(xùn)練中，可以幫助集中孩子們的注意力，從而便于我們實施理論和實踐的教學(xué)引導(dǎo)。

比如，在教學(xué)籃球基本的運球動作：傳球、帶球跑、往返跑等項目時，傳統(tǒng)的教學(xué)方式是教師首先做一遍規(guī)范的動作，然后開始讓學(xué)生重復(fù)練習(xí)一整節(jié)課，這樣的教學(xué)模式基本上不到下課學(xué)生的練習(xí)興趣就會消失殆盡。而在結(jié)合游戲之后，構(gòu)建娛樂、歡快的課堂氛圍，我們就可以有效激發(fā)兒童自主練習(xí)興趣，比如，我們可以讓孩子們自由結(jié)合為游戲小組，然后開展小組與小組之間的對抗比賽，看哪個小組能夠在最短的時間內(nèi)完成傳球、帶球跑、往返跑的訓(xùn)練內(nèi)容，達標的小組就可以自由活動，而通過這樣的趣味小組游戲比賽的形式，兒童各個摩拳擦掌，蠢蠢欲動，猶如一潭死水的體育課堂就會呈現(xiàn)出精彩、歡樂的態(tài)勢，進而幫助提升小學(xué)體育籃球教學(xué)的有效性。

2.視頻教學(xué)和示范講解協(xié)同進行

小學(xué)體育教學(xué)大綱中對于學(xué)生綜合能力的教學(xué)指導(dǎo)曾提出，“一切要從學(xué)生出發(fā)，要把學(xué)生當(dāng)作自己的朋友，深入到學(xué)生當(dāng)中去，縮短與學(xué)生之間的距離，營造出一種輕松、和諧的教學(xué)氛圍?！彼?，如果真的是從學(xué)生的實際出發(fā)，著眼于學(xué)生的未來，那么，就一定要設(shè)計多元的教學(xué)指導(dǎo)方法，盡量去深入的了解學(xué)生，結(jié)合學(xué)生的心中所想，行為發(fā)展特點來實施教學(xué)設(shè)計，比如，設(shè)計多媒體視頻教學(xué)和教師示范教學(xué)相結(jié)合的方法，一則滿足學(xué)生對信息技術(shù)的瀏覽和觀看心理需要，另一方面，也可以通過規(guī)范而直觀的示范教學(xué)來滿足學(xué)生模仿和參照的需求，如此，在傳統(tǒng)方式和現(xiàn)代方式之間實現(xiàn)教學(xué)的有效結(jié)合，從而開辟出體育籃球教學(xué)的新天地。

比如，在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)“三步上籃”的動作時，首先我們就可以結(jié)合多媒體視頻教學(xué)的方式，對小學(xué)生實施生動、形象的教學(xué)指導(dǎo)，如果學(xué)生存在疑問，此時我們可以隨時定位視頻中存在動作疑點的部分，然后，對視頻做放大處理，從而保證學(xué)生看清，理解透徹。其次，視頻播放完畢之后，體育教師還需要做近距離的教學(xué)示范，如此，更容易激發(fā)學(xué)生模仿和學(xué)習(xí)的積極性，進而有效保證籃球教學(xué)的質(zhì)量。此外，對于籃球傳球、接球、停球等方面的技巧，教師也可以同樣參考視頻和示范教學(xué)協(xié)調(diào)進行的模式。

3.追求教學(xué)策略多元，不斷創(chuàng)新、探索

在傳統(tǒng)的小學(xué)體育籃球教學(xué)中，不少教師重視語數(shù)外學(xué)科而輕視音體美學(xué)科，（不懂，是否可去除）另一方面，也側(cè)重于枯燥的教學(xué)示范，忽視了與學(xué)生的對話和交流，這些都使得體育籃球訓(xùn)練的方式過于單調(diào)和乏味，課堂籃球訓(xùn)練流于形式。因此，為了解決這一教學(xué)的弊端，也為了優(yōu)化小學(xué)體育籃球教學(xué)，我們可以合學(xué)校各個年級體育教師之力，對籃球教學(xué)方法實施創(chuàng)新，讓教學(xué)訓(xùn)練中加入一些新鮮元素，從而促使課堂學(xué)習(xí)更加趣味和高效。比如，將原有的單人訓(xùn)練過程改變?yōu)槎鄠€集體訓(xùn)練項目，將直線的籃球投射訓(xùn)練，轉(zhuǎn)變?yōu)橹笇?dǎo)學(xué)生迂回跑步訓(xùn)練，更或者是指導(dǎo)學(xué)生模仿籃球明星的投射和發(fā)球動作等，再如，組織一些趣味比賽，比如雙人背對夾球跑，多元化的教學(xué)訓(xùn)練方式，可以讓籃球課堂展現(xiàn)出不同的魅力，趣味橫生。

綜上，籃球運動老少皆宜，生命不息，運動不止，然而如何指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會科學(xué)運動，如何激發(fā)中學(xué)生的體育籃球訓(xùn)練方式，給廣大的小學(xué)生打造一片籃球運動的天地。針對這一問題，本文簡要概括了幾點實施對策，其中的不足之處，還有不少，還需同仁辯證分析，合理借鑒，唯有師生合力，寓教于樂，才能讓陽光灑滿體育課堂。

參考文獻：

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[2]趙兵強，李穎.運用多種手段提高高中籃球課堂教學(xué)的探討[J].科教文匯（下旬刊），2009，（01）.