周靜

摘要：實現(xiàn)職業(yè)院校的德育教育工作的挑戰(zhàn)和創(chuàng)新，在當前發(fā)展狀況下具有重要意義，增強德育教育工作的時效性體現(xiàn)，就必須認真對待當前發(fā)展形勢下，中等職業(yè)院校德育教育工作面臨的問題和基本挑戰(zhàn)。本文主要通過對職業(yè)學校德育教育工作的現(xiàn)狀進行簡要分析，以此來提出制約中等職業(yè)院校德育教育發(fā)展的挑戰(zhàn)，并針對性的提出相應的解決措施，進而能夠更好的發(fā)展當前中等職業(yè)院校的德育教育工作，促進中職學生的全方面發(fā)展。

關(guān)鍵詞：中等職業(yè)教育;德育工作;解決途徑

引言：

中等職業(yè)教育是國家發(fā)展的重要組成部分，其主要的教學目標就是滿足社會對于各類人才的基本需要，并源源不斷的為社會生產(chǎn)一線培養(yǎng)專業(yè)性人才。當前職業(yè)教育發(fā)展的過程中面臨著諸多的問題，使得中等職業(yè)院校的職業(yè)教育工作面臨著極大的挑戰(zhàn)，這就在一定程度上影響了培養(yǎng)目標的實現(xiàn)和完善。因此，在我國當前發(fā)展形勢下，如何更好地實現(xiàn)中職院校的德育教育工作發(fā)展，積極迎接各種挑戰(zhàn)，并針對性的提出相應的創(chuàng)新和改革措施，就是當前中職教育工作者面臨的主要問題之一。

一、職業(yè)學校德育工作面臨的挑戰(zhàn)

（一）社會道德價值觀念多元化的影響

由于我國社會形式正處于轉(zhuǎn)型的過渡期，因此經(jīng)濟以及社會的飛速發(fā)展就使得社會的基本價值取向發(fā)生了巨大的轉(zhuǎn)變，多元化的發(fā)展模式使得人們對于生活質(zhì)量和生活水平提出了更高的要求。同時，社會的基本活動方式以及價值觀念都受到了一定的沖擊。一方面來說，在改革開放的背景下，市場經(jīng)濟體制向?qū)乃季S價值觀念逐漸發(fā)展和完善，就使得人們的競爭意識以及效率意識不斷增強;而從另一方面來說，拜金主義、享樂主義等思想內(nèi)容也在逐步腐蝕著人們的思想意識，因此就引發(fā)了一系列的社會道德問題。中等職業(yè)院校主要是一種開放的教育模式，其對于社會價值觀念的多元化發(fā)展，就會使得學生出現(xiàn)價值觀念缺失，過于追求個人的享樂主義，喪失人生理想和動力，這就為學校的教育工作帶來極大的挑戰(zhàn)。

（二）學校德育的目標和內(nèi)容脫離實際

德育工作應當是建立在社會發(fā)展以及人類進步的基礎(chǔ)上，通過對德育教育領(lǐng)域出現(xiàn)的各種問題的解決，來完善德育教育體制和制度下的各種漏洞問題。在當前中學德育教育的過程中，不僅體現(xiàn)出了部分主觀主義的傾向，同時還體現(xiàn)出德育教育的目標制定不合理，使得德育教育的基本內(nèi)容也與學生當前的發(fā)展狀況而背離。

二、職業(yè)學校德育工作實施途徑

1.切實把職校德育工作擺在突出位置

德育教育主要就是針對學生的思想政治水平以及心理道德意識進行的一系列教育工作，在逐漸發(fā)展過程中其已經(jīng)成為職業(yè)院校提升學生道德素質(zhì)水平的重要手段之一。黨中央在推行深化教育改革的相關(guān)文件中提出：實施素質(zhì)教育主要是貫徹黨的基本指導和教育方針，以提升國民的基本素質(zhì)和素養(yǎng)內(nèi)容作為教育的宗旨，促進學生能夠在知識水平的提升過程中，得到全方面的促進和發(fā)展。同時《職業(yè)教育法》中也對此做出了明確的規(guī)定：要在貫徹國家基本仿真的基礎(chǔ)上有效實現(xiàn)學生的道德素質(zhì)觀念，加強素質(zhì)教育的深化改革和推進德育教育工作。這在一定程度上也是將學生的思想政治教育和職業(yè)道德教育擺在首要位置的具體表現(xiàn)。

2.加強職業(yè)理想和職業(yè)道德教育

職業(yè)教育是一種針對職業(yè)生涯的教育教學工作，學校的教育除了要提升學生的基礎(chǔ)知識水平和邏輯思維能力之外，最主要的內(nèi)容就是能夠教會學生如何做人。不斷培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和創(chuàng)新意識的基礎(chǔ)上，使得學生能夠具有健康的身心和體魄，以此來促進學生的全方位綜合性發(fā)展。因此開展職業(yè)道德素質(zhì)和理想的教育，首先應當由教師或是學校聘請部分專業(yè)向?qū)W生介紹當前的職業(yè)前景和行業(yè)的未來發(fā)展趨勢，并加強學生對于行業(yè)人才的需要以及職業(yè)道德水平等基本內(nèi)容的了解，通過職業(yè)教育能夠幫助學生及時確定自身未來的發(fā)展方向。其次就是要組織優(yōu)秀教師以及企業(yè)中的領(lǐng)導到學校作報告，使得學生能夠明白社會意識中中職院校人才的重要地位，不斷完善自身的專業(yè)技能和道德水平，使得自身能夠成為社會有用的復合型人才。

3.注重實踐，在活動中培養(yǎng)能力和良好的職業(yè)道德

由于各方面的影響因素，使得中職院校學生都存在著一定的行為缺陷，并且其對于教師或是管理者的批評或是教育已經(jīng)處于一種習以為常的狀況，大部分學生都存在一定的逆反心理，這對于德育教育工作的開展具有一定的消極影響。

四、結(jié)束語

中等職業(yè)學校的德育教育在當前發(fā)展狀況而言，仍然屬于一項十分復雜的系統(tǒng)性工程。其不僅需要教育工作者具有高尚的人文素養(yǎng)和品格，還需要具有一定的專業(yè)知識技能，加強實踐探索，并在教育工作中體現(xiàn)出教育者自身的敬業(yè)精神。從各方面來說，德育教育工作也是對學生道德水平提升的一項創(chuàng)新性工作，其需要教師不斷進行道德知識內(nèi)容的學習，加強研究和發(fā)展，因此要在做好實踐教育工作，適應時代和社會發(fā)展需要的基礎(chǔ)上，有效提升中等職業(yè)院校的德育教育工作水平。

參考文獻：

[1]王素芳.新媒體環(huán)境下中等職業(yè)學校德育工作面臨的挑戰(zhàn)與機遇[J].時代教育，]2018（2）：67-67.

[2]趙艷.新媒體時代高職院校德育工作面臨的挑戰(zhàn)與對策[J].蘭州教育學院學報，2017（1）.

[3]劉靜.中等職業(yè)學校德育課教學存在的問題及對策研究[D].