楊曉春

內容摘要：通過英語電影課的研究、探索、運用，激發(fā)學生學習英語的熱情、培養(yǎng)學生學習英語的興趣，提高聽說水平，鍛煉交際能力，培養(yǎng)學核心素養(yǎng)，貼近學生實際，不斷提高教學工作的針對性和有效性，切實為學生服務。

關鍵詞：電影課? 英語教學

一、合理選擇電影

在電影的選擇上，要下一番功夫，要特別注意知識性與趣味性的結合，并不是所有的英文電影都可以作為教學內容。合適的影片在語言和內容上既可以自然地激發(fā)起學生的內心感想，也可以使學生找到討論的話題，激發(fā)起學生討論的熱情和動力。對于電影的選擇，應該遵循三點原則：第一，語言內容豐富，有內涵。影片反映的主題必須是積極的、健康的、高尚的，能在潛移默化中對學生的人生觀、世界觀、價值觀產(chǎn)生影響。第二，影片內容易懂，貼近學習和生活。當學生沉浸在影片的情節(jié)中時，影片就給學生創(chuàng)造了一個極好的語言環(huán)境，學生可以在輕松愉快的環(huán)境中掌握一些常用的習語、固定搭配等。第三，演員發(fā)音清晰、地道，取材于現(xiàn)實生活，能表現(xiàn)出語言的重音、連讀、語調等語流現(xiàn)象，可以讓學生學到地道、純正的英語口語。第四，根據(jù)學生的不同水平，由易到難?？梢赃x擇配有英語或漢語字幕的影片來播放，然后逐漸從漢語字幕過渡到英語字幕，最后到?jīng)]有字幕，讓學生逐漸從依靠視覺學習過渡到依靠聽覺的學習和理解。

二、開展豐富的英語活動

1.經(jīng)典臺詞誦讀。語言輸入的關鍵在于模仿，模仿不能離開誦讀，誦讀有助于背誦并促進熟練直到能脫口而出。電影語言是非常富有感染力的，英語電影尤其是100年奧斯卡經(jīng)典電影為學生提供了精彩的對白，適宜學生模仿，突破和創(chuàng)造。過程中可以鼓勵學生參與雙人活動和小組活動，帶著對劇情和人物性格特征的獨特理解，學生能自然而然地帶感情進行對話表演，而不是死記硬背的機械操練。通過誦讀經(jīng)典臺詞的活動，學生學到地道的英語的同時又得到情操的陶冶。

2.劇情場景表演。為了進一步滿足學生學習語言的要求，可以讓學生在班級里對影片中的一些場景進行表演，使學生進一步熟悉電影內容和相關的臺詞。通過模仿電影中真實生活情境與語境來培養(yǎng)英語思維方式，鍛煉如何處理情感、語調、語速及肢體語言等，來提高英文的實際運用能力。這種形式的活動可以使學生在表演中積累、運用語言知識并感受到表演的快樂，打破了一般課堂的枯燥和沉悶的氣氛，從而使教學效果達到理想的程度。

3.寫影評、觀后感。電影內容為學生的寫作練習提供了一系列話題?？梢宰寣W生寫與電影內容有關的簡短的觀后感，學生的寫作練習可以就影片的一點或兩點進行敘述評論，不用面面俱到。在開始階段，寫作的形式自由，只要表達流暢和清晰即可，要求不能過于苛刻。通過寫觀后感能做到語言、文化雙豐收。使學生變被動聽，看電影為主動分析評價電影，加深對西方歷史文化等方面的綜合理解，從而使語言上升到真正意義上的交流，使英語"活"起來?？傊?，在高中英語教學中，英文電影教學的作用是非常明顯的。英文電影教學提高了學生對英語學習的主動性和積極性，改善了學生的傳統(tǒng)學習方式，拓展了學生學習英語的途徑，為學生的個性發(fā)展提供了空間。所以，要不斷的交流教學經(jīng)驗，優(yōu)化教學設計，完善教學環(huán)節(jié)，使英文電影在高中英語課堂中發(fā)揮更大的作用。

三、研究的主要成效

通過英語電影教學的運用研究取得了一些成效。

1.豐富了英語教學的方式。英語電影課不僅調動了學生學習的熱情、積極性，而且在課堂呈現(xiàn)中，學生能全身心投入其中，原來被動式的學習逐漸在改變，向正常的軌道運行，這也豐富了教學的途徑，拓展了教學的平臺。

2.提高了學生聽說能力和個人素養(yǎng)。通過英語電影課的進行，學生能夠發(fā)揮主觀能動性，在創(chuàng)設的語言情境中用英語來進行交流，達到了聽說訓練的目的。同時，各種活動的設計、安排、進行、完成等等，教師做好引導工作，以學生為主體，充分信任學生、放手于學生，讓學生在實踐中提升個人素養(yǎng)，快樂、健康成長。

3.促進了教師專業(yè)化的思考。通過英語電影課的運用研究課題，為教師的成長創(chuàng)造一個良好的平臺，引導教師在日常教學中充分發(fā)揮主觀能動性更廣泛的學習、更深入的思考、更大膽的實踐，提高教學工作的效率，同時讓教師在課題研究中享受到工作的愉悅和職業(yè)的幸福感。

4.促進了學校文化的發(fā)展。通過電影課在英語教學中的運用研究課題，為學校以“思行”為核心的校園文化建設是較大的豐富和完善。

四、研究反思

在課題研究中，有問題也有收獲。發(fā)現(xiàn)和暴露出一些問題，將是今后需要著力解決的。

1.英語電影課是把原版英語電影片段作為英語教學的主要素材，它就相當于我們日常教學中課本中的文本，但不等取代課本，不能嘩眾取寵，本末倒置。

2.英語電影課要以提高學生的聽說讀寫能力為目的，題材豐富， 情景生動， 音樂優(yōu)美等眾多特點的英語電影，能吸引學生的注意力，調動學生的興趣，過程中切忌娛樂或消閑大于教學的現(xiàn)象。

3.教師是課程的設計者、引導者，是學生做人求知道路上的導師。教育教學需要智慧，需要創(chuàng)造性的實踐，我們在傳承的基礎應該要有創(chuàng)新精神，在創(chuàng)新和實踐中，一定要做好各種預設性的判斷、思考和應對措施。

電影課在高中英語教學中的運用，應以激發(fā)學生學習英語的熱情、培養(yǎng)學生學習英語的興趣為切入點，以提高聽說水平，鍛煉交際能力為目的，以在英語教學中培養(yǎng)學生的個人素養(yǎng)為核心，貼近學生實際，不斷提高教學工作的針對性和有效性，切實為學生服務，所以，作為教師要不斷加強學習，創(chuàng)設更優(yōu)化的教學環(huán)節(jié)，讓英語電影課在教學中切實發(fā)揮好應有的作用！