陸燕

近幾年的中考試題基本都是“穩(wěn)重求變，變中求新”的走向。試題以全新的文字材料、圖片、人物名言等方式出示，將知識(shí)進(jìn)行整合進(jìn)行考查，但同時(shí)立足于學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。我認(rèn)為中考的復(fù)習(xí)離不開(kāi)以下幾點(diǎn)：

一、根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，以教材為本，夯實(shí)基礎(chǔ)

中考試題著重關(guān)注的是考察學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基礎(chǔ)能力。我們?cè)诘谝惠啅?fù)習(xí)時(shí)更側(cè)重于基礎(chǔ)知識(shí)的積累，重大歷史事件的相關(guān)要點(diǎn)（時(shí)間、地點(diǎn)、原因、經(jīng)過(guò)、影響等）要記熟。平時(shí)重理解，考前重記憶。只有爛熟于心，答題時(shí)才能信手拈來(lái)。近幾年的中考試題較貼近現(xiàn)實(shí)生活。導(dǎo)讀框中的小故事、課文中的地圖、圖標(biāo)、文物、人物名言等都已用來(lái)設(shè)置試題情境，在復(fù)習(xí)時(shí)要提醒學(xué)生多加留意。因此，在平時(shí)的復(fù)習(xí)中應(yīng)該讓學(xué)生多翻書(shū)，多看圖、人、字畫(huà)等，加深印象。又可設(shè)計(jì)穿插在課件中作為題目出示，以便學(xué)生理解鞏固。

二、梳理專(zhuān)題，回歸課本

第二輪復(fù)習(xí)時(shí)，根據(jù)考綱要求將課本知識(shí)綜合為專(zhuān)題進(jìn)行復(fù)習(xí)。有利于知識(shí)古今聯(lián)系、中外聯(lián)系，有利于學(xué)生總攬全局。例如復(fù)習(xí)新中國(guó)的外交時(shí)，可從20世紀(jì)50年代、70年代及21世紀(jì)外交等幾個(gè)小主題入手，又可聯(lián)系到與美國(guó)、日本的外交關(guān)系，縱橫練習(xí)，構(gòu)成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)體系。這就要求教師對(duì)教材有宏觀的把握，能有效整合教材內(nèi)容，給學(xué)生起到引領(lǐng)作用。同時(shí)盡量簡(jiǎn)潔化清晰化，避免過(guò)程沉悶繁瑣。

三、關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)，抓住時(shí)代脈搏

近幾年中考都是以大量熱點(diǎn)問(wèn)題來(lái)考察學(xué)生關(guān)注社會(huì)、關(guān)注生活的能力，很多題目都是以新聞?lì)}材為切入點(diǎn)，把歷史與現(xiàn)實(shí)聯(lián)系起來(lái)，考察學(xué)生的實(shí)踐應(yīng)用能力、思維創(chuàng)新能力與綜合能力、以及學(xué)生的情感態(tài)度價(jià)值觀?！爸磐ń瘛?、“以史為鑒”這本就是我們歷史教育的貫徹始終的目的。結(jié)合近幾年中國(guó)對(duì)外交往的情況，大國(guó)之間的關(guān)系是一個(gè)焦點(diǎn)，也是出卷老師很熱衷考察的一個(gè)點(diǎn)。

因此，在平時(shí)的復(fù)習(xí)課堂上，要做到以下幾個(gè)方面：①改變課堂模式，激發(fā)學(xué)生興趣。切忌將復(fù)習(xí)課堂變成知識(shí)的再次灌輸，應(yīng)設(shè)計(jì)多種形式，講練結(jié)合，充分激發(fā)學(xué)生再次復(fù)習(xí)的興奮勁。②制作課件，整合知識(shí)。課件的有效利用能大大豐富課堂的容量?？梢猿浞掷酶鞣N文字材料、地圖、圖片，創(chuàng)設(shè)歷史情境，通過(guò)問(wèn)題的設(shè)置讓學(xué)生融會(huì)貫通，加深理解運(yùn)用。③注重學(xué)法指導(dǎo)和解題技巧的指導(dǎo)。在平時(shí)的練習(xí)中，注意訓(xùn)練學(xué)生的審題閱讀能力，抓住提問(wèn)的關(guān)鍵點(diǎn)。在解題方面，抓關(guān)鍵詞、關(guān)鍵句，能夠根據(jù)問(wèn)題來(lái)有效答題。④及時(shí)鞏固記憶。課后學(xué)生復(fù)習(xí)背誦的時(shí)間有限，每節(jié)課上都能有一定時(shí)間留給他們進(jìn)行記憶。每天布置一小題當(dāng)天鞏固，每周進(jìn)行一次糾錯(cuò)活動(dòng)。歷史每周只有兩節(jié)課。如何通過(guò)有效的方式讓學(xué)生重視起來(lái)、記憶起來(lái)也是我們要一直研究的課題。