田玉潔

摘要：新教育改革的逐漸施行，使得各個(gè)小學(xué)逐漸開始重視學(xué)生整體素養(yǎng)的提高，這也導(dǎo)致以往長(zhǎng)期被忽略的藝術(shù)教育逐漸開始被重視。小學(xué)舞蹈在舞蹈藝術(shù)范疇中占據(jù)著無可取代的位置，具有非常重要的作用，是舞蹈藝術(shù)迅速發(fā)展的莫基，但是現(xiàn)有的小學(xué)舞蹈教學(xué)還具備非常強(qiáng)的塑造性，這也要求現(xiàn)有的小學(xué)舞蹈創(chuàng)編教學(xué)重視舞蹈本質(zhì)中含有的藝術(shù)特性，社會(huì)各界也對(duì)滿足小學(xué)生活力特征的小學(xué)舞蹈教學(xué)給予了非常多的關(guān)注。然而因?yàn)樾W(xué)生年齡等因素影響小學(xué)舞蹈創(chuàng)編教學(xué)還有進(jìn)步空間，下面將進(jìn)行探究。

關(guān)鍵詞：小學(xué)舞蹈;創(chuàng)編教學(xué);藝術(shù)特點(diǎn);教學(xué)實(shí)踐

中圖分類號(hào)：G623.71 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1672-1578（2019）05-0080-01

1.小學(xué)舞蹈創(chuàng)編教學(xué)藝術(shù)特征

如果想要有效開展小學(xué)舞蹈創(chuàng)編教學(xué)，教師必須要依照小學(xué)舞蹈特征，以及根據(jù)此概述獲知舞蹈創(chuàng)編的特征。根據(jù)小學(xué)生的年齡、生理和心理特點(diǎn)得出下列特點(diǎn)：

（1）娛樂性和有趣性。小學(xué)階段的學(xué)生心智還沒有成熟，還屬于非常好奇好玩的時(shí)期，對(duì)于許多的新鮮事物依然存在著強(qiáng)烈的好奇心和求知欲。根據(jù)他們的特點(diǎn)來說，具有強(qiáng)烈的娛樂性和有趣性的舞蹈相對(duì)于那些傳統(tǒng)的、單一的舞蹈能夠更有效地激發(fā)他們的興趣且容納，充滿趣味性的舞蹈學(xué)生更愿意參與。所以，教師在選擇小學(xué)舞蹈教材的時(shí)候，要根據(jù)學(xué)生的特性出發(fā)，從學(xué)生周圍的食物出發(fā)，選擇學(xué)生熟悉的、活潑的舞蹈，盡量選擇快樂的、節(jié)奏鮮明地舞蹈，能更好的讓學(xué)生們吸引學(xué)生的關(guān)注。

（2）童趣性。小學(xué)時(shí)期的學(xué)生看待事物還是保持著天真、單純的心態(tài)，他們?cè)趯?duì)待事物的時(shí)候有其獨(dú)特的思維模式和認(rèn)知，充滿奇特的想象力。所以，教師在進(jìn)行小學(xué)舞蹈創(chuàng)編教學(xué)的時(shí)候，要將視角放在孩子的角度，從孩子的視角出發(fā)來觀察世界、選擇舞蹈素材。舞蹈創(chuàng)編一定不可以復(fù)雜化，不然會(huì)導(dǎo)致孩子產(chǎn)生逆反心理。所以必須要尊重小學(xué)生眼里的世界，才可以創(chuàng)編出滿足其年齡特點(diǎn)的舞蹈。

（3）直觀性和形象性。小學(xué)生具有強(qiáng)大的模仿能力，并且由于對(duì)周圍的事物充滿好奇，他們會(huì)主動(dòng)的去模仿其感興趣的事物，并且非常的感興趣，對(duì)于某些直觀形象能夠由眼睛獲知的信息且可以直接分辨的事物的模仿能力格外強(qiáng)大，能夠模仿的繪聲繪色。舞蹈本身就是一種非常直觀形象、清晰的藝術(shù)形式。所以，教師在創(chuàng)編舞蹈的時(shí)候要將舞蹈動(dòng)作更清晰的表達(dá)出來，這樣有助于學(xué)生接受并且能夠?qū)崿F(xiàn)讓學(xué)生積極參與舞蹈的目的。

2.小學(xué)舞蹈創(chuàng)編教學(xué)實(shí)踐使用

舞蹈教學(xué)可不可以完成預(yù)想中的效果，可以更好的被群眾接納且能夠滿足群中國對(duì)舞蹈的定義和審美，是無法直接靠研究舞蹈創(chuàng)編方案獲得結(jié)論的。在舞蹈創(chuàng)編雛形出來以后，教師需要從實(shí)踐中逐漸去科學(xué)的進(jìn)行調(diào)整和修繕，從而實(shí)現(xiàn)準(zhǔn)確地展現(xiàn)出作品內(nèi)容的目的。在實(shí)踐應(yīng)用的時(shí)候，需要重視幾項(xiàng)內(nèi)容：

（1）端正學(xué)生態(tài)度，使學(xué)生從實(shí)踐中體會(huì)舞蹈之美。小學(xué)生正處于一個(gè)好動(dòng)貪玩的年紀(jì)，并且其對(duì)舞蹈先天具備一定的喜愛，然而伴隨年紀(jì)的增加這種喜愛會(huì)逐漸的減弱，究其原因，還是因?yàn)榇蟛糠趾⒆佑X得自己所跳的舞蹈無法滿足預(yù)期想象。從而也使得許多創(chuàng)編挺好的舞蹈最后無法滿足預(yù)期效果、完美的讓觀眾欣賞。所以，在舞蹈教學(xué)的過程中能夠科學(xué)地欣賞優(yōu)秀作品，以及通過音樂等因素來強(qiáng)化學(xué)生對(duì)舞蹈的代人性和贊同，從而激發(fā)學(xué)生能更好的通過形體和表情表現(xiàn)出舞蹈之美。

（2）根據(jù)實(shí)際情況選擇教材進(jìn)行創(chuàng)編。在教學(xué)的時(shí)候?qū)W生的學(xué)習(xí)情況有下列幾種區(qū)別：第一，接受、表現(xiàn)能力的區(qū)別：不同學(xué)生的年紀(jì)和性格都有所不同，因此在認(rèn)知舞蹈動(dòng)作信息且開展模仿表演的過程中會(huì)展現(xiàn)出各種程度的區(qū)別和差錯(cuò)。在短期內(nèi)想要全面地改正且讓學(xué)生準(zhǔn)確地表達(dá)動(dòng)作，就需要教師基于準(zhǔn)確的認(rèn)識(shí)所有學(xué)生的身體協(xié)調(diào)能力和把握情況下，不僅需要在日常中監(jiān)督學(xué)生勤加練習(xí)，還需要在編排的時(shí)候依照不同學(xué)生的特征安排各個(gè)難度的動(dòng)作需求，最后實(shí)現(xiàn)協(xié)調(diào)、準(zhǔn)確的表達(dá)動(dòng)作的目標(biāo)。第二，題材區(qū)別：小學(xué)舞蹈的特征之一就是多樣性，教師需要考量在各個(gè)情境中學(xué)生對(duì)應(yīng)的表情、動(dòng)作的表現(xiàn)區(qū)別。不可以全部一致。男女生區(qū)別：男女生表演的時(shí)候的風(fēng)格都是不一樣的，即使是一樣的題材，男女生的動(dòng)作、表情表演的要求都有所不同。創(chuàng)編教師這個(gè)時(shí)候就需要根據(jù)男女生的不同情況來創(chuàng)編。禁止統(tǒng)一要求，導(dǎo)致出現(xiàn)不協(xié)調(diào)的情況。

（3）適當(dāng)?shù)恼模趯?shí)踐中改善。所有的舞蹈編排后的表演都不可能十全十美，如果仔細(xì)的研究就可以發(fā)現(xiàn)表演的時(shí)候的不協(xié)調(diào)和錯(cuò)誤的地方。教師在編排以后，可以帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行試跳，且在試跳的時(shí)候適時(shí)的發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤并執(zhí)政，是舞蹈整體效果和展現(xiàn)能夠具備全方位的概念，讓整改完成的舞蹈可以盡量順暢、自然的表現(xiàn)出來。

3.結(jié)語

小學(xué)舞蹈創(chuàng)編需要根據(jù)小學(xué)生的特征來進(jìn)行，要全面綜合學(xué)生各方面的因素來選擇適當(dāng)?shù)姆桨讣笆褂糜趯?shí)踐，適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，讓舞蹈盡量的完善，準(zhǔn)確的表達(dá)出來，實(shí)現(xiàn)學(xué)生身心全方位的發(fā)展。

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