黃艷紅

[摘 要：小學英語學習是學生整個英語學習生涯中的重要時期，學好小學英語不僅能打好學生的英語知識基礎(chǔ)還能幫助學生掌握一定的英語學習方法，從而為學生在日后的初高中英語學習中做好鋪墊和積累。針對小學英語教育的特點和實際情況，僅以本文試析下小學英語課堂教學應(yīng)具備的特征及所面臨的挑戰(zhàn)并給予相關(guān)性建議。

關(guān)鍵詞：小學；英語；課堂教學；具備；特征；面臨挑戰(zhàn)]

任何學科的學習，做好基礎(chǔ)教育才是關(guān)鍵。英語學習在小學教育中占有一定重要的比例，教師和家長要做好相關(guān)性的教學設(shè)計和監(jiān)督督促，以便幫助學生樹立正確的學習觀念，養(yǎng)成良好的學習習慣，提高整體英語學習成績。

一、小學英語教育在學習生涯中的重要性

英語是現(xiàn)在國際社會交往的主流語言，做好英語教學不僅可以增強我國的國際社交能力，更能有助于我國傳統(tǒng)文化的國際傳播和推廣。英語教育從小學就開始設(shè)立課程，國家及學校對從事小學英語教有的教師有一定的要求，對教師的教學目標和教學質(zhì)量也有相應(yīng)的驗收標準和規(guī)范。綜合來看，將小學英語教育在學習生涯中的重要性總結(jié)如下：第一，小學英語是初高中學生深度學習英語的墊腳石，做好基礎(chǔ)教育，上層學習的果實才會碩果累累。學生學好小學英語可以掌握基礎(chǔ)英語知識和單詞，從而在深度的英語學習中有一定的側(cè)重點；第二，小學生學好英語可以幫助學生側(cè)面建立學習英語的興趣，從而為學生在日后的英語學習中奠定興趣基礎(chǔ)。英語學習相對枯燥、乏味，學生如果有一定的興趣基礎(chǔ)，那學習的過程將會愉快輕松許多；第三，教師做好小學英語教學是貼合新課改教育理念教學的一種體現(xiàn)，是踐行新教育改革理念的表率。國家對新課改教育理念推行以來，在相關(guān)的教學研討中明確要求教師要做好小學基礎(chǔ)英語教育，來迎合國家改革開放的經(jīng)濟方針，從教育層面上加強我國的國際競爭力；第四，教師做好小學英語基礎(chǔ)教育不僅對學生日后的學習有一定幫助，更能在生活上對學生有一定的深遠影響，如學生未來的就業(yè)、日常的溝通交流、外出旅游等。學習不單單是成績上的提高，更是生活上的幫助成長。

二、小學英語課堂教學應(yīng)具備的特征

小學英語教育在實際的教學實踐中因地域和其他因素的影響，在全國的教育案例體現(xiàn)中表現(xiàn)為多樣化，綜合來看，小學英語課堂教學應(yīng)具備以下幾個特征才能保證學生學習英語的效率和質(zhì)量：①英語課堂要吸引學生的注意力，有效的激發(fā)學生的學習趣味。學生學習英語本身就因為其屬于他國語言引入而感覺繞口和不順，教師在教學中如果再找不到學生學習的興趣點，延續(xù)以往的呆板教學，那學生學習英語的前景則不容樂觀；②英語課堂要貼合教材內(nèi)容，注重學生的基礎(chǔ)教育。有的教師在新式課堂的探討研究中過于重視課堂的新式性，而偏離了教材中心，雖然學生的學習思維得到了一定的鍛煉和開拓，但是基礎(chǔ)知識的學習卻是原地踏步，所以說教師在學生的基礎(chǔ)教育中要做到基礎(chǔ)知識教育和思維拓展同時進行，兩條腿一起走路；③英語課堂教學要講究尊重生活，對學生生活有一定的輔助幫助性。學習是為了更好地生活，二者密不可分，教師在實際的課堂教學中也要注重知識與生活的實際關(guān)聯(lián)性，幫助學生建立良好的生活態(tài)度，讓學生知曉英語對生活的重要性。

三、小學英語課堂教學面臨的挑戰(zhàn)

受諸多因素影響，小學英語教學中同樣存在很多不利因素和不良現(xiàn)象，隨著國家對教育的重視，這些因素和現(xiàn)象都在得到進一步的改善和解決，小學英語教師同樣也面臨著嚴峻的挑戰(zhàn)，根據(jù)調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，大家最期望小學英語教學課堂中得到改善的幾方面分別是：①教師可以根據(jù)教材的內(nèi)容設(shè)計趣味性的課堂場景，既提高學生的學習興趣，又能保證教學貼合教材內(nèi)容。學生在有趣的課堂中進行學習，求知欲和信心都得到最大程度的釋放，再加上正確的知識引導，其教學質(zhì)量和學習效率都能達到完美的理想目標；②教師在實際的課堂教學中要側(cè)面注重對學生學習習慣的培養(yǎng)，幫助學生樹立科學的學習習慣。學習習慣是一個人學習好壞的工具，學生能自主的進行學習，并能運用科學的學習方法節(jié)省時間，提高習題作業(yè)的速度，那學生的成績也會名列前茅。很多學生在獨立學習的過程中因精力不集中、解題作業(yè)不科學而導致效率不高，這都是沒有良好學習習慣的表現(xiàn)，教師不僅要注重學生學習知識的培養(yǎng)，還要加強學生學習習慣的培養(yǎng)，做好知識教育和素養(yǎng)培養(yǎng)雙向教學；③教師在英語教學中要做好和學生之間的互動和溝通，及時了解學生的心理想法，幫助學生解決相關(guān)的學習壓力問題和情緒問題。

四、綜合小學英語學習的特征及挑戰(zhàn)，校方及教師本身應(yīng)做好的工作

教育不是教師單方面的事情，而是整個社會共同的事情。在面對小學英語教育表現(xiàn)出的種種現(xiàn)象和挑戰(zhàn)，全社會和主要的校方、教師應(yīng)共同努力，為小學英語教育貢獻一份力：校方層面，學?？梢约訌妼τ⒄Z教師的教育水平要求，在招聘相關(guān)教師環(huán)節(jié)中做好把控，不惜一切為學生引進優(yōu)秀的教師來提高英語教師的師資力量；教師自我層面，除了做好相關(guān)的本職工作外要多多鉆研挑戰(zhàn)下的對策，提高自身的教育技能，運用多元化、先進化、科學化的教育手段提升學生的學習效率。最后廣大教育者要做好和家長的溝通，通過家長課下監(jiān)督和引導來輔助自己完成對學生的知識教育。

五、結(jié)束語

綜上所述，小學英語教育在學生的學習歷程中必不可少，但因其特殊情導致在實際的教學中面臨著一定的挑戰(zhàn)，小學教師要清晰認識到其中的嚴峻性，做好積極的應(yīng)戰(zhàn)準備和措施，在學生的課堂教育中推陳出新，創(chuàng)新出極具特色的教育方案來提高小學英語教育的前瞻性。

參考文獻

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