燕擇泉

初中英語(yǔ)是一個(gè)多層次，多方面的知識(shí)體系，運(yùn)用知識(shí)的遷移規(guī)律，有助于學(xué)生學(xué)習(xí)新知識(shí)。解決新問題，要做到這一點(diǎn)，教師必須深入鉆研教材，溝通新舊知識(shí)的聯(lián)系，對(duì)知識(shí)進(jìn)行類化，使之有利于知識(shí)的遷移，培養(yǎng)學(xué)生靈活解答問題的能力，提高課堂教學(xué)的質(zhì)量。

一、課前精心備課

“不打無把握之仗”適合各個(gè)領(lǐng)域。教學(xué)上“備好課是上好課的基礎(chǔ)”更是毋庸置疑。因此教師要深入鉆研教材，對(duì)一節(jié)課從內(nèi)容、目標(biāo)、重難點(diǎn)、問題的設(shè)計(jì)、教具的準(zhǔn)備、學(xué)生情況等方面做好充分準(zhǔn)備，并要結(jié)合班級(jí)學(xué)生實(shí)際情況，選擇適合的教學(xué)方法。

聽過許多的好課，遠(yuǎn)程研修專家的指導(dǎo)課都給人意猶未盡的感覺，細(xì)細(xì)想來，他們的每個(gè)環(huán)節(jié)，都是經(jīng)過無數(shù)遍的推敲的。自己也講過校級(jí)，縣級(jí)公開課，那種費(fèi)神費(fèi)力，輾轉(zhuǎn)難眠至今歷歷在目：熱身適合這群孩子嗎？導(dǎo)入合情合理，但學(xué)生能快速接受嗎？呈現(xiàn)方式是不是有點(diǎn)單一或者太俗套？操練部分能真正起到它的應(yīng)有作用嗎？甚至作業(yè)這樣布置合理與否。費(fèi)勁腦汁“擠”出來的自認(rèn)為很好的課，到正式講課時(shí)還會(huì)有或多或少的遺憾，由此可見，課前精心備課多么的重要。

有時(shí)候我在想，如果我們的每堂課都這么進(jìn)行的話，還愁自己不是名師嗎？所以教師應(yīng)該有深挖教材的精神，多多研究教材，研究教法，研究學(xué)法，課堂教學(xué)就不會(huì)效果低下，質(zhì)量不高。所以，只有課前準(zhǔn)備做好了，教學(xué)質(zhì)量才能等到保證。

二、課堂中做到講練結(jié)合，動(dòng)靜交替

在教學(xué)中，教師要根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知水平和心理特點(diǎn)，通過講練結(jié)合，動(dòng)靜交替，調(diào)動(dòng)學(xué)生多種感官參與學(xué)習(xí)，使學(xué)生的大腦始終保持興奮狀態(tài)，這樣有利于課堂教學(xué)的優(yōu)化，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。尤其是初中英語(yǔ)階段，更需要教師的科學(xué)調(diào)動(dòng)。。

從事出中英語(yǔ)教學(xué)十七八年了，課堂上習(xí)慣了蹦蹦跳跳，竟也開心快樂，原來和孩子在一起，童心也會(huì)傳染，動(dòng)起來，讓我和孩子的距離拉近了;動(dòng)起來，讓我自己有了年輕的活力;動(dòng)起來，鍛煉了身體，收獲了成績(jī)。

三、課堂中還要注意調(diào)動(dòng)學(xué)生興趣

興趣是最好的教師，一堂課要想吸引學(xué)生收到良好的效果，課堂上教師還要注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，利用情境教學(xué)法，將英語(yǔ)與生活結(jié)合起來，讓學(xué)生從生活中感受英語(yǔ)。課中還可以采用小游戲，幽默的語(yǔ)言等來調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性一定會(huì)很高，和諧高效的課堂一定會(huì)實(shí)現(xiàn)。

例如表演let’s talk 時(shí)，等學(xué)生熟悉了文本內(nèi)容，我會(huì)讓學(xué)生把里面的人物轉(zhuǎn)化為他們自己的真實(shí)姓名，這樣學(xué)生們靈活運(yùn)用語(yǔ)言的能力無形中就培養(yǎng)起來，學(xué)生們還很感興趣。六年級(jí)上冊(cè)學(xué)習(xí)he和she時(shí)，對(duì)于學(xué)生們來說有點(diǎn)難，于是我用全班學(xué)生當(dāng)例子，男孩站起來，就說he 女孩站起來就說she ，每個(gè)學(xué)生都得站，當(dāng)然他們很愿意站起來，于是he和she 就自然分的很清楚了，學(xué)生們還很感興趣，意猶未盡。